«Memorizing 10 բառերը», - մի տեխնիկան AR Luria

Testing է բացահայտել տոկոսադրույքը եւ ուժգնությամբ audioverbal պահելու 10 բառեր: Մեթոդները կիրառվել է որոշելու շարք վերարտադրության հետո որոշակի ժամանակ ընդմիջում. Որ ուսումնասիրության արդյունքում է ձեռք բերել տեղեկատվություն այն մասին, թե արդյոք երեխան երկար ժամանակ է մշակել եւ նպատակային audioverbal նյութական.

Ինչ կարգով

Ուսումնասիրությունը, որն օգտագործվում է մի պարզ մեկ բառը կամ երկու քայլ, հաճախականությունը, սակայն բոլորովին այլ են այն իմաստով, 10 բառերի: Տեխնիկան ներառում է օգտագործման եզակի եւ հոլով դեպքում. Որպես կանոն, այդ գումարը կրկնողություններից կարող է հասնել հինգ, թեեւ դա տեղի է ունենում, որ դուք պետք է կրկնել այն խոսքերը, կատարյալ memorization. Պարզության համար, որի արդյունքները հետո հետազոտության շենքի կորի.

Սա ներառում է ուսումնասիրություն բնութագրին:

• ծավալը audioverbal Memorization.
• հատկապես mnestical գործունեությունը;
• արագությունը memorizing բառերը տրամադրվող գումարի.
• նվագարկումը ծավալը ժամանակի ընթացքում.
• բնութագրերը լսողական ընկալման:

Իրականացնելու քննությունը

AR Luria առաջարկեց մի մեթոդ որոշելու համար հոգնածություն, ինտենսիվությունը ուշադրության աստիճանը memorization. Այն հարմար է, քանի որ այն չի ներառում օգտագործումը որեւէ հատուկ սարքավորումների. Միակ պայմանը, որպեսզի ստանալ իսկապես հստակ արդյունքի է հետեւելու լռության: Այն փաստը, որ ցանկացած աղմուկի (հատկապես, եթե դա քննարկում) շեղում եւ նվազեցնում է ունակությունը անգիր խոսքեր:

Ուսումնասիրությունը կարող է իրականացվել երեխաների հետ 7 տարի ժամկետով: Առողջ սուբյեկտները, որպես կանոն, 9-10 անգիր խոսքեր: Տեխնիկան ենթադրում է, որ հետաձգվել արդյունք (հիշողության ստուգում հետո մի ժամանակ ընդմիջումից) պետք է ցույց տալ 80% -ը նախկինում ստացած բանավոր շղթայի. Երբ աշխատում է երեխաների հետ Մինչեւ 7 տարեկան օգտագործելով փոքր քանակությամբ նախնական տեղեկատվության `5-8 բառերի:

Օրինակներ են շղթայի ուսումնասիրման համար:

1. Cat. Rog: Աղյուսակ. Սնկով: Մեղր. Beam. Ջուր. Circle: Կամուրջ: Ծխում:
2. Հաց. Քաշը: Եղբայրը: Hod: Սոխ. Ոզնին. Բեղ. Ցավ: Window: Թեյ.
3. Keith. Հովանոցը: Հռոմ. Վազում. Ծիծաղում: Շուն. Վարդ. Արմ. Qom. Ձողաձուկ:

Սկիզբն ուսումնասիրության

Նախքան փորձարկման, փորձարկողն արձանագրում մեջ մեկ պարանի 10 բառեր: Տեխնիկան ներառում է օգտագործել պարզ անուններ, որոնք չեն առաջացնում բացահայտ կապը: Առավել հաճախ, յուրաքանչյուր փորձարկման օգտագործում է մի շարք բանավոր մեկը. Բայց եթե թեստը իրականացվում է մի խումբ երեխաների, դուք պետք է նախապատրաստել է մի քանի այդպիսի շղթաներ, ինչպես սուբյեկտները կարող են սկսել անել միմյանց խորհուրդներ. Դա շատ կարեւոր է այս գիտափորձի է արտասանել այդ բառերը հստակ եւ խիստ հավատարիմ մնալ հրահանգների.

Առաջին, մենք պետք է ասել, որ երեխային այսպիսի մի արտահայտություն. «Ես կկարդամ 10 բառեր: Նրանք պետք է ուշադիր լսեք: Երբ ընթերցում ավարտված է, դուք պետք է նշեք այն խոսքերը, որ դուք հիշում: Ասում են, որ կարող են լինել ցանկացած կարգի. Մաքրել »: Դանդաղ եւ ասելը գեղեցիկ խոսքեր փորձարկողն գրասենյակից: Երբ երեխան կրկնում է նրանց, որ արձանագրության ընթացակարգերը առաջարկվել է AR Luria, դուք պետք է տեղադրել խաչեր:

Սա հետեւեց մեկ այլ մասի աշխատանքի: Ես պետք է ասեմ, «Ես կարդացի նույն բառերը, քանի որ առաջին անգամ: Եւ դուք պետք է կրկնել նորերը, որոնք դուք արդեն նշված է (ա) եւ հանգստի, որ եթե բաց է թողել (ա). « Ապա փորձարկողն, ինչպես նաեւ առաջին անգամ, անցնում է խօսքը, ասում է, որ երեխան անունով:

Ապա դուք պետք է անել մի քանի կրկնողություններից նույն կարգով: Բացատրությունները այլեւս անհրաժեշտ, քանի որ փորձարկողն բավարար է ասել հետեւյալը. «Ավելի շատ ժամանակ».

լրացուցիչ մաքրում

Այն դեպքերում, երբ սուբյեկտները կոչված լրացուցիչ խոսքերը, որ Verifier պետք է նշեմ, որ նրանք կողքին առկա խաչերով: Եթե կան կրկնություններ, ապա ամեն անգամ մի նոր անհրաժեշտություն դնում մեկ այլ նշանի:

Պատահում է, որ նախաքննության ընթացքում մի երեխան փորձում է պատմել ինչ-որ բան, կամ մեկնաբանել: Նման դեպքերում անհրաժեշտ է բացատրել նրան, որ դա չի պետք է անել հիմա: Փաստորեն քայքայելու զրույցների տեխնիկայով "10 բառեր» (Luria) արգելում:

Այն բանից հետո, 5-կրկնության մեկ անգամ փորձարկողն սկսում է զբաղվել այլ թեստերի. Սակայն այն բանից հետո 50-60 րոպե Վերադառնալ հիշողության գծի եւ խնդրել է պատմել այն կրկին. Բայց prochityvaniya արդեն օգտագործվում է 10 խոսքեր է հիշել, տեխնիկան ներառում է ոչ ավելի: Որ այդ կրկնողություններից պետք է նշել շրջանակներից, խուսափելու համար հնարավոր սխալների.

Լրացման սեղան եւ շինարարությունը պահպանման կորի

Րոպե ուսումնասիրության հետեւյալն է.

Ապագայում, այն օգտագործվում է կառուցել կորի memorizing. Որպեսզի դա անել, հորիզոնական դրել կրկնությունն թվեր, եւ ուղղահայաց թիվը բառերի ճիշտ անունով: Լանջին կարող են տարբեր լինել: Երեխաներ են 7 տարեկանից, ովքեր առողջ են, առաջին 3 ներկայացուցիչները, որոնք ներկայացվում են այն ձեւով մեկի հետեւյալ ընտրանքներից.

1. 5, 7, 9:
2. 6, 8, 9:
3. 5, 7, 10:

Այն է, որ երրորդ կրկնությունն երեխայի կարող է թվարկել այն խոսքերը 9-10. Եւ հետագա prochityvanii շարք բառերի կոչված թիվը դառնում է հավասար է 9-10:

Հիվանդություններ երեխաների, որոնք ցույց են կորի

ՄՏԱՎՈՐ ԹԵՐԶԱՐԳԱՑՈՒՄ ՈՒՆԵՑՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ հակված են զանգահարել մի փոքր քանակությամբ բառերի: Դա տեղի է ունենում, որ երեխան ուտտերս ավելորդ բառը: Եւ ապա ստանում խրված է այս սխալի, վերահաստատելով նրան. Նման պահեր, երբ փորձարկման ցույց տալ երեխաներին օրգանական գլխուղեղի հիվանդությամբ: Բացի այդ, մի պետության disinhibition քննության կոչվում է շատ ավելորդ բառերի:

Այն կարող է նաեւ կորը գրաֆիկի ցույց են տալիս, ուժեղ հոգնածության եւ ցածր զգոնությունը. Այսինքն, կրկնությունը երեխայի կոչ է անում 8-9 խոսքերը, եւ ապա դեռ քիչ է, նրանց. Սա ցույց է տալիս շեղում եւ մոռացկոտությունը կյանքում, առաջացնում է անցողիկ անուժակություն: The կորը կարող է լինել կտրուկ զառիթափ եւ նայում է զիգզագաձեւ ձեւով, նշելով, որ անկայունության եւ տատանումները է ուշադրության:

Որպես տեխնիկան առաջարկում է անգիր 10 խոսքերը հազվադեպ դեպքերում է ապահովել, որ հպատակները սկսում են ասել, որ նույն մաս համարը: Կայունացումը Այս տեսակի ցույց է տալիս բացակայությունը հետաքրքրության բարելավման արդյունքի հուզական անտարբերություն. Ցածրադիր ուղղակի վկայություններ թուլամտության եւ անտարբերության հետ անդամալույծին syndromes:

Թիվն բառերի Փոխանցված թեստային մեկ ժամ հետո վերջին ռեցիդիվի, նա խոսում է իր միտքը, բառացիորեն. Հետեւաբար, օգտագործելով տարբեր, բայց նույն տեսակի դժվարության բանավոր շղթայի, դուք կարող եք կրկնել այս ուսումնասիրությունը տեսնել բուժման էֆեկտիվությունը, գնահատել ընթացքը հիվանդության.