Հոգեբանական շտկում: Մեթոդները հոգեբանական ուղղման: Կենտրոն հոգեբանական ուղղման

Նախ, եկեք հասկացությունը հոգեբանության. Բառացիորեն գիտությունը հոգու: Հոգեբանությունը որպես անկախ կարգապահության հաստատված միայն վերջին դարում, ստանալուց հետո փորձնական բազան եւ բնական ֆիզիոլոգիական հիմք:

Ինչ դեր է հոգեբանությունը ժամանակակից կյանքում.

Այս գիտությունը կարող է հանդիպել ոչ միայն որպես գիտական կարգապահության, այլեւ հանդիպելու նրան, որ նորաձեւության ամսագրերում, ռադիո եւ հեռուստատեսային ծրագրերի ձեւով հոգեբանական թեստերի, առաջարկություններ հայտնի հոգեբաններ զույգերի, գործարարներ եւ այլն: Ն

Շրջանակներում ժամանակակից հասարակության կյանքի հոգեբանության ունի բազմաթիվ իմաստներ: Նրանք են `

1. Գործնական դերը - օգնել լուծելու իրական խնդիրները `կապված արդյունաբերական գործունեության, այն դժվարությունները կյանքի, ճիշտ ընտրությունը մասնագիտության, հարմարվել է թիմին, ընտանեկան հարաբերություններ. սովորում ճիշտ մոտեցում կառավարիչներին, գործընկերների, ենթակաների, հարազատների:
2. Զարգացող դերը - կիրառման ձեռք բերած հոգեբանական գիտելիքների իրեն միջոցով ինքնորոշման դիտարկման, մասնագիտական հոգեբանական գործիքներ (օրինակ, թեստ):
3. Ընդհանուր առմամբ մշակութային դերը, - վարպետություն տարբեր մշակույթների միջոցով ձեռք բերելու հոգեբանական գիտելիքների (աշխատանքները նշանավոր հայրենական եւ արտասահմանյան գիտնականների):
4. Տեսական մասը ուսումնասիրությունը հիմնարար խնդիրների:

Սոցիալական հոգեբանություն ժամանակակից հասարակության մեջ

Շուրջ վերջին մի քանի տարիների ընթացքում, որ հասարակությունը տեղափոխվել է պետության էյֆորիայի, սպասումով հետ կապված բարենպաստ սպասումների վերաբերյալ գիտական եւ տեխնիկական առաջընթացին (STP), պետության, այսպես կոչված վրդովմունքն (իրական տեսլականը բացասական հետեւանքների ազդեցության գիտական եւ տեխնիկական առաջընթացին):

Առաջին հետեւանքը մի անհամապատասխանություն մարդասիրական եւ տեխնիկական գիտելիքների: Սա հատկապես նկատելի է աշխատանքի տեխնիկական մասնագետների: Նրանք պատրաստվում են համակարգված զարգացման տեխնոլոգիաների եւ արտադրության. Ինտելեկտն այդպիսի մասնագետի, ինչպես նաեւ իր հմտությունների, կարողությունների, աշխարհի ընկալման ու հոգեբանության, կենտրոնացած է միայն տեխնիկական հարցերի լուծման. Technicism դրսեւորվում է բացարձակ որեւէ ժամանակակից մասնագիտական գործունեության համապատասխան պահանջվող գիտելիքների եւ մոտեցումների: A հետեւանք այս տարահանումը կարիքների տարածված է ողջ մարդկության համար: Մասնավորապես դրսեւորումն վերը նշված գործընթացի մի ողբերգական զարգացումը էկոլոգիական եւ ռազմական իրավիճակի ժամանակակից աշխարհում:

Ի թիվս տարբեր գիտությունների, կենտրոնացած է այն անձին, մասնավորապես կարեւորվում է սոցիոլոգիական եւ հումանիտար գիտությունների, մասնավորապես սոցիալական հոգեբանության. Այն կնպաստի նաեւ չեզոքացմանը վերը նշված տեխնիկական մոտեցումների Ինչ վերաբերում է համաշխարհային խնդիրների. Սոցիալական գիտելիքները կօգնեն տեսնել խորությունը եւ բարդությունը իրական մարդկային հարաբերությունների:

Մասնագիտական գործունեություն, օրինակ, մասնագիտությամբ ինժեներ (transformative, հետազոտական, ճանաչողական եւ ուրիշներ): - դա ոչ միայն անմիջական շփման հետ օբյեկտի պետք է վերլուծել (մեքենաներ, տեխնոլոգիաներ, դիզայն), այլեւ մի ապրող մարդկային հաղորդակցման (բացառությամբ նպատակ ընդլայնված, որոշումների կայացման, կա նաեւ համակարգումը խմբի ներկայացուցչությունների ու նպատակները, կարողություն լուծել ներքաղաքային կոլեկտիվ հակամարտությունները). Այս ամենը մի դրսեւորում է որոշակի միջանձնային հաղորդակցության, պահանջում է հատուկ տեխնիկայի սոցիալ-հոգեբանական գիտելիքների եւ մշակույթի, որը նա պետք է ձեռք բերել դասընթացի ժամանակ:

Life Հոգեբանություն (որպես գիտության հոգու) պետք է օգնի ժամանակակից հասարակությանը, զարգացման հետ մեկտեղ տեխնոլոգիաների եւ տեխնոլոգիաների զարգանալ սոցիալ-հոգեբանական եւ հումանիտար առումներով:

Հիմունքները Մարդկային հոգեբանության

Անհատական - Որոշ մարդիկ բնորոշ յուրահատուկ հատկանիշների (մարդկային ցեղի):

Բոլորն էլ գիտեն, որ արտահայտությունը. «Մարդը ծնվում է, եւ մարդը դառնում է": Օրինակ, նորածին - անհատ, բայց ոչ ինքնությունը մյուսը: Եթե բարենպաստ պայմաններ կստեղծվեն դրա շուրջը, այն կաճի դրա հետ: Բայց կա մի այլ արդյունք: երեխաները բարձրացված դուրս հասարակության (չիմանալով լեզուն եւ ընդհանրապես ընդունված սոցիալական նորմերը), հաճախ չեն ընկնում տակ կատեգորիայում անձի. Ոչ էլ սահմանվում են որպես անհատ անձինք, կհանգեցնի մի վեգետատիվ կեանքը. ոչ փոխգործակցող (պայմանավորված է գենետիկ թերությունների կամ այլ տեսակի վնասվածքների): Համար ոչ անձնական մտահոգության եւ սերիական մարդասպաններից, maniacs եւ այլ փսիխո եւ sociopaths:

Անհատականությունը, կյանքի կրթության (համակարգը) քարտեզագրման սոցիալական էությունը մարդկային տեսակի անշարժ աշխարհում որպես ակտիվ Փոխարկիչ եւ բովանդակալից գիտելիքների առարկայի:

Անհատականութեան մի անձնավորություն է, իր ողջ ինքնատիպությունը (համադրություն է անձնական եւ անհատական հատկություններով, որոնք առանձնանում են մեկ անձի մեկ այլ). Այն կարող է դրսեւորվել առանձնահատկությունները որեւէ զգացմունքների, կամ մտքի, կամ, կամ բոլորը միանգամից.

Որն է profpsihologiya.

Այս նոր մասնաճյուղը կիրառական հոգեբանության, որն ուսումնասիրում նախշերով ինքնության ձեւավորման շրջանակներում մասնագիտական կողմնորոշման, է phenomenology մասնագիտանալու, մասնագիտական ինքնորոշման որոշակի առանձնահատկություններ, եւ հոգեբանական ծախսերը այս գործընթացի.

Գրեթե բոլորի կյանքը մասնագիտական գործունեության կարեւոր տեղ: Հետ ծնունդը իր երեխայի ծնողների արդեն սկսում է մտածել իր ապագայի մասին, իսկ ուշադիր դիտարկելով միտումներն ու շահերը:

Նախքան ավագ դպրոցի շրջանավարտների, որպես կանոն, կա մի խնդիր, կապված է ընտրության ապագա մասնագիտության: Ցավոք, շատ հաճախ ուսումնական հաստատությունները պատահական. Ստանալուց հետո մեծամասնության երիտասարդների վերը խնդիրը չի լուծվել definitively: Շատերն են հիասթափվել իր ընտրությամբ արդեն 1-ին տարվա ուսումնասիրության, ոմանք սկիզբը աշխատանքի, իսկ երրորդ - ից հետո մի քանի տարիների աշխատանքի վրա պրոֆիլի: Մասնագիտական Հոգեբանություն - արդյունաբերության, որը ուսումնասիրում օրինաչափությունները ձեւավորման մտադրությունների, որ մասնագիտության ընտրության, տիրապետել այն:

Նրա օբյեկտ - փոխազդեցության հետ դեմս մասնագիտության: Research Center - profrazvitie անհատականություն, մասնագիտական ինքնորոշում.

Հատուկ վերլուծության մեթոդներ հիմնված են ձեւավորման profpsihologii:

• մասնագիտական psychobiography;
• քննադատական միջադեպերը.
• proforientirovannoy Գրաֆոլոգիա;
• Արատ պրոֆեսիոնալիզմը;
• պահ մասնագիտական ճգնաժամերը.
• արտացոլումը մասնագիտական դեֆորմացիա եւ այլք:

Մեկնաբանության հասկացության «հոգեբանական ուղղման»

Այն ուղղված է որոշակի հոգեբանական մանիպուլյացիայի կառույցների, իրականացվել է, որպեսզի ապահովվի լիարժեք զարգացումը անհատի, ինչպես նաեւ իր լիարժեք շահագործումը.

Այս տերմինը լայնորեն օգտագործվում է 70 - ական թվականներին (այն ժամանակ, երբ հոգեբանները սկսեց ջանասիրաբար զբաղվել հոգեթերապիայի, որպես կանոն, խումբ). Մինչ մշտապես բացել քննարկման թեման հետ կապված հնարավորության իրականացնել բժշկական հոգեբաններ (հոգեբանական) գործունեությունը, որի համար նրանք, ըստ էության, արդեն պատրաստած շնորհիվ նախնական ձեւավորման հոգեբանական, ինչպես նաեւ որքան հնարավոր է. Այն մշտապես ապացուցված: Սակայն, հոգեթերապիա - հիմնականում բժշկական պրակտիկան: Նա կարող է զբաղվել բացառապես անձանց հետ բարձրագույն բժշկական կրթության. - հոգեբանական շտկում բժիշկ իրականացնում է հոգեթերապիայի եւ հոգեբան: Այս կապակցությամբ լուռ տարբերակման ներդրվել: Բոլոր այն նույն հարցերը, որոնք վերաբերում են հոգեթերապիայի եւ ուղղման (հոգեբանական), եւ բաց պահին.

Ընդունված ապահովել երկու տեսակետներ այս կետում:

1. Լրիվ ինքնությունը համարվում է վերեւում հասկացությունները. Բայց սա հաշվի չի առնվում, որ ուղղումը (հոգեբանական), քանի որ ուղղված մանիպուլյացիա իրականացվում է ոչ միայն բժշկական պրակտիկայում (երեք հիմնական կիրառման ոլորտներում հոգեբանական, վերականգնողական եւ հոգեբանական պրոֆիլակտիկա), բայց նաեւ այլ ոլորտներում, օրինակ, մանկավարժության. Նույնիսկ առօրյա կյանքում, կարող է նկատելի իր արձագանքները:

2. Ուղղումը (հոգեբանական), որը նախատեսված է անդրադառնալ խնդիրներ psychoprophylaxis (բոլոր փուլերում), եւ հատկապես ու դրան հաջորդած երկրորդային կանխարգելման. Բայց այս կոշտ շրջանակների սահմանափակումը ընթացակարգի խնդրո ներկայացված, այսպես ասած, արհեստական համեմատաբար նեւրոզներ հստակորեն սահմանել այնպիսի տերմիններ, ինչպիսիք հոգեբանական շտկման, բուժման, կանխարգելման, թերապիա հնարավոր չէ, քանի որ նեւրոզի մի հիվանդություն, որը տեղի է դինամիկայի (միշտ չէ, որ հնարավոր է հետեւել փուլը նախընտրական հիվանդության հիվանդության եւ բուժման գործընթացի հիմնականում բաղկացած է միջնակարգ կանխարգելման):

Բացի այդ, մինչ օրս, համակարգի ներսում վերականգնողական բուժման հիվանդությունների, որոնք ավելի ինտեգրված մոտեցում, որը հաշվի է առնում մեր ներկայությունը etiopathogenesis սոցիալական, կենսաբանական եւ հոգեբանական գործոնների, որոնք բոլորն պահանջում ուղղիչ բուժում կամ շահարկման, համապատասխան իր բնույթով: Է մի իրավիճակում, որտեղ մի հոգեբանական գործոն է որոշակի հիվանդությունների համարվում etiologic իր մասնագիտական շտկում համընկնում մեկի հետ բաղադրիչների նման բուժման գործընթացում, քանի որ հոգեթերապիայի.

Հաստատել մի շրջանակ հետ վերաբերում է փոխհարաբերությունների համարվում վերը նշված հասկացությունները nosology է հաճախ անհնար է: Դերը հոգեբանական գործոնների շրջանակներում etiopathogenesis է հիվանդության առաջացնում է որոշակի կողմնորոշում հոգեթերապեւտիկ մեթոդները խնդիրների լուծման, որը թույլ է տալիս մեզ բացահայտել մեթոդները հոգեբանական ուղղման եւ հոգեթերապիայի.

Համեմատությունը հոգեբանական ուղղման հոգեբանական միջամտության

Արդյունքը ակնհայտ նմանություններ: Ուղղումը (հոգեբանական), ինչպես նաեւ հոգեբանական միջամտությունը, դիտվում է որպես նպատակասլաց հոգեբանական ազդեցությունը իրականացվում է տարբեր ոլորտներում մարդու գործունեության եւ իրականացվում է հոգեբանական միջոցներով:

Երկուսն էլ կատարում է նույն գործառույթը. Արտասահմանյան գրականության շատ ավելի տարածված հասկացությունը, «հոգեբանական միջամտության», իսկ ներքին - «հոգեբանական շտկման»:

Մեթոդները հոգեբանական ուղղման

Նրանք են բազմազան, նրանք կարող են դասակարգվել պայմանականորեն, հիմնված իրենց առանձնահատուկ հիմնական մոտեցումների:

1. Վարքային (շեղումները, որոնք վերաբերվում են որպես սկզբունքների behaviorism `հոգեթերապիայի եւ հոգեբանական շտկում որոնք կապված են անհրաժեշտ է ստեղծել մի օպտիմալ հիվանդի վարքագծի հմտությունները, տարբեր տեսակի հոգեկան առողջության խանգարումների են որոշվում maladaptive վարքագիծը):

Այստեղ մեթոդները օգտագործվում են, որոնք կարելի է մոտավորապես դասակարգվում են երեք խմբերի `

• kontrobuslovlivaniya (բացասական բացը ուժեղացնել կապը պատասխանների եւ խթաններ, եւ (կամ) դրա փոխարինող է նորով (գործնականում օգտագործվում Հոգեբանություն այնպիսի մեթոդներ որպես համադրություն ազդեցության հետ հաճելի տհաճ իրավիճակում է հիվանդի կամ հակառակը).
• Operant մեթոդները (օգտագործման համակարգի մրցանակների ցանկալի, ըստ թերապեւտի գործողություն).
• մեթոդների հիման վրա տեսակետները sotsiobihevioristov (ներկայացման բժշկի առավել նպատակահարմար մոդելի վարքի).

2. գործունեությունը (հատուկ ուղղում է կազմակերպելով ուսուցման գործընթացում, որով, կառավարման եւ վերահսկողության արտաքին եւ ներքին գործունեության).

3. cognitivist (հիմքն այն տեսությունը, որ բնորոշում են ինքնությունը կազմակերպությունում որպես կոնկրետ ճանաչողական կառույցների, օգտագործումը «անձնական շինարարների ', որը թույլ է տալիս առաջ քաշել համապատասխան վարկածներ աշխարհի մասին):

4. հոգեվերլուծական (օգնություն բացահայտման համբերատար անգիտակից լուրջ փորձի ցավոտ ախտանիշները են իրենց ուսումնասիրության):

5. էկզիստենցիալ-հումանիստական (հիմնված է փիլիսոփայության էկզիստենցիալիզմի):

6. Gestalt թերապիա (վերականգնում շարունակականության մարդկային մտքի):

7. փսիխոդրամա (մոդելավորում է ձեւով թատրոն դերասաններ խմբի իրավիճակում, առաջարկեց հիվանդներից մեկը, եւ հիմնված է իրական դեպքերի վրա իր կյանքի կամ իր երազանքի պատմվածքների):

8. Body-կողմնորոշված (հիման վրա «Vegetoterapiya» համակարգի Վ Reich, "blooming մկանային զրահ», որը հետագայում օգնում է մարդուն ազատ արձակել էներգիան եւ նշանակում է հեշտացնել իր հյուծում):

9. Psychosynthesis (ենթասպառողների դեմքեր են կարեւոր դեր խաղալ `առանձին անձերի շրջանակներում յուրաքանչյուր անձի, որը ընթացքում թերապիայի, հիվանդը համապատասխանում եւ սովորում է առանձնացնել նրանց իրենց իրական« ես »):

10. transpersonal (օգնում է հիվանդին `հանդիպելու իր սեփական անգիտակից վիճակում եւ համապատասխան փորձի ապրելու միջոցով կիրառման« Holotropic շնչառական »մեթոդով):

psychodiagnostics մեթոդները

Դրանք հետեւյալն են `

1. Դատարկ (առաջարկը ենթակա է մի շարք հարցեր ու դատողությունների).
2. Հարցաթերթիկները մեթոդները հոգեբանական ախտորոշման (խնդրելով առարկայի բանավոր հարցերին):
3. Գեղատեսիլ (օգտագործման գեներացվել է թեստի նախշերով կամ մեկնաբանման իրենց պատրաստի պատկերների):
4. Դիզայն (կիրառելով վերը նշված տեխնիկան):
5. Օբյեկտիվորեն մանիպուլյացիա մեթոդները հոգեբանական ախտորոշման (ներկայացուցչության ձեւով տարբեր տեսակի իրական օբյեկտների լուծվում փորձարկման առաջադրանքներ).

Նպատակները psychocorrection երեխան

Որպես մաս ազգային հոգեբանության, նրանք սահմանել են օրենքներով հոգեբանական հասկանալու էվոլյուցիայի երեխայի, ինչպես նաեւ ակտիվորեն զարգացող գործունեությունը գործընթացի, որն իրականացվում հետ համատեղ չափահասի:

հոգեբանական ճշգրտման նպատակներն են ձեւավորվում հիման վրա:

• օպտիմալացում սոցիալական իրավիճակի դիտարկվող զարգացման.
• ձեւավորումը տարիքային-հոգեբանական նոր կազմավորումների.
• զարգացումը տարբեր տեսակի նկատվում երեխայի գործունեությունը:

Կան կանոններ, որոնք պետք է կառավարի հստակեցում քննարկման փուլում շտկման նպատակով, մասնավորապես `

1. Նրանք պետք է ձեւակերպվեն որպես դրական կերպով:
2. հոգեբանական բուժման նպատակները պետք է լինեն իրատեսական չէր:
3. Նրանք անպայման ներառում է կանխատեսումներ են ընթացիկ եւ հետագա զարգացման եւ երեխայի համար համակարգված վերանայման ուղղիչ ծրագրերի:
4. Պետք է հիշել, որ մանկական հոգեբանական հարմարվողականության տալիս զգալի արդյունքներ է միայն այն բանից հետո, երկար ժամանակահատվածում (ի ընթացքում թերապիայի, իր ավարտին, վեց ամիս հետո այն):

Մասնագիտական գործունեությունը ուղղիչ եւ զարգացող կողմնորոշման ուսուցիչ-հոգեբան նվիրված հաստատության նկատմամբ կիրառվում ենթախմբի, խմբակային եւ անհատական ձեւերը աշխատանքի: Հոգեբանական կորեկցիա եւ զարգացումը երեխայի մեկ ձեւով, կամ այլ որոշվում է իր հատկանիշներով (Աստիճանը տրամադրության խնդիրների, տարիքից, եւ փոխարժեքի էական ընկալման Ալ.):

Ծրագիրն հոգեբանական շտկման դեռահասների հետ մտավոր հետամնացության

Կրթությունը սոցիալ-համապատասխան վարքագիծ - առավել կարեւոր նպատակը ուղղիչ մանկավարժության: Ծրագիրն հոգեբանական ուղղման վարքագծի երեխաների մտավոր հետամնացության է բավական մարտահրավեր պայմանավորված է նրանով, որ ներկա պահը թուլացած, թերի զարգացումը, մասնավորապես psychophysiological մեխանիզմները բազային վարքը (աֆեկտիվ-volitional անձնավորություն):

Պատճառն այն է, որ աններդաշնակ հոգեկան հոմեոստազի - սուր ուղեղային ձախողումը, հետամնացության զարգացման նյարդային համակարգի. Հետեւաբար, ուղղումը վարքի - ի առավել կարեւոր ուղղություն գործընթացի հետ աշխատելու դեռահասների մտավոր հետամնացության: Այն պետք է լինի նվազեցմանը միտված ագրեսիան երեխաների եւ պատվաստել է նրանց պատշաճ սոցիալ-ի կողմից հաստատված վարքագիծը.

Նա զբաղվում էր մասնագիտացված գործակալությունների, օրինակ, որ կենտրոնը հոգեբանական ճշգրտման «Խոսքի կենտրոնները ընտանեկան հիմնարկի»: Ամենակարեւոր սկզբունքն իր աշխատանքի - հաշվապահական հաշվառման կարգի եւ ձեւերը մտավոր զարգացման երեխայի.