Դասի պլան. Զարգացում եւ կազմավորում: Բաց դասի պլան

Դպրոցում աշխատող ուսուցիչները մշտապես դիմակայում են դասի պլանի մշակման եւ ամփոփագրի կազմման խնդիրը : Դասընթացի պլանը պահանջվում է ոչ միայն դպրոցի ղեկավարության կողմից ուսուցչի պատրաստակամությունը ստուգելու համար, այլ նաեւ ուսուցչի համար, որպեսզի կարողանա ամբողջությամբ հասկանալ այն, չի կորցրել աշխատանքի ընթացքում եւ չվախեցավ, թե ինչ անել հաջորդ քառասունհինգ րոպեին .

Դրանից հետո մենք կքննարկենք վերացականության հիմնական բաղադրիչները եւ դրա պահանջները: Բացի այդ, մենք ձեզ կտրամադրենք գործնական խորհուրդներ պլան պատրաստելու եւ մոտավոր ձեւանմուշ դասի գծագրության վերաբերյալ:

Վերացականության հիմնական պահանջները

Դասի ամփոփագիրը մշակված է Կրթության նախարարության կողմից հաստատված ուսումնական ծրագրի պահանջներին համապատասխան: Ցանկացած դաս պետք է համապատասխանի որոշակի թեմաներին եւ կատարի ուսումնական ծրագրում նախատեսված առաջադրանքները, համապատասխանում է հաստատված կրթական եւ կրթական նպատակներին եւ ունենա հստակ կառուցվածք:

ԳԷՖ դասի պլանը մշակվում է կախված դասի տեսակից: Այսօրվա համար դասակարգվում են դասերի հետեւյալ տեսակները .

• Նոր գիտելիքների յուրացում:
• Սովորված նյութի ապահովում:
• Կրկնությունը:
• Համակարգչային գիտելիքների եւ հմտությունների ընդլայնում եւ ընդլայնում:
• Գիտելիքների եւ հմտությունների վերահսկում:
• Գիտելիքների, ունակությունների եւ հմտությունների շտկում:
• Համակցված դաս:

Բացի այդ, կան ինտեգրված եւ ոչ ավանդական դասեր, որոնք ունեն բարդ եւ կոնկրետ կառուցվածք: Անկախ դասի տեսակից, պլանի կառուցվածքում մնում են անփոփոխ:

• Նախագծի գլխարկը:
• Կազմակերպական փուլ:
• Դասի նպատակներն ու խնդիրները սահմանելը:
• Կրթական գործունեության մղում:
• Դասերի արտացոլում եւ ամփոփում:

Ծրագրի բաղադրիչները

Ցանկացած դասի պլան բաղկացած է հետեւյալ բաժիններից.

• Վերացական գլխարկը, որը սահմանում է դասի մասին հիմնական տեղեկությունները, դրա տեսակը եւ ձեւը, նպատակները, խնդիրները:
• Դասընթացի դասընթացը աբստրակտի հիմնական մասը է, որտեղ ուսուցչի յուրաքանչյուր գործողություն քայլ առ քայլ է, սկսած կազմակերպական պահից եւ ավարտվում է ամփոփում կամ արտացոլում:
• Տնային աշխատանք: Հնարավոր չէ ներկա լինել, եթե դա վերահսկողության դաս էր:

Հաջորդը, մենք կքննարկենք այս ամենը մանրամասն:

Ամփոփում գլխարկը

Դասի ծրագիրը միշտ սկսվում է գլխարկից: Այն սահմանում է.

• Դասի թեման: Հաճախ այն արձանագրվում է ուսուցչի դասի պլանում:
• Նպատակը: Յուրաքանչյուր դաս ունի իր երեք նպատակակետը: Այն ներառում է `վերապատրաստում (օրինակ` թեմայի վերաբերյալ պատկերացում տալ, ընդհանրացնել եւ համակարգել գիտելիքները, կիրառել հմտություններ); Զարգացում (զարգացնել հիշողություն, մտածողություն, սոցիում, ինքնուրույն աշխատելու ունակություն); Կրթություն (սովորեցնել կամ զարգացնել հայրենասիրության զգացում, ջանասիրություն, կարգապահություն եւ այլն):

• Առաջադրանքները, որոնցում սահմանվում են առնվազն գիտելիքներ եւ հմտություններ, որոնց աշակերտները պետք է ձեռք բերեն դասի ընթացքում: Պարտադիր է բավարարել գիտելիքի պահանջները, որոնք առաջ են բերում Կրթության նախարարության կողմից:
• Դասի տեսակը:
• Դասի մեթոդները եւ մեթոդները. Վարժությունների մեթոդը, դասախոսությունը, զրույցը, խոսափողը, թելադրությունը եւ այլն:
• Դասարանում օգտագործվող սարքավորումները. Տեսանյութեր եւ աուդիո նյութեր, նկարներ, շնորհանդեսներ, քարտեր:
• Գրականություն: Ցանկալի է նաեւ նշել այն աղբյուրները, որոնք օգտագործվել են դասի հոդվածների, դասագրքերի պատրաստման համար:

Դասընթացի ընթացքը

Վերացականության հիմնական մասը դասի ընտրության պլանն է, նրա դասընթացը: Որպես ստանդարտ, կարելի է առանձնացնել հետեւյալ բաղադրիչները.

• Կազմակերպական պահը: Ցանկացած դաս սկսվում է նրա հետ: Կազմակերպական պահին ուսանողները իրենց տեղերը, ողջույնները վերցնում, անհայտ կորածների հայտնաբերում, արձանագրել ամսաթվերը:
• Ստուգեք տնային աշխատանքը: Դասի այս մասը միշտ չէ, որ համապատասխանում է: Օրինակ, նոր գիտելիքների եւ հմտությունների ուսուցման դասերում, հսկողության գործողությունները, տնային աշխատանքը չի ստուգվում: Ստուգման հիմնական տարբերակները ներառում են բանավոր հարցազրույցը, գրատախտակում աշխատելը, քարտերի կամ թեստերի հետ:
• Նախկինում ձեռք բերված գիտելիքների արդիականացումը կատարվում է զրույցի ձեւով:
• Ուսանողների պատրաստումը նոր նյութի համար հետեւում է դասի նպատակներին եւ խնդիրներին, ինչպես նաեւ դրանց թեմաներին: Դա կարելի է անել հանելուկների եւ հանելուկների, խաչբառ հանելուկների օգնությամբ, խնդրահարույց հարց տալ:
• Դասընթացի հիմնական մասը:
• Ամփոփում կամ արտացոլում: Աշխատանքի արդյունքները ներառում են եզրակացությունների առկայությունը, նյութի վերաբերյալ հարցերը, ուսանողների գնահատումը:

Դասի հիմնական մասը բաժանված է մի քանի կետով.

• Ավելացնել նոր նյութ: Ստանձնում նյութի առաքումը պատմության կամ զրույցի միջոցով, դասագրքով աշխատելու, ֆիլմ դիտելու միջոցով:
• Գիտելիքի համախմբումը տեղի է ունենում զրույցի, դասագրքի եւ նոթատետրի հետ աշխատելու, գործնական աշխատանք կատարելու, խնդիրներ լուծելու, փորձարկումներ կատարելու, ինքնուրույն աշխատանքների, խաղերի մասին:

Տնային աշխատանք

Սինոփսիսի վերջում արձանագրվում է տնային աշխատանքը: Հաճախ դա ներառում է դասագրքի հետ աշխատելը եւ որոշակի վարժանքներ կատարելը:

Եթե արդեն ունեք դասի դաս `հաջորդ դասի համար, կարող եք ուսանողներին խնդրել վերապատրաստման համար պատրաստած նյութը մշակել եւ այն պատմել ձեր դասընկերներին:

Այլապես, ուսուցիչը կարող է տարբերակված տնային աշխատանքներ առաջարկել ուսանողներ ընտրելու համար: Օրինակ, դասագրքի վարժությունները կատարեք կամ ստեղծեք ծրագրի թեմա `տեղեկատու աղյուսակները, թեստերը, պատի թերթերը, ամրագրման զորավարժությունները: Բնականաբար, ստեղծագործական խնդիրները գնահատվում են առանձին: Նրանք կարող են կատարել բարձր գնահատականներ ունեցող ուսանողներ:

Բաց դասի ամփոփագիր

Բաց դասի պլանը քիչ է տարբերվում սովորական ամփոփից: Հիմնական տարբերությունն այն է, որ իր վարքի համար նյութի, մեթոդների եւ մեթոդների ավելի զգույշ ընտրություն է:

Ցանկալի է, որ բաց դասը ունեցել է իր էպիգրաֆը, տեսողական նյութերը, ինչպես նաեւ ուսուցման նոր մեթոդներն ու մեթոդները, որոնք օգտագործվում են ուսանողների հետ աշխատելու մեջ: Դասի խնդիրներն ու նյութերը պետք է նաեւ ուշադիր ընտրվեն, վերլուծվեն առկա կրթական ստանդարտներին եւ չափանիշներին համապատասխանելու համար: Կարեւոր է հնարավորին չափ ճշգրիտ հաշվարկել այն, ինչ անհրաժեշտ է ժամանակը, որպեսզի բոլոր ծրագրված աշխատանքները կատարվեն, որպեսզի ուսանողները կարողանան ամեն ինչ անել, բայց դասը չպետք է վաղաժամ ավարտվի:

Ամփոփ համառոտագիր

Եթե չգիտեք, թե ինչպես ստեղծել դասի պլան, օգտագործեք պատրաստի կաղապարը: Ամփոփագիրը կազմելու համար անհրաժեշտ է լրացնել պատրաստի գլխարկը, ինչպես նաեւ վերցնել նյութը նկարագրված յուրաքանչյուր կետի համար:

Դասի պլան.

• Դասի համարը:
• Թեմա.
• Դասի տեսակը:
• Դասի տեսակ:
• Նպատակը `սովորեցնել, զարգացնել, կրթել:
• Առաջադրանքները:
• Մեթոդներ եւ մեթոդներ:
• Սարքավորումներ:
• Գրականություն:

Դասընթացի դասընթացը.

• Կազմակերպական պահը:
• Ստուգեք տնային աշխատանքը:
• Թեմայի վերաբերյալ գիտելիքների եւ հմտությունների արդիացումը:
• Թեմայի եւ նպատակի հայտարարություն:
• Ավելացնել նոր նյութ:
• Պահեստավորում:
• Ամփոփելով:
• Գնահատում:
• Տնային աշխատանք:

Կազմելու համար խորհուրդներ

Մենք ձեր ուշադրությունը հրավիրում ենք որոշակի գործնական խորհուրդներ ամփոփում կազմելու համար:

• Դասընթացի պլան կազմելը միշտ սկսվում է թեմայի, նպատակների եւ նպատակների ձեւակերպմամբ:
• Համոզվեք, որ պարզեք հիմնական հասկացություններն ու սահմանումները, որոնք դուք հենվում եք դասին: Օգտակար է ստեղծել թեմաների ուսումնասիրության ժամանակ օգտագործվող տերմինների եւ հասկացությունների մինի բառարան:
• Որոշեք դասընթացի նյութը, որը կտեսնեք այս դասում, եւ որն է ձեզ հաջորդ դասերում քննարկելու:
• Սահմանել տեսակը (սովորելու նոր նյութ, ամրագրող, համակցված դաս) եւ դասի դասը (դասախոսություն, կինոդպրոց, գործնական կամ լաբորատոր աշխատանք):
• Ընտրեք նյութի եւ գրականության թեմա, ուսուցողական նյութեր եւ սարքավորումներ, ցուցադրական գործիքներ:
• Մտածեք «զեստի» մասին. Epigraph, հետաքրքիր փաստ, փորձ:
• Մտածեք այն մասին, թե ինչպես եք վարելու գիտելիքների հսկողություն նիստի վերջում, զրույցի կամ թեստերի միջոցով:
• Մտածեք տնային գումարի մասին, ընտրեք համապատասխան նյութերը:
• Համոզված եղեք թեմայի վերաբերյալ քարտ պատրաստելու համար: Եթե դասը արագորեն հաղթահարում է ձեր առաջադրած խնդիրները, միշտ կարող եք լրացուցիչ առաջադրանք կատարել:

• Ծրագիրը կազմածից հետո, համոզվեք, որ այն վերանայեք, ստորագրեք այն մատիտով, որքան ժամանակ է պահանջվում յուրաքանչյուր փուլում: Եթե գտնում եք, որ խնդիրները չափազանց շատ են, որոշեք ինքներդ ձեզ, որ կարող եք նետել: Եթե խնդիրները բավարար չեն, ընտրեք լրացուցիչ:
• Անհրաժեշտ է վերլուծել վերացականությունը, նշելով, թե ինչ խնդիրներ են անցել «ցիրուցանանք» եւ ինչն ավելորդ էր: Հաշվի առեք հետեւյալ ամփոփագիրը կազմելու ժամանակ ձեռք բերված արդյունքները: Հատկապես, եթե դուք պատրաստվում եք ներկայացնել բաց դասի պլան այս թեմայով:

Եզրակացություններ

Դասընթացի ծրագիրը հիմնական փաստաթղթերից մեկն է, որը ուսուցիչը պարտադիր պետք է ունենա: Ամփոփագիրը ցույց է տալիս դասի թեման, նպատակը, նպատակները եւ մանրամասները: Ուսուցչի օգնությամբ ուսուցիչը ոչ միայն չի կարող ապացուցել, որ ուսման գործընթացը պատրաստ է, այլեւ առանց որեւէ խնդիր չի ունենա որեւէ դաս: