Դաս Plan անգլերենով: առաջարկություններ

Նախ, հիշում է, որ խնդիրն ուսուցչի չէ է սովորեցնել, բայց պետք է սովորել, թե ինչպես պետք է օգնել. Դուք կարող եք հանգեցնել մի ձի է ջրի, բայց դուք չեք կարող անել դա խմել (դուք կարող եք բերել մի ձի է ջրի, բայց դուք չեք կարող անել դա խմել): Հետեւյալ առաջարկությունները այդպիսի պլանը ինքնավերլուծությունը դասի անգլերեն.

The լեզուն կենտրոն

Անկախ նրանից, թե ինչպես ենք մենք փորձեցինք գիտակցաբար վերահսկել ուսումնական գործընթացը (ուսուցման) եւ ռեկորդային տեղեկատվական, կարեւոր դեր են խաղում subliminal պահեր: Որպեսզի բարձրացնել արդյունավետությունը յուրացում, որ դաս պլանը անգլերեն լեզվով պետք է նախագծված լինեն այնպես, որ պետք է հարմարեցնել լեզվի կենտրոն:

առանց թարգմանության

Թարգմանել է ավելի լավ, քանի որ ցածր, որքան հնարավոր է. Այնուհետեւ ուսանողը գծի մինչեւ ուղղակի ճանապարհ է ընկալման է Associated պատկերով, առանց կամուրջ. Բայց դուք չեք կարող գործել այս կատեգորիկ, եթե անհրաժեշտ է, որ ուսանողի, «կար» (հիշում եք, Մաքսազերծված) մի խոսք, եւ 5-10 վայրկյանում (կախված իրավիճակից), բառը չի ունենա, թույլ մի տվեք, որ մարդը զգում է որպես փակուղի , Խուսափել այնպիսի պահեր քիչ էր, մի ծրագիր, որը ամփոփում է դասի անգլերեն լեզվի կառուցելու ավելի լավ ազդեցություն հետ մատակարարման `բոլորի նոր էր զգուշացրել է.

Չեն լարում

Շատ ուսուցիչներ ընդունում են ընդհանուր սխալը, նրանք սկսում են դաս բառերը նման բան, «Ես հույս ունեմ, որ դուք այժմ պատրաստ է սերտորեն աշխատել»: Ուղղված այս խոսքերը կենտրոնացմանը ուսանողների ուշադրության կենտրոնում են: Բայց, ըստ էության, նրանք ավելորդ. Քանի որ տեղեկատվությունը առավել բարենպաստ է մարսել հոգեբանորեն հարմարավետ միջավայր:

Շատ մտածողության, կարող են բարելավել այլ մեթոդներով: Մասնավորապես, Անգլերեն դաս ծրագիրը կարող է կառուցվել է հետեւյալ սկզբունքների վրա.

պարզ բացատրությունը

Միշտ սկսել է առավել պարզ բացատրությունը. Սա բացում է դուռը ավելի բարդ ինֆորմացիայի: Բայց սա չի նշանակում, որ երեխաները պետք է թերագնահատել: Եթե դուք չեք բռնել այն պահը, երբ դա արդեն հնարավոր է առաջ շարժվել, նրանք ձանձրանում.

Փոխել գործողությունը

Երեխաները եւ դեռահասները, հատկապես երեխա 7-8 տարեկան, սկսում է կորցնել կոնցենտրացիան հետո երկար միապաղաղ գործունեության. Հետեւաբար, ցանկալի է անցնել այլ բան, յուրաքանչյուր 5 րոպե: Երիտասարդ երեխաների այս ժամկետը, համապատասխանաբար, ավելի փոքր, եւ նրանք, ովքեր ավելի, կարող է երկար պահպանել կենտրոնանալ մեկ խնդիր. Այս դեպքում, փորձեք մտածել մի դասի պլանի անգլերեն լեզվով, որպեսզի խնդիրները միշտ ունեն տրամաբանական սկիզբ եւ վերջ, եւ ոչ ուղղում քաոսային գունդ - գունդ. Ֆիզիկական ակտիվությունը դասարանում միշտ ողջունելի է: Միայն պետք է հիշել, որ այն բանից հետո լուծարման երեխաների այնքան էլ հեշտ չէ, ինչպես հանդարտեցնել:

Ապահովելով երեխայի ընտրությունը

Խախտում շարժառիթներով մասամբ արդյունք է իմացել է անօգնականության համախտանիշի. Հաշվետվողականությունը եւ պակաս ընտրության կամ ավելի ընդհանուր իմաստով, որ անհրաժեշտ է կատարել մի որոշում, ստիպում է մարդկանց ավելի քիչ նախաձեռնությունը եւ dulls հետաքրքրությունը: Լրացուցիչ մանրամասները նկարագրված են, օրինակ, հետազոտությունների Մարտինա Seligmana: Փորձեք ոչ թե չարաշահում այն խնդիրները, որտեղ երեխան պետք է պատասխանի մեկ բառով, եւ չեն պահանջում ստանդարտացված լեզուն:

Խաղեր եւ մոդելավորում

Subliminal Ինֆորմացիայի մշակման մեխանիզմները նախագծված են այնպես, որ նրանք առաջնահերթությունը տալ իրական իրավիճակներում, եւ արհեստական մնում է շրջագիծ: Այսպես, օրինակ, memorizing բառեր, տեղադրված է վիրտուալ իրավիճակը պահանջում է ավելի շատ ջանք, քան այն մեկը, որտեղ տվյալ անձը ներգրավված անմիջականորեն: Համատեքստում իրականացնելիս դասի, որոնց մեծ մասը, նրանք են վիրտուալ, եւ խաղեր - այն, որ երեխան հայտնվում: Հետեւաբար, հանդիպումը պրակտիկան եւ հաճելի, եւ արդյունավետ.

խմբավորման խոսքերը

Գործընթացը համալրում բառապաշար կարող է կոտրվել clip արվեստի, եւ կարող է pourochnye: Անգլերեն դաս ծրագիրը ցանկացած դեպքում պետք խմբի խոսքերը մեջ իմաստալից կատեգորիաների, որի փոխազդեցությունը տեղի է ունենում: Օրինակ, բավարար չէ, պարզապես պետք է համախմբել տարբեր աֆրիկյան կենդանիների - ավելի լավ կլիներ, եթե նրանք համակցված որոշակի պատմություն.

Խոսում անգամ

Ում է պատկանում Խոսելով ժամանակը. Խոսում-ուսանող պատկանում: Անգլերեն դաս ծրագիրը պետք է կառուցվի այնպես, որ ուսուցիչը խոսքը եւ նախագծման գործիքների, եւ խոսեց հիմնականում ուսանողին: Բնականաբար, իհարկե, որ դասի եք խոսում հարմարվել երեխաներին անգլերեն լեզվի, կանոնավորող սխալներ, ինչպես նաեւ տեղադրելու անձնական հնչերանգներ, բայց միշտ խիստ սահմանափակել իրեն ժամանակին.

գրագիտություն

Մանրակրկիտ եփել. Երբ աշխատում է ցանկացած դասագրքի դուք պետք է կատարել դասը նախատեսում անգլերեն դաս. Կիզակետ, Oxford հերոսներ, Longman, Ընտանիք եւ ընկերներ, Շատախոս, թեեւ կան գունեղ ու շատ հասկանալի է, բայց ոչ մի գիրք չէ ունիվերսալ է երեխաների հետ աշխատանքում: Դա ավելի լավ է, միշտ լինել նախապես առնվազն մոտարկելու է «սցենար» յուրաքանչյուր թեմայի. Սա թույլ կտա խոսել համառոտ եւ հստակ: Հաշտվելու իրենց արտասանություն արտահայտություններ եւ քերականության. Վրա Ինտերնետում, օրինակ, դուք կարող եք հաճախ գտնել մի ծրագիր, որը ուրվագծերը անգլերենի դասերի հետ տարրական սխալներ համատեղելիության prepositions, բայերի, եւ նույնիսկ օգտագործման ժամանակի եւ հարթություններում. Ուսուցիչը պատասխանատու է նյութական, որ նա ներկայացնում:

Անկեղծությունը ակցիաներում

Դուք պետք է զգում ազդեցությունը երեխաների, right? Եւ նրանք դուրս ձեզ. Բայց դա անհրաժեշտ չէ », որպեսզի գովաբանել նրանց ավելի հաճախ»: Հաճելի խոսքեր են պարգեւում. Երեխաները միշտ զգում կեղծ. Բայց եթե նրանք ստանում են ինչ-որ բան, պարզապես ցույց են տալիս, թե ինչպես դու հուզված. Դա ոչ թե անհրաժեշտ է տեղադրել որոշակի բար, քանի որ ցանկացած հաջողության մի հաջողության.