Հոգեբանական ախտորոշում: նկարագրությունը եւ հստակեցումը, ըստ էության

Ախտորոշումը արդյունք է հոգեբանական գործողությունների մասնագետի, որի ընթացքում նախանշվել են հատկություններ, իրենց ներկա վիճակը, ինչպես նաեւ կանխատեսումներ հնարավոր հետագա փոփոխությունների:

սահմանումը,

Մի հասկացություն, ինչպիսիք են «ախտորոշման» օգտագործվում է լայնորեն ոչ միայն բժշկության, այլեւ մյուս գիտական ոլորտներում: Բառացիորեն, որ թարգմանում է որպես «ճանաչման» Ինչ վերաբերում է նման արտահայտությամբ «հոգեբանական ախտորոշման», ապա դա նշանակում է նույնականացումը խնդիրների անձնական բնույթի, ինչպես նաեւ նրանց անմիջական եւ հիմքում ընկած պատճառների: Այս դեպքում, մենք կարող ենք խոսել ոչ միայն շեղումների կամ պաթոլոգիաներով, այլեւ նորմալ պայմաններում, որոնք նույնպես կարիք հետազոտության.

Հայտարարությունը հոգեբանական ախտորոշման կարող է իրականացվել չորս հիմնական ուղղություններով, որը ժամանակին հատկացված հայտնի գիտնական Reykovich:

• հետազոտություն, վերլուծություն, եւ վարքագծային բնութագրերը գործունեության.
• Ուսումնասիրությունը հոգեկան գործընթացների, որոնք պատասխանատու են կարգավորման մարդու գործունեության,
• ախտորոշում հոսում նյարդային արձագանքման մեխանիզմներ.
• ուսումնասիրությունը պայմանների ձեւավորման հոգեբանական բնութագրերի անհատի:

Հարկ է նշել, որ հոգեբանության բառի «ախտորոշման» չի օգտագործվում, ինչպես հաճախ, որքան այլ ոլորտներում բժշկության. Դա պայմանավորված է նրանով, որ մարդու հոգեվիճակը բավական անկայուն է եւ միշտ չէ, որ պատասխանատու է մանրամասն ուսումնասիրության: Դա է պատճառը, որ հոգեբանական ախտորոշում հաճախ ունի կոպիտ, նկարագրական.

Եթե մենք խոսում ենք այն մասին, ընդլայնված հոգեբանական ախտորոշման, կարելի է ենթադրել, հետեւյալը.

• Հետազոտության հիմնական ընդհանուր պետության անհատի եւ նրա զարգացման մակարդակից:
• ուսումնասիրությունը անձնավորության համար մնացորդի, ինչպես նաեւ հայտնաբերելու հոգեբանական բնութագրերը,
• Որոնում խնդիրները (ոչ միայն ընկալվում է հիվանդի, այլեւ թաքնված).
• սահմանումը, որ հարաբերությունների անձը բացահայտված խնդիրների.
• հոգեբանական շտկում հաշվի առնելով առկայությունը կամ բացակայությունը մի հիվանդի արտահայտել հարմարողական կարողությունները:

Հիմնական սխալները հոգեբանական ախտորոշման

Խնդիրը հոգեբանական ախտորոշման այն է, որ բավականին դժվար է հաստատել: Փորձագետները բավական հաճախ են հետեւյալ սխալներ:

• անուշադիր կամ խեղաթյուրված դիտորդական, որի արդյունքը կարող է տարընթերցումներ հատկություններ եւ նրանց ձեւերը.
• Error գրանցման տվյալները, առավել հաճախ դրանք կապված են կողմնակալ դեպի հիվանդի կամ սուբյեկտիվ գնահատման առումով;
• գործիքներ սխալներ են բացակայության պատճառով հմտությունների հետ աշխատելու տեխնիկական սարքավորումներով, ինչպես նաեւ անկարողության ճիշտ մեկնաբանելու այդ տվյալները,
• Definitive ախտորոշում հիման վրա առաջին տպավորությունն առանց հետագա հետազոտության
• Հատկանշման սխալ է, որ մասնագետը կարող է վերագրել է թեման այն հատկանիշները, որ իրականում չեն տեղին է դրան,
• սահմանելով կեղծ պատճառները շեղում է նորմալ վիճակում.
• ձգտելով ամենուր է օգտագործել զարգացած հիպոթեզը, չցանկանալով աշխատել է որոնման նոր լուծումների:
• շատ զգույշ ձեւակերպումը ախտորոշման.

Փուլերը հոգեբանի

է հիվանդի աշխատանքի հոգեբանի ներառում է հետեւյալ հիմնական փուլերը:

• նախնական նախապատրաստումը ներառում հաստատմանը միջեւ շփումների հիվանդի եւ բժշկի, ինչպես նաեւ աշխատատեղերի համապատասխանող տեխնիկայի.
• կապ հաստատել հիվանդի եւ նրա մոտիվացիայի համագործակցության համար (այդ օբյեկտն է հասնել հաստատելու ընկերական եւ գաղտնի մթնոլորտը),
• հավաքածու տվյալների վրա հիվանդի կարգավիճակի տվյալները `օգտագործելով տարբեր մեթոդներ հոգեբանական ախտորոշման.
• մշակման ստացված տվյալների հետ հետագա ձեւակերպման ախտորոշման եւ կանխատեսումներով հետագա զարգացման հիվանդի.
• առաջարկությունների մշակում կարգավորման համար, պայմանով, որ հիվանդի.
• գրանցումը բժշկական զեկույցի սահմանված ձեւով:

հոգեբանական հաշվետվություն

Հոգեբանական ախտորոշում, հոգեբանական զեկույցը մի նման հասկացություն է, որը, սակայն, չի կարելի նույնացնել: Առաջին տերմինը բավականաչափ լղոզված է եւ ոչ այնքան հաճախ օգտագործվում է գործնականում: Եթե մենք խոսում ենք այն մասին, որ հոգեբանական եզրակացության, որ դա կատարվել է պաշտոնականացվեց ձեւով, եւ կարող է լինել առաջնային, ինչպես նաեւ զտված (սակարկելի):

Հարկ է նշել, որ բաժանումը կարծիքների վրա առաջնային եւ նուրբ բավական կամայական: դա հաճախ անհրաժեշտ է կրկնել ուսումը հոգեբանական գործնականում: Դա է պատճառը, որ վերջնական եզրակացությունը կարող գնալ կատեգորիայի առաջնային: Դա պայմանավորված է այն հանգամանքով, որ հոգեբանական եւ զգացմունքային վիճակը անհատի ենթակա է մշտական տատանումների եւ բավական անկայուն:

Դա ընդունելի է գրել հոգեբանական զեկույց է ազատ ձեւով, բայց եթե մենք խոսում ենք այն մասին, սովորույթներով, այն պետք է լինի մոտավորապես հետեւյալն

• Տեսություն.
  • համբերատար տվյալները;
  • բողոքները հիվանդի կամ անձանց նրան ուղեկցող;
  • տվյալները պատմություն;
  • նկարագրությունը առանձնահատկություններից տեսքը եւ վարքի.
  • աստիճանը որոշելու ձեւավորման կարգավորող գործառույթների.
  • ճանաչողական զարգացման բնութագրերը.
  • զգացմունքային եւ անձի խնդիրներն ու առանձնահատկությունները միջանձնային հաղորդակցման.
• Հատուկ մաս:
  • ձեւակերպվել է հոգեբանական ախտորոշման.
  • կանխատեսումները հետագա զարգացման իրավիճակի,
  • առաջարկություններ նորմալացման պետության:

հոգեբանական եզրակացություն սկզբունքները

Հոգեբանական զեկույցը ստեղծվել հիման վրա հետեւյալ սկզբունքների վրա `

• փաստաթուղթը չէ ստանդարտ ձեւ գրավոր, եւ այնպես, հետեւողական իրենց սեփական տեսական եւ գործնական գիտելիքների ախտորոշողն.
• հիմնական եզրակացությունը այն իրերի մի հայտարարություն նպատակների հետ, որի Հետազոտությունն անցկացվել.
• հոգեբանական զեկույցը ունեցել գործնական նշանակություն, ապա այն պետք է անպայման արտացոլվեն տարբերակիչ հատկություններ, որոնք կարող են համարվել որպես շեղում է նորմալ վիճակում.
• պետք է հաճախում ուղղվածությունը կոնկրետ գործողությունների, որոնք ունեն ուղղիչ գործառույթ.
• եզրակացությունը պետք է ուղեկցվի համապարփակ տեղեկատվություն ուսումնասիրությունների (հարցաթերթեր եւ ձեւերով, եւ այլն).
• նկարագրությունը պետք է լինի հստակ եւ օբյեկտիվ:

Հոգեբանական ախտորոշում եւ դրա տեսակները

Հարկ է նշել, որ տարբեր մասնագետներ եւ օգտագործել տարբեր մեթոդներ հիվանդների հետ: Այս կապակցությամբ, մեծ հետաքրքրություն է ուսումնասիրություն հարցերի, ինչպիսիք են հոգեբանական ախտորոշման եւ դրա տեսակների. Հիմնական հետեւյալն են `

• Ախտորոշում հիման վրա հայտնաբերման գոյության հնարավորությունը. Այս հիվանդի հոգեբանական առանձնահատկությունները գնահատվում են, հիմնված է կանխորոշված չափանիշի, որը համարվում է նորմ:
• Որոշելիս սրությունը որոշակի հատկանիշներով: Շատ հաճախ օգտագործվում է ուսումնասիրության, մի խումբ անձանց ներկայությամբ որոշակի հատկանիշներով:

Դիմումը հետազոտությունների արդյունքների

Հոգեբանական ախտորոշում կարող է գտնել իր դիմումը հետեւյալ ոլորտներում մարդկային գործունեության:

• օպտիմալացում դասավանդման եւ ուսումնական գործընթացի,
• աշխատել ոլորտում մասնագիտական վերապատրաստման եւ մասնագիտական կողմնորոշմանն.
• հոգեթերապեւտիկ աշխատանքը, որի նպատակն է վերացնելու շեղումները նորմալ վիճակում.
• Գործերի վարում դատարաններում (կախված մասնագիտական դատողության, կարող է որոշվել տուգանքի):

Հիմնական մեթոդները ախտորոշման

Հետեւյալ հիմնական մեթոդները հոգեբանական ախտորոշման.

• Գեղատեսիլ մեթոդը հիման վրա պատկերով, գրեք քննությունը կազմել կարգավիճակի մասին եզրահանգումների.
• հարցման մեթոդ - հատուկ ձեւեր, որոնք լրացնելուց հետո հոգեբանի կարող է մատուցել համապատասխան ախտորոշում,
• sociometric մեթոդը օգտագործվում է բացահայտել նախշերով հարաբերությունների մի խումբ մարդկանց,
• կենսագրական մեթոդը ներառում է ուսումնասիրել մարդկային հոգեբանության հիման վրա նկարագրության իր կյանքի եւ վերակառուցման որոշ առանցքային փուլերում.
• գենետիկ մեթոդ - ախտորոշում հիման վրա ուսումնասիրությունների հիվանդի հաջորդ է kin.
• երկվորյակ մեթոդը նպատակ ունի հստակեցնել բնույթը մարդու հոգեբանական հատկանիշներով (նրանք կարող են բնածին կամ ձեռքբերովի արտաքին գործոններից).
• մաթեմատիկական մեթոդները թույլ են տալիս ապացուցել, եւ զտել հիպոթեզը:

Հոգեբանական ախտորոշում ըստ Vygotsky

Մեկը առավել հայտնի դեմքերից հոգեբանության բնագավառում համարվում Լ. Ս. Vygotsky: Նա հատուկ ուշադրություն է այնպիսի հասկացությունների, ինչպիսիք են «հոգեբանական ախտորոշման» եւ «հոգեբանական հեռանկարում»: Ելնելով իր տեսանկյունից, նրանց բովանդակությունը համընկնում. Սակայն, պետք է կանխատեսել, որ անհրաժեշտ է ուսումնասիրել ոչ միայն ներկան, այլեւ անցյալը վիճակը հիվանդի, դրանով իսկ թույլ տալով մի քիչ թե շատ ճշգրիտ պատկերացում հետագա զարգացումներին.

Համաձայն, Vygotsky տեսության, մենք կարող ենք առանձնացնել հետեւյալ հիմնական մակարդակները հոգեբանական ախտորոշման:

• փորձառական մի հայտարարություն ախտանիշներից հիման վրա է այն կնքված;
• etiologic - բաղկացած է բացահայտման գործին որոշակի պետության,
• Տիպաբանական - ն ամենաբարձր մակարդակը ախտորոշման, որը ներառում սահմանելով տեղը բացահայտված շեղումների ընդհանուր պատկերված է հոգեբանական անձի.

Vygotsky ձեռքբերումը պետք է համարել եւ ներդրումը նման ժամկետով, քանի որ «սոցիալական իրավիճակի զարգացման»: Դա մի համակարգ հարաբերությունների որը միջեւ հաստատված անհատի եւ նրա շրջակա միջավայրին:

Common մանկության ախտորոշումները

Դուք կարող եք ընտրել է հաջորդ մասը հոգեբանական ախտորոշման երեխաների:

• Հավելված խանգարում մի վախ բաժանման նման սիրելիների, եւ թանկարժեք բաների. Սա կարող է լինել, քանի որ վերջերս մի կորստի կամ կտրուկ փոփոխություն դեկորացիա. Այն դրսեւորվում է անընդհատ անհանգստության եւ մեկուսացման.
• Dizraptivnye վարքի խանգարումներ , որոնք ներառում են չափից ավելի ակտիվություն եւ իմպուլսիվություն. Երեխաները այսպիսի ախտորոշման հաճախ բավականին տաքարյուն եւ համառ, եւ զգայուն: Միեւնույն ժամանակ, նրանք հակված են հրամայելու ուրիշներին եւ բնութագրվում է չափից ցանկությունը ստանալ ցանկալի բան:
• Հաղորդակցական խանգարումներ հայտնի են դժվար, բանավոր կամ ոչ վերբալ արտահայտվելու իր մտքերը: Նման երեխաները հաճախ բնութագրվում են դանդաղ կամ կոծկվում խոսքի եւ stuttering.
• Զարգացման խանգարումներ ուղեկցվում են չկառավարվող վարքի: Նման երեխաները կարող են լինել բռնի եւ ագրեսիվ, եւ հանկարծ զգում բռնկումները: Այս խանգարումները, որոնք ուղեկցվում են արժեզրկված սոցիալական եւ հաղորդակցման հմտությունների.
• Աններդաշնակություն ֆիզիոլոգիական խանգարումներն են ներգրավել անկարգություններ էլեկտրաէներգետիկական համակարգի, ինչպես նաեւ բնական կարիքները մեկնելուց: Նրանք կարող են առաջանալ ծանր սթրեսի կամ շոկի.
• Տրամադրություն խանգարումներ են դրսեւորվում է ձեւով դեպրեսիայի եւ անտարբերության: Այն նաեւ ներառում է եւ երկբեւեռ խանգարումները, որոնք ուղեկցվում են manic դրվագ, չափից ավելի խթանման եւ հուզմունքով:
• Խանգարումներ ուղեկցությամբ նշանների Մարդատար ձգձգումների ֆիզիկական զարգացման համար: Հաճախ այդ երեխաներն են անշնորհք, երկար սովորում հիմնական տեխնիկան (ինչպես, օրինակ, ամրացված կոճակներ, եւ այլն):
• Տիկ խանգարում հաճախ Ժառանգական է կամ կարող է հանգեցնել ծանր սթրես: Դա անզգուշությամբ եւ թռիչքաձեւ շարժումները տարբեր մարմնի մասերի: Հաճախ նորմալ պայմաններում այդ խնդիրները կարող են իրենց մոտ 7 տարի ժամկետով:

Սկզբունքները բեմադրում հոգեբանական ախտորոշման

մասնագիտական աշխատանքը հիվանդի արդյունք է հոգեբանական ախտորոշման. Psychodiagnostics իմանալ, թե հետեւյալ հիմնական սկզբունքները:

• ինտեգրացված մոտեցումը ենթադրում է ամբողջական ուսումնասիրություն նման հիմնական ոլորտներում, ինչպիսիք են անձի, վարքի եւ հետախուզական.
• միասնություն ախտորոշումը եւ ուղղում,
• ամբողջական ուսումնասիրությունը հոգեբանական բնութագրերի (ուսումնասիրության ընթացքում պետք է կատարվեն բացահայտել բոլոր ոլորտները մտքի).
• անհատական մոտեցումը ներառում է հաշվի առնել անհատական հատկանիշներով ախտորոշման եւ բուժման հանձնարարությամբ.
• գործունեության մոտեցումն այն է, որ աշխատում է հիվանդի պետք է իրականացվի համատեքստում իր գործունեության բնագավառներին.
• դինամիկ սկզբունք է ուսումնասիրել ոչ միայն փաստացի կատարողականը, այլեւ հնարավորությունը դրանց հետագա զարգացման համար,
• մի համադրություն անհատական եւ հասակակիցների հարցման ունակությունն է ներգրավել երրորդ կողմի փորձագետներին հաստատել ախտորոշումը եւ բուժումը:

Լավագույն փորձի համար հիվանդների հետ

Հոգեբանական ախտորոշում - ը համալիր աստիճան, այնպես որ, մասնագետները պետք է առաջնորդվել որոշակի կանոններով, շփվել հաճախորդների հետ:

• առաջարկությունների համար հիվանդի, դա անհրաժեշտ է առաջարկել նրան մի շարք այլընտրանքային լուծումների խնդրին, որ նա ուներ ընտրություն, կախված նրանից, թե արտաքին հանգամանքներից.
• հոգեբանը չպետք է սահմանափակվի բացառապես բաշխման առաջարկությունների, եւ տալ սուբյեկտիվ գնահատական յուրաքանչյուր խորհուրդների.
• դա անհրաժեշտ չէ պարտադրել հիվանդ ճանապարհ վարքագծի, որը ձգտում հոգեբան - հիվանդը պետք է կարողանա ինքնորոշման ընտրության.
• Հոգեբանական խորհրդատվություն չպետք կոխել հիվանդին կախված բժշկի (իր արդյունքների հիվանդը պետք է ձեռք բերի անկախ psychocorrection հմտություններ).
• որ հաճախորդը միշտ պետք է կարողանանք կրկին դիմել մասնագետի, եթե նա չի կարող հաղթահարել խնդրի հետ.
• հոգեբանը չպետք դուրս գալու, ինչպես նաեւ հիվանդի, քանի դեռ համոզված չէ, որ նա ճիշտ հասկացել առաջարկությունները եւ պատրաստ է ինքնազբաղվածության:

գտածոները

Հայեցակարգը Հոգեբանական ախտորոշման ենթադրում է աշխատանքի արդյունքը մի մասնագետ, որն ուղղված էր բացահայտման տատանումները անձի զարգացման, առաջարկությունների մշակում եւ կանխատեսել ապագա պետությունը: Սա վերաբերում է ունակությունը ճանաչելու խնդիրը անձնական բնույթի, ինչպես նաեւ դրանց պատճառների եւ այլ կարեւոր միավոր: Եթե մենք խոսում ենք այն ուղիների մասին, ախտորոշման, կարելի է եզրակացնել, ուսումնասիրության վարքագծային գործունեության եւ հոգեբանական գործընթացների, որոնք կարգավորում են այն: Ուշադրություն է դարձվում մեխանիզմների համար պատասխանատու հոսքի նյարդային ռեակցիաների եւ պայմանների, որի հոգեբանական դիտարկում է ձեւավորվում:

Հարկ է նշել, որ ներկայումս մեծ ուշադրություն դարձնել այս խնդրին, որպես հոգեբանական ախտորոշման եւ դրա տեսակների. Որ վերահսկողության գործառույթը պետք է խուսափել այն սխալներից ընդհանուր, որոնք հաճախ կատարվում են փորձագետների: Այնպես որ, մենք կարող ենք խոսել առաջին հերթին բացակայության մասին ուշադրության հիվանդի, քանի որ հոգեբանները հաճախ ապավինում են իրենց նախկին փորձը. Նաեւ հարկ է նշել, որ ռիսկը կանխակալ վերաբերմունքի նկատմամբ հիվանդի: Մի ընդհանուր սխալ ախտորոշում հիման վրա առաջին տպավորությունների առանց ավելի խորը վերլուծության. Նաեւ հարկ է նշել, որ հնարավորություն օգտագործելու ձեւանմուշ տեսական իրավիճակների առանց հաշվի առնելով անհատական հատկանիշները, մի անձի:

Մի հասկացություն, ինչպիսիք են «ախտորոշման» է ոչ այնքան տարածված է հոգեբանության որպես «եզրակացության»: Չնայած այն հանգամանքին, որ ինքը չունի ֆիքսված ձեւ, կա մի տարածված սխեման դրա կազմվել: Այսպիսով, ընդհանուր բաժնում պարունակում է հիմնական տեղեկություններ հիվանդի, ինչպես նաեւ բողոքներ նրանից (կամ attendants): Այն նաեւ պետք է նշել, հատկանիշները տեսքը եւ վարքի վրա հիվանդի, որոնք կարեւոր է արտադրության հոգեբանական ախտորոշման, ինչպես նաեւ խնդիրները բացահայտված: ՀՀ հատուկ մասը պարունակում է ոչ միայն ձեւակերպումները եզրակացության, այլեւ ընդհանուր առաջարկություններ է ուղղված խնդիրներն ու հեռանկարը հետագա զարգացումների վերաբերյալ:

Մի մեծ բավական է ներդրում է տեսության եւ պրակտիկայի հոգեբանություն կազմել գիտնական Լ Ս Vygotsky: Նա եզրակացրեց, որ նախագուշակում եւ ախտորոշում հասկացությունները ունեն մոտավորապես նույն ուղղությունը: Այնուամենայնիվ, իսկ մյուսը `ավելի լայն է եւ ավելի բարդ է, քանի որ այն ներառում է ոչ միայն ուսումնասիրությունը անցյալի եւ ներկայի, այլեւ ապագա վիճակը: Vygotsky առանձնացրեց երեք մակարդակները հոգեբանական ախտորոշման. Փորձառական է առավել պարզ եւ ներառում է ընդամենը հայտարարություն է ակնհայտ եւ լատենտային ախտանիշներ: Եթե մենք խոսում ենք այն մասին, որ etiological մակարդակով, դա ավելի բարդ է, քանի որ պետք է գտնել եւ վերլուծել պատճառները շեղման: Առնվազն հավանական է հանդիպել տիպաբանական մակարդակը, որը սահմանում է մի շարք վայրերում առկա շեղումների ընդհանուր պատկերված անձի.