Կանոնակարգ հավաստագրման ուսուցիչների. պրոֆեսորադասախոսական կազմի սերտիֆիկացման կանոնները

Համաձայն, Ռուսաստանի օրենսդրության, աշխատակիցները կրթական հաստատությունների կարելի է գնահատել որպես պարտադիր կամ կամավոր հիմունքներով: Միեւնույն ժամանակ, պետք է ձեռնարկվեն, որպեսզի դրույթների համաձայն նոր օրենքի աղբյուրներից: Ինչ է դա: Որոնք են բնութագրերը որակավորման գնահատման ընթացակարգի աշխատակիցների ուսումնական հաստատությունների:

Կանոնակարգ հավաստագրման աշխատողների ուսումնական հաստատությունների: նորամուծությունները օրենսդրության

Նոր կարգը հավաստագրման ուսուցիչների ստեղծվել է Կրթության նախարարության եւ գիտության Ռուսաստանի Դաշնության № 276, որը տրվել է 07.04.2014, որ այս կանոնակարգը էր ընդունվել է իրականացնելու նպատակով դրույթները դաշնային օրենքի թիվ 273-ով թվագրված 29.12.2012 Համաձայն նախորդ օրենսդրության ուսումնական հաստատությունները էր հաստատվել էր նման մի փաստաթուղթ, քանի որ կանոնակարգի սերտիֆիկացման ուսուցիչների. Համաձայն նոր իրավական ակտի աղբյուրի օրենքի, դա անհրաժեշտ չէ, սակայն այն կարող է փոխարինվել է նույն նպատակի համար: Օրինակ, պաշտոնը որակավորման հանձնաժողովի (դրա առանձնահատկության, մենք պետք է ուսումնասիրել ավելի ուշ սույն հոդվածի):

Այժմ հասկացությունը կանոնակարգի առավել հաճախ համարվում է համատեքստում հավաստագրման հավաստագրման Կանոնների կողմից հաստատված կարգի թիվ 276.

Հաշվի առնել հիմնական դրույթները, համապատասխան աղբյուրի օրենքի ավելի մանրամասն.

Նոր կարգը հավաստագրման: Ընդհանուր դրույթներ

Մենք կուսումնասիրենք առաջին հերթին ընդհանուր դրույթների գործիքի հարցին: Նոր կարգը հավաստագրման մանկավարժական աշխատողների նկատմամբ կիրառում է աշխատակիցների ուսումնական հաստատությունների, ինչպես նաեւ ղեկավարների համապատասխան գերատեսչությունների (այդ թվում `իրենց պարտականությունները կատարելիս կես դրույքով կամ որպես համադրություն): ԱՄՓՈՓՈՒՄ սերտիֆիկացման կարգը կարգով № 276 է:

- ի համապատասխանության գնահատման որակավորման աշխատողների ուսումնական հաստատությունների այն պահանջները, որոնք սահմանված իրենց պաշտոններում.

- ի նույնականացման այն հանգամանքին, որ մի մարդ ունի փորձ, որը թույլ է տալիս նրան ձեռք բերել ավելի բարձր որակավորում:

Ընդհանուր առմամբ, սերտիֆիկացումը հաստատող համապատասխանությունը մի գրառում, պետք է իրականացվի անպայման: Այն ինքնակամ են այն մասնագետների համար, ովքեր ցանկանում են մեծացնել իրենց որակավորման աստիճան, սակայն վստահ լինել անցնել այն պետք դասախոսական կազմի, ովքեր պատկանում են կատեգորիայի դասախոսական կազմի.

Կանոններ եւ հավաստագրման ուսուցիչների, արձանագրված է պատվերի քանակի 276, սահմանվել են հետեւյալ նպատակները բնութագրող այս գործընթացը:

- խթանել մասնագիտական հմտության աշխատակիցների ուսումնական հաստատությունների, դրանց մասնագիտական զարգացման համար,

- որակի բարելավման կրթության,

- հարմարվողականություն է աշխատակազմի կրթության, ինչպես նաեւ առանձնահատկությունների ներկայիս չափանիշներին, որոնք կարգավորում են կրթության կազմակերպման գործունեության.

- ապահովելով ֆինանսական միջոցների բաշխման նպատակով մի վճարման սկզբունքների հիման վրա հարաբերակցության մակարդակի որակավորման աշխատողների.

Հիմնական սկզբունքները հավաստագրման աշխատակիցների ուսումնական հաստատությունների համապատասխան, ռուսական օրենսդրության կոլեգիալության հրապարակայնության, թափանցիկության, անաչառությունը:

Այժմ եկեք ուսումնասիրենք ինչ - որ բան նոր է սերտիֆիկացման ուսուցիչների, որը բնորոշում է կարգը հաստատման այն հանգամանքին, որ որակավորումները անձի համապատասխանում իր պաշտոնում: Այս դեպքում, դա պարտադիր գնահատումը իրավասությունների աշխատակցի ուսումնական հաստատությունում:

Ընթացակարգը պարտադիր հավաստագրման աշխատակիցների ուսումնական հաստատությունների: ուսուցում

The կարգը որակավորման գնահատման աշխատակիցների ուսումնական հաստատությունների իրականացվում 1 անգամ 5 տարվա ընթացքում: Հիմնական դերը այն է խաղացել հատուկ քննական խորհուրդների, որոնք ձեւավորվում են թվում աշխատակիցների հաստատության: Այս կառույցները հիման վրա ստեղծված հրամանով ղեկավարի կրթական կազմակերպության: Նրանց աշխատանքը, քանի որ մենք արդեն նշվեց, այն կարող է կառավարվում է առանձին դրույթներ, որոնք նույնպես ընդունել են ղեկավարությանը հաստատությունում:

Որ հանձնաժողովը կազմված է նախագահից, նրա տեղակալից, քարտուղար, ինչպես նաեւ շարքային անդամների հետ: Նոր կանոնները հավաստագրման ուսուցիչների պահանջում է կապը Հանձնաժողովին համարվող արհմիության ներկայացուցչի, եթե համապատասխան կազմակերպությունը ստեղծվել:

Անմիջապես կարգը գնահատելով հմտությունները կրթական կազմակերպության իրականացվում է համաձայն հրամանագրի ղեկավարի անհատի: Աշխատակիցները, ովքեր կգնահատվեն պետք է ծանոթ լինի համապատասխան տեղական ակտի ընթացքում 30 օր առաջ նախատեսված ժամանակացույցի համար սահմանված կարգով:

Հաջորդ կարեւորագույն փաստաթուղթ է պատրաստման սերտիֆիկացման գաղափար. Ուսումնասիրել է իր հատկանիշները:

Պարտադիր սերտիֆիկացումը աշխատակիցների ուսումնական հաստատությունների: շնորհանդեսը

Նոր հավաստագրման ուսուցիչների հատուկ ժողովածուն յուրաքանչյուր աշխատակցի կրթական կազմակերպության ներկայացման մի փաստաթուղթ է, որը ամրագրված շարք տեղեկությունների մասին աշխատակցի: մասնավորապես `

- Անունը աշխատակից,

- մի զբաղեցրած պաշտոնին աշխատակցի ուսումնական հաստատության;

- ամսաթիվը ստորագրումից մասնագետ աշխատանքային պայմանագրով.

- մակարդակը որակավորման աշխատողի.

- Տեղեկություններ ընդունումից լրացուցիչ մասնագետի մասնագիտական վերապատրաստման,

- վավերացում արդյունքների, իրականացված նախկինում, եթե նրանք տեղի է ունեցել.

- ի վրա հիմնված գնահատման արդյունքների աշխատակցի, նրա մասնագիտական եւ գործարար հմտություններ:

հաստատություն ղեկավարությունը պետք ծանոթացնել աշխատակցի հետ համապատասխան ներկայացուցչության մի ստորագրությամբ: Այս ամենը պետք է արվի ոչ ուշ, քան 30 օր առաջ `մինչեւ հավաստագրման. եթե ցանկանաք, աշխատողը կարող է նախաձեռնել ներդրումն է տեսակետից այլ տեղեկատվություն: Եթե աշխատողը ուսումնական հաստատության հրաժարվում է ստորագրել այդ փաստաթուղթը, ապա դա պետք է վավերացված լինի գործատուի կողմից, ինչպես նաեւ երկու կամ ավելի իրավասու անձանց:

Մենք այժմ ուսումնասիրում է կարգը, որն իրականացվում է անմիջականորեն ուսուցիչների ատեստավորման, որը դիտվում է որպես պարտադիր:

Որ իմացության դպրոցի անձնակազմը: կարգը պարտադիր հավաստագրման

Համարվում կարգը իրականացվում նիստին, որը մենք նշեցինք, ներկայությամբ աշխատողի, ով հավաստագրում: Այն համարվում է իրավազոր, եթե դրան մասնակցում է ոչ պակաս, քան երկու երրորդը ընդհանուր թվի մասնակիցները որակավորման հանձնաժողովի:

Եթե աշխատողը չի կարող մասնակցել ընթացակարգի օրը վալիդացման համար լավ պատճառով, որ դա կարող է տեղափոխվել մեկ այլ ամսաթիվը: Եթե անձը չի հայտնվում ատեստավորման առանց հարգելի պատճառի, ապա Հանձնաժողովը իրավունք ունի գնահատելու մասնագիտական որակավորումը առանց իր մասնակցության:

Հանդիպման ընթացքում, պետք է հաշվի առնի պնդումները կատարվում վերահսկողությունը ուսումնական հաստատությունների եւ այլ տեղեկություններ աշխատողի, որը գնահատելու իրենց մասնագիտական գործունեությունը: Հետեւելով արդյունքները հավաստագրման հանձնաժողովի որոշում է, թե ինչպես է նա հանդիպել է իր պաշտոնը, թե ոչ: Այն ընդունված է բացակայության դեպքում աշխատողի ատեստավորման կողմից բաց քվեարկությամբ: Այս դեպքում, եթե աշխատողը պետք է ճանաչի համապատասխան դիրքորոշում է հայտնել, առնվազն կեսը հանձնաժողովի անդամների պետք է կատարվի դրական որոշում:

Արդյունք է հավաստագրման սպայի հայտնել նրան, այն բանից հետո, կամփոփվեն մինչեւ հաշվի առնելով փորձագետի որակավորում: Մենք ուսումնասիրում է ավելի մանրամասնորեն, թե ինչ գործողություններ պետք է իրականացվեն հետո հավաստագրման ուսուցիչների հանդիպել Գրառման ավարտված է:

Կարգը հետո պարտադիր սերտիֆիկացման

Ելքը այս ընթացակարգի պետք է արձանագրվում կողմից ստորագրված հանձնաժողովի անդամների: Այս փաստաթուղթը պահվում է գործատուի կողմից, հետ միասին ներկայացուցչությունների եւ այլ աղբյուրներից (եթե այդպիսիք կան), որոնք բնորոշում մակարդակը մասնագիտական վերապատրաստման աշխատակցի:

Ընթացքում 2 օրվա ընթացքում սերտիֆիկացման այն դեպքում, որ աշխատողը առաւ նրան, հանձնաժողովի քարտուղար պատրաստում նրա համար քաղվածք րոպե. Այն արտացոլում է այն անհատական տվյալների ատեստավորում, տեղեկատվություն մասին համապատասխան կարգով, դրա արդյունքների: Ստեղծումը ներկայացնում է անձնակազմի անելու տակ տվյալ ստորագրությամբ 3 օր հետո իր կազմավորումից. Այս քաղվածք է, ապա ընդգրկված է մասնավոր բիզնեսի աշխատակցի Ուսումնական կազմակերպության:

Դա տեղի է ունենում, որ աշխատակից հաստատության հետ համաձայն չէ, թե ինչ արդյունք ավարտվել հավաստագրման ուսուցիչների. Եզրակացություն Հանձնաժողովը չի կարող կազմակերպել այն: Այս դեպքում անձը, իրավունք ունի բողոքարկելու արդյունքում ընթացակարգային օրենքով սահմանված կարգով:

Սովորելուց հետո ինչպես է կազմակերպությունը իրականացրել է հավաստագրման ուսուցիչների, նայում առանձնահատկությունների կանոնների կարգի № 276, որոշում է, որը մի աստիճան աշխատակազմի ուսումնական հաստատության իրավունք ունի չպետք է գնահատվեն:

Ովքեր չեն կարող անցնել պարտադիր հավաստագրում:

Կարգը որակավորման գնահատումը չի կարող տեղի ունենալ:

- աշխատողներ, ովքեր արդեն ունեն որակավորման կարգ:

- աշխատակազմը կրթական հաստատությունների, որոնք աշխատել այնտեղ առնվազն 2 տարի;

- հղի կանայք, ինչպես նաեւ աշխատակից հաստատության ով է հղիության եւ ծննդաբերության արձակուրդը

- աշխատակիցներ, ովքեր էին բացակայել է աշխատանքից, ավելի քան 4 ամսվա հիվանդության պատճառով:

Ընթացակարգը հավաստման համար առանձին կատեգորիաների աշխատողների ուսումնական հաստատությունների վերը նշված, սահմանվում են առանձին կանոնակարգերով:

Նպատակը հավաստագրման ուսուցիչների կարող է նաեւ լինել ձեռք բերել ավելի բարձր մարդկային զարգացում. Այս դեպքում, համապատասխան ընթացակարգի - կամավոր, եթե մենք չենք խոսում այն մասին, գործունեության ֆակուլտետի: Մենք պետք է ուսումնասիրել իր կոնկրետ մանրամասները:

Հավաստագրումը մասնագիտական զարգացման: երանգները

Այս հավաստագրում է դրանով, ընդհանուր առմամբ, կամավոր է: Ըստ արդյունքների դրա իրականացման ն, որը նշանակվում է առաջին անձի կամ բարձրագույն որակավորման կատեգորիայում. Այն ստեղծվել է 5 տարի ժամկետով եւ չի կարող երկարաձգվել:

Եթե իրականացրել սերտիֆիկացում ուսուցիչների ուսումնական հաստատությունների, որոնք հաշվետու են դաշնային ուժային կառույցների, որպեսզի ընթացակարգերը գնահատելու համար հմտություն ստեղծման հատուկ հանձնաժողովը: Նրանք պետք է ստեղծեն, այնպես որ դաշնային մակարդակով: Իր հերթին, եթե հաստատությունը հաշվետու է մարզային կամ տեղական ինքնակառավարման մարմիններում, սերտիֆիկացումը իրենց աշխատակիցների առիթը հանձնաժողովին մասնակցությամբ տարածաշրջանային եւ տեղական իշխանությունների հետ: Այն կարող է նշել, որ տվյալների կառուցվածքի, ինչպես նաեւ այն դեպքում, պարտադիր սերտիֆիկացման, պետք է լինի մի անդամ արհմիության ներկայացուցիչ.

Աշխատակիցները, ովքեր ցանկանում են բարելավել իրենց հմտությունները, պետք է ուղարկվի համապատասխան հանձնաժողովի հայտարարությունը հավաստագրման ուսուցիչների. Այս փաստաթուղթը կարող է փոխանցվել է իրավասու անձանց փոստով կամ ավելի Ինտերնետում: Դիմումը կարող է նաեւ բերել, եւ փոխանցել հանձնաժողով անձամբ: Դա օգտակար է համարում առանձնահատկությունները փաստաթղթի մանրամասն.

Դիմում համար սերտիֆիկացման, թե ինչ են դրա առանձնահատկությունները:

Դիմում հավաստման համար ուսուցիչները պետք է պարունակի տեղեկություններ որակավորման կարգեր պաշտոններում կամ որոնց աշխատակից պնդում. Համապատասխան փաստաթուղթը կարող է փոխանցվել Հանձնաժողովին, անկախ անձի աշխատանքային կյանքում ուսումնական հաստատություն, ներառյալ ընկած ժամանակահատվածում հղիության եւ ծննդաբերության արձակուրդի. Բայց եթե մարդը հավաստվում է ամենաբարձր կատեգորիայի շրջանակներում մի պաշտոնի, առաջին անգամ է, որ դիմումը կարող է ներկայացվել Հանձնաժողովին միայն այն բանից հետո 2 տարվա ընթացքում ստանալուց հետո առաջին կատեգորիայի դիրքորոշումը. Եթե վավերականության բարձրագույն որակավորման գնահատման ժամկետը լրացել է, դա չի կարող սահմանափակել աշխատողի հետագայում ուղարկել է դիմում կրկնական հավաստագրման քանի մասի պաշտոնում:

Այն հայտարարությունները են այն ուսումնական հանձնաժողովներում ընթացքում 30 օրվա ընթացքում ստանալուց հետո: Այս ընթացքում, երբ իրավասու անձը պետք է ունենա ժամանակ:

Որոշելու ժամկետները համար հավաստագրման աշխատակցի ուսումնական հաստատության, հաշվի առնելով այն տերմինը իր նախորդ որակավորման կատեգորիայում.

- գրավոր տեղեկացնել աշխատակիցներին, հաստատության անցկացնել իրենց սերտիֆիկատ.

Մենք այժմ ուսումնասիրում է կարգը, որով կարգավորում է դիրքորոշումը հավաստագրման մանկավարժական աշխատողների վրա հրամանով պատվերի քանակի 276 աշխատակազմի զարգացման կրթական կազմակերպություն:

Երդվեցնելը է վերապատրաստման

Ընդհանուր տեւողությունը համարվում սերտիֆիկացման չպետք է գերազանցի 60 օրվա ընթացքում դրա իրականացման եւ ընդունման հանձնաժողովի կողմից իրավասու նշանակելու մասին որոշման մարդուն որոշակի որակավորման: Քանի որ այն դեպքում, պարտադիր սերտիֆիկացման, հանձնաժողովը պետք է լինի ներկա առնվազն երկու երրորդը իր անդամների: Սովորեցնելով աշխատողին այդպիսով կարող է ներկա լինել դրա վրա, եւ բացակայում է. Երկրորդ դեպքում, հնարավոր է նաեւ իր հավաստագրման.

Մի մարդ նշանակվում է առաջին կարգի, եթե `

- այն գտել է, որ իր աշակերտները հաջողությամբ տիրապետում ծրագիրը կը սորվեցնէր անոնց հիման վրա մոնիտորինգի արդյունքների, որն իրականացնում է կրթական հաստատություն, ինչպես նաեւ ուսումնասիրություններ, որոնք իրականացվում են, որ օրենքով սահմանված կարգով.

- նրա աշակերտները կարողացան զարգացնել իրենց ունակությունները առումով գիտական, մտավոր գործունեության, ստեղծագործական հասնելու մարզական արդյունքների.

- դա հաստատվում է, որ անձը կատարել է զգալի ներդրում է որակի բարելավման կրթական գործընթացի բարելավում մոտեցումների դասավանդման, ակտիվորեն մասնակցել նրա գործունեությանը մեթոդական միավորումների հիմնարկի աշխատակիցների համար:

Կանոնակարգ հավաստագրման ուսուցիչների որոշում է, որ ամենաբարձր աստիճան, որը նշանակվում է աշխատողին, եթե `

- գտել է, որ ուսանողները ցույց են տալիս դրական դինամիկան զարգացման ուսումնական ծրագրերի հիման վրա մոնիտորինգի արդյունքների, որն իրականացնում է կրթական հաստատություն, կամ սահմանված կարգով օրենքով.

- ուսանողները բարձր արդյունքների է հասել ոլորտում գիտության, արվեստի, սպորտի, եւ դա հաստատվում է նրանց մասնակցությունը Օլիմպիական խաղերին, մրցույթներին.

- դա հաստատվում է, որ անձը կատարել է զգալի ներդրում է որակի բարելավման կրթական գործընթացի, նոր տեխնոլոգիաների ներդրմանը կրթության,

- անձը ակտիվորեն ներգրավված է մեթոդաբանական աշխատանքի պրոֆեսիոնալ մրցաշարերի:

Ուղղակի աշխատանքի գնահատականը ուսուցիչների հիմնված է ուսումնասիրության արդյունքների իրենց աշխատանքի, պայմանով, որ հիմնական աշխատանքային պարտականությունների աշխատողների հետ կապված համապատասխան գործողությունների: Պաշտոնը ուսուցչական կադրերի սերտիֆիկացման սահմանում է, որ Հանձնաժողովը կարող է, ուսումնասիրելով փաստաթղթերը եւ տեղեկությունները աշխատանքի մասին մի մասնագետ, որոշում է կայացնում:

- սահմանել առաջին կամ բարձրագույն կատեգորիա աշխատակցի ուսումնական հաստատություն.

- ժխտել անձին դրան:

Քանի որ այն դեպքում, պարտադիր սերտիֆիկացման, այս որոշումը իրականացվում է բացակայության դեպքում աշխատողի կողմից բաց քվեարկությամբ: Արդյունքները ընթացակարգի հաղորդվում են աշխատակցի հիմնարկի եւ արձանագրվել: Եթե մարդը ունի առաջին կարգ, եւ նա չի կարող ստանալ երկրորդ, ներկայիս մակարդակը որակավորման պահպանվում է մինչեւ իր ժամկետի ավարտից:

Կանոնակարգ հավաստագրման ուսուցիչների կողմից պատվերի համարը 276, ինչպես նաեւ այն դեպքում, պարտադիր ընթացակարգի իրավունք աշխատակցին բողոքարկելու գնահատական կրթական կազմակերպության կողմից իր որակավորումների.

Կարելի է նշել, որ մեկ ռուսական տարածաշրջանում թողարկված առաջին եւ ամենաբարձր կատեգորիաները գործում են նաեւ Ռուսաստանի Դաշնության մեկ այլ հաստատությունում: Միեւնույն ժամանակ, դաստիարակչական օրենսդրությունը, որը կարգավորում է կրթական կազմակերպությունների աշխատակիցների հավաստագրումը, գործնականում կիրառվում է `հաշվի առնելով կրթական գործընթացի տարածաշրջանային առանձնահատկությունները: Եկեք ուսումնասիրենք այս տեսանկյունը ավելի մանրամասն:

Տարածաշրջաններում կրթական հաստատությունների աշխատողների հավաստագրումը. Նրբերանգներ

Իրոք, դաշնային մակարդակում որակապես մշակված կանոնակարգերի առկայությունը կրթության որակի բարելավման զգալի առումով է: Բայց ոչ պակաս կարեւոր չէ, թե որքան արդյունավետ են այդ նորմերը կատարվում մարզերում: Այսպիսով, ուսուցիչների մասնագիտական զարգացման տարբեր հարցերի լուծման ընթացքում տարբեր կրթական հաստատություններ կարող են համագործակցել միմյանց հետ: Այդ կառույցների թվում, որոնք առավել ակտիվ մասն են կազմում համապատասխան փոխգործակցության մեջ, Սոցիալական Կառավարման Ակադեմիան (ASOU) է: Մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացումը Մոսկվայի տարբեր ինստիտուտներում կարող է իրականացվել այդ կազմակերպությունների ղեկավարության կամ դրանցում աշխատող ուսուցիչների փոխգործակցության գործընթացում `ՀՍՆՀ իրավասու կառույցների հետ: Ինչ, օրինակ:

Այսպիսով, ASOU- ում մանկավարժական աշխատողների սերտիֆիկացումը կարող է լինել Ակադեմիայի տարածաշրջանային գիտահետազոտական կենտրոնի իրավասության մեջ: Այս կառույցը ստեղծվել է, որպեսզի օժանդակեն Մոսկվայի տարածաշրջանի կրթական կազմակերպությունների աշխատակիցներին որակավորման գնահատման անցնելու հարցում: Միեւնույն ժամանակ, կենտրոնի կողմից առաջադրվող հարցերի թիվը առաջատար մանկավարժների սերտիֆիկացումն է: Կրթական գործընթացների բարելավման կարեւորագույն առարկան ուսումնական հաստատությունների կառավարման բարձրացմանն է:

Ամփոփում

Այսպիսով, մենք ուսումնասիրել ենք, թե ինչպես է անցկացվում ռուսական ուսումնական հաստատությունների աշխատողների որակավորումների գնահատումը: Մանկավարժական աշխատողների ատեստավորման նպատակն է կազմված լինել որակավորման պարտադիր հաստատում կամ դրա կամավոր աճ: Գնահատման հիմնական դերը կատարվում է հատուկ հանձնաժողովում:

Կրթական հաստատությունների ձեռնարկները հրահանգ են տալիս մանկավարժական աշխատողների ատեստավորմանը, նրանց ներկայացնելու եւ այլ ձեւերով նպաստում են որակավորման գնահատման ընթացակարգի ընդունմանը: Այն դեպքում, երբ ատեստավորումն իրականացվում է դաշնային, մարզային կամ քաղաքային կառույցներին ենթակա կառույցների կողմից, հանձնաժողովը ստեղծում է նրանց կողմից:

Կրթական կազմակերպությունների առաջատար մանկավարժների եւ սովորական աշխատողների սերտիֆիկացումը դաշնային մակարդակով կարգավորվում է նույն օրենքի կանոններով: Շատ մարզային վերապատրաստման կենտրոններ ունեն համապատասխան վերապատրաստման դասընթացներ իրենց որակավորումների գնահատման համար: