Խնդիրը մանկության դերի մարդկային կյանքի: Դրա ապացույցն է գրականության մեջ: An ակնարկ թեմայով «մանկության»

ինքնությունը ձեւավորումը սկսվում է վաղ մանկությունից: Այն էր, այս անգամ դնում հիմնական բարոյական սկզբունքները ձուլվել նորմերը կապի եւ մշակութային առանձնահատկությունների, որը կառաջնորդի մնացած իր չափահաս կյանքում. Է, թե ինչպես է մարդու բնավորությունը ձեւավորվում է մանկությունից, շատ ազդել է իր միջավայրում: Պատկերացումներն ուղիների շփվել ուրիշների հետ եւ վերաբերմունքը սեփական «ես» վիճակում երեխաների, կենտրոնանալով իրենց սիրելիների եւ պատճենահանման ծնողական վարքագծերը.

Որտեղ նրանք աճում երջանիկ մեծերին

Ուրախ մեծահասակները մեծանում են երջանիկ ընտանիքներում: Քանի որ դա այնքան կարեւոր է, որ երեխան զգաց, որ ուրախությունը մանկությունից, ես ստացել բավարար սերը եւ ուշադրությունը, իրենց հարազատների հետ: մի զգացում անվտանգության, հետախուզման, անընդհատ մտահոգությունը մայրերի եւ հայրերի ազդում ճանաչողական կարողությունները երեխայի, որն օգնում է իր անձի զարգանալ ներդաշնակորեն. Խնդիրը մանկության դերի մարդկային կյանքի ու փաստարկներ հօգուտ հատուկ ազդեցության ժամանակաշրջանի հաջողություններին մեծահասակների կյանքում կարելի է աշխատանքներին հայտնի հոգեբանների `Կառլ Գուստավ Յունգի, Զիգմունդ Ֆրոյդի, LVA Vygotskogo.

Զգացմունքային զարգացումը վաղ մանկությունից ազդում հնարավորություն դիմակայելու սթրեսը, բացասական ազդեցություն է ապագայում, որն օգնում է սովորել, թե ինչպես պետք է պատշաճ կերպով գնահատելու տարբեր մարդկանց եւ պետք է կարողանանք շփվել նրանց հետ: Ելնելով իմ փորձից եւ ծնողի, որ երեխան ստանում հայեցակարգը լավ ու վատ ձեւերով գաղափարի ընտանեկան արժեքների: Մեծանում է, երջանիկ երեխաները վերածվում է հաջող ու երջանիկ կյանքի այն մարդիկ, ովքեր կարող են պատասխանատվություն ստանձնել իրենց գործողությունների համար:

Խնդիրներ չափահասների հետ բարդ մանկությունից

Ինչ է տեղի ունենում այն երեխաներին, ովքեր ունեցել են ծանր մանկություն. Եթե մայրը եւ հայրը չեն զբաղվում է կրթության եւ զարգացման ձեր երեխայի, չեն վճարում բավարար ուշադրություն են միմյանց եւ անընդհատ վիճում, մեծացել է այնպիսի միջավայրում, որը ձեւավորվում է չափահաս խեղաթյուրված է շուրջ մտքեր ընտանեկան արժեքների հետ: Նրանք համարում են իրենց վարքագիծը եւ միայն բնական նորման: Պայմանավորված է հոգեբանական երեւույթի «contagion էմոցիաների», եթե ծնողները չեն պատռված միջեւ ընտանիքի եւ աշխատանքի, եւ տանը անընդհատ ճնշված ու մռայլ տրամադրությամբ, երեխաները "ընդունել» իրենց վիճակը եւ սկսում է զգալ նույն կերպ:

Հաճախ երեխաները, ովքեր զգացել չարաշահումների հարազատների, աճում է, սկսում է «դաստիարակել» սեփական երեխաներին նույն կերպ, չիմանալով, այլ ուղիներ: Որոշ հոգեբաններ կարծում են, որ այս պահվածքը պայմանավորված է անգիտակից ցանկությամբ դնելու իրենց տեղում է ագրեսոր, այլեւս անպաշտպան զոհի:

Քանի որ մանկության դժվարությունները արտացոլվում են բնության

Մարդիկ, որոնց մանկությունը երջանիկ չէ, դա հաճախ շատ հոգեբանական խնդիրներ, որոնք կանխելու նրանց ապրում է լիարժեք կյանքով: Այս խնդիրները առաջացնում նրանց կատարել է անառակաբարո գործողություններ, որոնք վնասակար են իրենց եւ այլոց: Եթե ծնողները չեն զբաղվել երեխայի եւ սերմանում բարոյական կողմնացույց, չափահաս չի լինի հստակ արժեքային համակարգը: Նա չի զգում, խղճի խայթ, երբ կատարելու է «վատ արարքը» եւ չեն ստանում բավարարումը մի բարի գործին:

Իհարկե, «դժվար մանկություն», - չէ մի նախադասություն. Պարտադիր չէ, որ երեխան զրկված ծնողական սիրո եւ ուշադրության, աճում է հանցագործին: Բայց նման մարդիկ են, շատ ավելի դժվար է հասկանալ, թե իրենց ցանկությունները եւ շարժառիթները, նրանք հաճախ թերագնահատում են իրենց եւ անընդհատ զգում դժբախտ, անարժան է լավ հարաբերություններ:

Գիրքը որպես օգնություն է երեխայի դժվարին ժամանակահատվածում

Չհավատալը սեփական բողոքարկման ձեւերի նման տհաճ հատկություններ, ինչպիսիք են խաբեության, ագահությունը, կեղծավորության. Երեխաները, ովքեր մանկությունն առանց խնամքի մասին, կամ միայն մեկ ծնողի կարող է լինել նախանձում «երջանիկներից երեխաների" - ից անձեռնմխելի ընտանիքների: Նրանք չգիտեն, թե ինչպես պետք է շփվել եւ հազիվ ծնի ընկերանալու.

Իսկ մյուս կողմից, հնարավորություն է հաղթահարել դժվարությունները, կարող է դրական ազդեցություն ունենալ հետագա երեխայի կյանքին. Նրանք, ովքեր սովոր են հաղթահարել դժվարությունները, պաշտպանել է իր տեսակետը, եւ սովորեցրել է իրեն կառուցել հարաբերություններ, հաճախ դառնում է հաջողակ չափահաս կյանքում. Օգնություն երեխաներին հաղթահարել դժվար ժամանակներ, որպեսզի հասկանալ, որ բարդ բարոյական խնդիրներն ու գործողությունները, այլ մարդիկ կարող են գրական ստեղծագործությունների:

Քննարկում դերի մանկության գրական դասընթացների

Վարքագծի գրքի կերպարների, զգացմունքների հետ կապված նրանց հետ, հնարավորություն են ընձեռում զգալ ինքներդ վայրում մյուսը, հասկանալ դրդապատճառները գործողությունների տարբեր մարդկանց: Փորձում է բոլոր տեսակի դերերի, երեխան ծանոթացել մի շարք բարոյական համակարգերի, ստեղծում է իր սեփական արժեքները եւ անհատականության: Արտասանելիս զգացմունքները ու զգացմունքները հետ կապված կոնկրետ բնույթ, ծնողը օգնում իրենց երեխայի հուզական զարգացման, սովորեցնելով նրան լինել բարի, հոգատար, ուշադիր ուրիշների կարիքների մասին.

Է քննարկել խնդիրը մանկության դերի մարդկային կյանքի, փաստարկները հօգուտ ազդեցության վաղ տարիների զարգացման անձի, երեխաները են դպրոցի գրականության դասերի. Այս հարցը արդեն բարձրացվել է շատ դասական ստեղծագործությունների: Թեման շարադրություն «դերը մանկության մի մարդու կյանքում», որը գտնվել է քննության: Բարձր գնահատականներ ուսանողները պետք է ձեւակերպել իրենց սեփական տեսակետն խնդրի եւ ապացուցել, որ, օգտագործելով իրենց գիտելիքները, անձնական փորձը, եւ փաստարկները մի քանի գրական ստեղծագործությունների:

Դերը մանկության վեպի Ա. Ս. Pushkina «Եվգենի Օնեգին»

Բացահայտման կրթության թեմայով որպես ձեւավորման ճանապարհին է անձի համար անհրաժեշտ է ուշադրություն դարձնել, որ վեպի Ա. Ս. Pushkina «Եվգենի Օնեգին»: Գլխավոր դերը խաղացող դերասան է ազնվական իր մանկությունը շրջապատված է մշակույթի եւ կյանքի մայրաքաղաքում: Անհատականութեան Օնեգին հազվադեպ, քանի որ նա չի զգում, որ բավարարվածություն սոցիալական կյանքի, բայց մեծացել է ազնվական մտավորականության. Այս հակասական պետությունը հայտնվում է մի դրվագ է մենամարտ lensky, ինչը հանգեցնում է հիմնական բնույթ է կորստի կյանքի իմաստը:

Տատյանա larina, որ հերոսուհին վեպ Ա Ս pushkina, շատ տարբեր դաստիարակություն: Իր անհատականության վրա ազդել են ռուսական մշակույթի եւ արեւմտյան վեպերի: Ժողովրդական ավանդույթները նա imbibed միջոցով շրջակա միջավայրի շնորհիվ, հեքիաթների եւ տալով, որ քիչ Tanya հայտնել է բուժքույր: The հերոսուհին մանկությունն անցել շրջանում beauties ռուս բնության եւ ժողովրդական ծես. Ազդեցությունը Արեւմուտքի արտացոլում է իդեալական Պուշկինի կրթության Եվրոպական կրթություն ռուս ազգային ավանդույթներին: Դա է պատճառը, Տատյանա կանգնած պինդ բարոյական սկզբունքներ եւ ուժեղ բնավորությունը, որ տարբերակում այն մյուս հերոսների «Եվգենի Օնեգին» վեպի:

Հարցն է ազդեցության կրթության վրա բնույթի է վեպի Լ Ն. Tolstogo «Պատերազմ եւ խաղաղություն»

Ուսանողները կարող է խրախուսել, որպեսզի որպես օրինակ աշխատանքներին աշխատանքներից մեկի Լ Ն. Tolstogo: Ի վեպի, «Պատերազմ եւ խաղաղություն» Պյոտր Ռոստով, ով ժառանգել է իր ծնողների բարության եւ հրապարակայնության, ցույց է տալիս, լավ է, իր առաջին եւ միակ պայքարում, ճիշտ է, մինչեւ իր մահը. Այլ հերոսները էպոսի, Helen եւ Անատոլ Kuragino ովքեր չեն ճանաչում սերը ծնողների եւ մեծացել է մի ընտանիքում, որը գնահատվում առաջին հերթին գումար, աճում եսասիրական ու անբարո մարդկանց:

Goncharov խնդիրը մանկության դերի մարդու կյանքում, փաստարկների: «Oblomov»

Գրող Իվան Goncharov վեպը «Oblomov» ուշադրություն է հրավիրում խնդրին մանկության դերի մարդկային կյանքում: Գլխավոր դերը խաղացող դերասան է աշխատում Իլյա Oblomov, ի վիճակի չէ հոգ տանել իրենց, քանի որ բարձրացրել է «ջերմոցային պայմաններում»: Ոչ մեկը իր որոշման մասին, նա չի հանգեցնի մինչեւ վերջ, եւ ոչ թե նույնիսկ փորձում է սկսել ինչ - որ բան անել, եւ պարզապես մտավոր այսինքն, քանի որ լավ կլինի, ի վերջո: Նրա ընկերը - եռանդուն եւ ակտիվ stolz մանկությունից սովորեցնել ծնողներին անկախության: Այս հերոսը կարգապահ, աշխատասեր եւ գիտի, թե ինչ է նա ուզում:

Տպավորությունները իր մանկության ի արտադրանքի Բ Soloukhina «Երրորդ որսորդական»

Ին դասի գրականության ուսուցչի կարող է առաջարկել է վերլուծել ընդունումից գրքից Խորհրդային գրող Վ Soloukhina «Երրորդ որս» է օգնել ուսանողներին հասկանալ խնդիրը մանկության դերի մարդկային կյանքում: Փաստարկներն տեքստը Soloukhina վերաբերում է ոչ միայն ձեւավորման անհատականության, այլեւ ազդեցության մանկության փորձառությունների մեծահասակների մարդկային ճակատագրի, այն կապերը հայրենիքի հետ: Նա ցայտուն կերպով ցույց է իր կետ տեղակայված է փոխաբերություններ հետ կապված բնության եւ էսքիզները է կյանքի ռուս գրողների. Հեղինակը պնդում է, որ հիմքը անհատականության դրել է մանկության եւ պատանեկություն հիշողությունների եւ տպավորությունները միշտ արտացոլվում են ապագայում:

Մեծահոգություն կրթությունը «greenhorns» Դ I. Fonvizina

Որ հայտնի կատակերգությունը Դ I. Fonvizina «Փոքր» նաեւ զբաղվում է խնդրի մանկության դերի մարդկային կյանքում: Փաստարկներն ու մտորումները Հեղինակի ցույց է տալիս, թե ինչ մեծ ազդեցություն ինքնության երեխայի ընտանիքին: Գլխավոր դերը խաղացող դերասան Mitrofanushka, որի անունը դարձավ կենցաղային բառը, տիրում է ագահությունը, դաժանությամբ եւ այլ արատները իր մոր. Նա ստացել է ստրկամիտ դիրքորոշումը հողի եւ որակյալ Babysitting բռնակալ են իրենց ծնողների, որն արտահայտվում է իր վարքագծի եւ զբաղվում մարդկանց. Mitrofan պատկերի միավոր է անկման ազնվական հասարակության հետեւանքով ոչ պատշաճ դաստիարակության:

Խնդիրը մանկության դերի մարդկային կյանքի: Դրա ապացույցն է գրականության օտարերկրյա գրողների

Չարլզ Դիքենսը, որտեղ հիմնական կերպարները հաճախ են մարդիկ, ովքեր ծանր մանկությունից, կատարյալ ցույց են տալիս խնդիրը ազդեցության իր առաջին տարիներին ձեւավորման վրա անձի. Վեպում «Դեւիդ Կոպերֆիլդի« հիմնականում ինքնակենսագրական, գրողը պատկերում մի մարդ մնում, լավ է, չնայած մշտական նվաստացման, զրկանքների եւ անարդարության կյանքի. Քիչ Դավիթ անընդհատ գալիս է օգնության հասարակ մարդկանց, որը թույլ է տալիս նրան պահել հավատը իրենց անկեղծությամբ: Որ տղան ինքն է սովորում տարբերել ճիշտը սխալից, որպեսզի համարժեք գնահատելու իրենց: Այն ունի հնարավորություն տեսնելու դրական հատկությունները յուրաքանչյուր անձի:

Margaret թրջվել վեպը «Մի ամառ» ցույց է տալիս, որ մանկությունը, ոչ միայն մի ժամանակահատված սահմանափակվում է որոշակի տարիքից, դա ավելի շատ կապված է հոգեբանական հասունության: Չափահաս պատասխանատու են իրենց որոշումների եւ գործողությունների, նա հասկանում կարեւորությունը փոխադարձ օգնության մասին եւ ունի աշխարհիկ իմաստություն.

Դերը մանկության գործը լրագրության

Լրագրության ոլորտում շատ հաճախ խնդիրը մանկության դերի մարդկային կյանքում: Փաստարկները աշխատանքների այս թեմային կարող են վերցվել է հոդվածում Zamostyanova «Մանկության եւ պատանեկության ի Սուվորովի ճակատագրի»: Իր աշխատությունում հեղինակը նշում է, որ անձը հրամանատարի խիստ ազդել է մոր մասին պատմություններով հայտնի ռազմական առաջնորդների անցյալի `Ալեքսանդր Makedonskom եւ Ալեքսանդր Nevskom: Նրա պատմությունը ուղեկցվեց մայր մեկնաբանության այդ մարդկային ուժի գլխին, ոչ քո ձեռքը. Այն բանից հետո, երբ այդ ցավոտ պատմությունները նման տղայի սկսեց զարգանալ եւ կարծրացնում իրեն, քանի որ նա ցանկանում էր դառնալ զինվոր:

մանկությունն ժամանակաշրջանը շատ կարեւոր է, որ լիարժեք ու ներդաշնակ զարգացման եւ անհատականության: Դա հիմք է համարժեք ընկալման իրենց եւ իրենց ուժերի ամբողջ աշխարհում, եւ ապագա երջանիկ կյանքի: