Ծրագրի գործունեությունը եւ նրա հեռանկարները ժամանակակից կրթական գործընթացի

Վերջին տարիներին, այդ նախագիծը գործունեությունը գնալով ավելի ու ավելի է օգտագործվում ռուսական դպրոցներում, քոլեջներում, տեխնիկական դպրոցներում եւ համալսարաններում: Անվիճելի առավելությունն այս ուսուցման մոդելի նրա գործնական բնույթ, մեծ ներուժ հավաքական ստեղծագործության, եւ հմտությունների զարգացում յուրաքանչյուր ուսանողի եւ ուսանողի:

Մասին մեթոդի նախագծերի , ինչպիսիք են զարգացող մոդելը վերապատրաստման դպրոց առաջին անգամ հայտարարվել է, որ 20-ական թվականներին վերջին դարում աշխատանքներին հայտնի ամերիկացի ուսուցիչ եւ փիլիսոփա Ջոն Dewey. Նրա աշխատանքներում, նա պնդում է, որ ուսուցումը պետք է լինի ակտիվ գործընթաց է, որի հիմնական բեռը ընկնում ուսերին ուսանողների. Մասնակցում է զարգացման ծրագրի, նրանք կզարգացնեն բոլոր անհրաժեշտ գիտելիքների բազան նրանց.

Ռուսաստանում, նախագիծը գործունեությունը եղել առարկա ինտենսիվ բանավեճի քսաներորդ դարի սկզբին, երբ հայտնի ուսուցիչը S. Shatsky մի խումբ փորձագետների հիմնադրվել, գործնականում, ապահովելու համար իրագործելիությունը, օգտագործելով այս ձեւը ուսուցման.

Մինչ օրս, ծրագրի իրականացումը, դա մեկն է ամենատարածված մոդելներից կազմակերպման նպատակով ուսումնական գործընթացում: Այն հանդիսանում է անհատական կամ կոլեկտիվ գործունեության ուսանողների իրականացվող ինքնուրույն կամ անմիջական հսկողության ներքո ուսուցիչների, որոնք ուղղված են ստեղծագործական զարգացման նյութական.

Կազմակերպումը Ծրագրի գործունեության մեծապես կախված է հմտություն ուսուցչի եւ պահանջում է շատ մանրակրկիտ նախապատրաստման եւ խորքային վերլուծություն արդյունքների: Որպես ընդհանուր կանոն, այս գործունեությունը ներառում է մի քանի խոշոր քայլեր:

Նախ, ծրագրի իրականացումը միշտ սկսվում է հայտարարության մեջ խնդրի. Որպես կանոն, մի ուսուցիչ մի ուսանող, նախ սահմանել խնդիրը տարածքը, եւ հետո կենտրոնանալ կոնկրետ օբյեկտի ուսումնասիրության. Նաեւ այս փուլում, հիմնական մեթոդները հետազոտության եւ անհրաժեշտ գործիքները:

Երկրորդ, որի հիմնական նպատակն է ծրագրի ձեւակերպվում եւ խնդիրները, որոնք ծագում են դրանից: Այս փուլում դա նպատակահարմար է անցկացնել մի մինի-ուսումնասիրություն է ցույց տալ, թե ինչպես է այդ խնդիրը արդիական, ինչպես նաեւ օգնել բացահայտել ավելի նեղ դաշտ հետազոտությունների, որտեղ ուսանողը կկարողանան առավելագույնս զարգացնել իրենց ստեղծագործական տաղանդը:

Երրորդ, եթե այդ նախագիծը պետք է ստեղծել տեխնիկական մոդելը, կամ կանգնել, դուք սիրով խնդրել է հաճախել գտնելու ճիշտ սպառման գործիքներ. Ի լրումն, այն պետք է լինի, հնարավոր է հաշվարկել բոլոր ծախսերը, որպեսզի հասկանալ, թե ինչպես իրատեսական իրականացումը նախագծի.

Չորրորդ, փաստացի նախագիծը գործունեությունը պետք է ուղեկցվում է մշտական հսկողության եւ ուղղիչ գործողությունների: Համար, այս նախօրոք պետք է բացահայտել կոնկրետ Milestones, հիման վրա, որոնք եւ ծախսել միջանկյալ վերլուծություն:

Ամբողջ աշխատանքը սովորաբար ավարտվում հանրային պաշտպանության նախագծի, որից հետո ուսուցիչը պետք է ուշադիր վերլուծել արդյունքները, ուշադրություն է ոչ միայն ըստ էության, այլ նաեւ թերությունների.

Այսպիսով, ծրագիրը գործունեությունն է լավագույն տարբերակն է կազմակերպության գործունեության ուսանողների եւ իրացման իրենց հիմնական կարողությունների եւ տաղանդների.