Թղթապանակ դասի ուսուցիչը, դասի 5 ըստ ԳԷՀ: ընտրանքի դիզայն

Չնայած բոլոր այն բարեփոխումներին, որոնք տեղի են ունենում կրթության, ուսումնական գործընթացը դպրոցում տրվում բավարար ուշադրություն. Կրթությունը դասակարգային կոլեկտիվի, որը միտված է զարգացման հոգեւոր, ստեղծագործական դպրոցի բարոյականության:

ԳԷՖ հատկապես կրթության

Է նման գործողությունները դարձել արդյունավետ է, այն նախատեսված էր թղթապանակը կրթական աշխատանքը դասակարգային ուսուցչի, դասարանում 5: Ֆիզիկապես առողջ մարդը պետք է ձեւավորել համալիր դասարանում պետք է լինի հարաբերությունները միջեւ վստահության ուսանողների եւ ուսուցիչ. ԳԷՖ ներառում ձեւավորմանը ոչ միայն ընդհանուր ուսուցման հմտությունները, այլ նաեւ հարգում ուսանողների շրջանում:

Ինչ պետք է լինի թղթապանակի ուսուցչի.

Է աշխատել ծնողների հետ ենթադրյալ գունագեղ դիզայն թղթապանակը դասղեկը դասարանի 5: Այն է դնում ուսուցչի լուսանկարներ, օրինակների մանկական դիպլոմների ու պատվոգրերի, որպեսզի հետեւեն զարգացումը ոչ միայն անհատական երեխայի, այլեւ աճի ամբողջ դասի կոլեկտիվի: Ի լրումն տեսողական նյութերը, թղթապանակը դասի ուսուցիչը 5 ԳԷՀ դասը պարունակում է կոնկրետ փաստաթղթերի ցանկը:

Փաստաթղթերը դասի ուսուցիչը դասարան 5

Ներառված պետք է լինի կրթական ծրագիրը հինգերորդ դասարանցիների, ինչպես նաեւ ցուցակման բոլոր դպրոցական զանգերը: Բացի այդ, կրթական թղթապանակը դասի ուսուցիչը դասարան 5 պարունակում է տեղեկատվություն մասին այդ շրջանակների, լրացուցիչ ընտրովի, բաժինների, ուսանողների համար, ովքեր այցելում են այն: ԳԷՖ ստանձնում նշեք ժամանակացույցը լրացուցիչ բաժինների, երաժշտություն եւ մարզադպրոցների եւ ակումբների:

աշխատանքի կանոնները

Ուսուցիչը պետք է լինի կանոն, ըստ որի այս ուսումնական հաստատությունում կազմակերպում է ուսուցողական եւ կրթական գործընթացը: Աշխատանքային Թղթապանակ դասի ուսուցիչը 5-րդ դասարան եւ պետք է ներառի կանոնադրությունը դպրոց.

Պարտադիր է եւ սպասարկում է բոլոր ճեպազրույցների ուսանողների հետ, ըստ կանոնների հրդեհային անվտանգությունը, պահվածքի ընթացքում էքսկուրսիաների վրա ճանապարհների ընթացքում գարնանային վարարումների վրա բարակ սառույցի, եւ այլն: D. Ցանկացած աշխատանք թղթապանակը դասի ուսուցիչը (Դասարան 5, ԳԷՀ) ունի ցանկը հաճախելու, սննդի ինչպես նաեւ ստուգելու օրագրերը ուսանողների. Որպես ավելացրել նյութը դասի ուսուցիչը դնում են դասի ամսագրի, եւ հարցումները արդյունքների մասին վարչական ստուգումների կողմից իրականացվող դպրոցական կառավարման.

Հետ միասին մանկական հոգեբան են հոգեբանական եւ մանկավարժական բնութագրերը յուրաքանչյուր անհատական աշակերտի, նրանք պետք է նաեւ պարունակի տիպիկ թղթապանակը դասի ուսուցիչը 5 ԳԷՖ դաս. Առողջություն տերեւ դասի ուսուցիչը տանում միասին բժշկական դպրոցի աշխատակից: Մասին տեղեկատվությունը նախասիրություններից եւ շահերի աշակերտների կարող է կատարվել ձեւով շնորհանդեսների, բեկորների տեսանյութեր, լուսանկարներ - ընտրությամբ կողմից դաստիարակ: Ցանկալի է, որ դասի ուսուցիչը դասի 5 եւ թղթապանակը պարունակող տեղեկությունների մասին ակտիվի, ծնողների կոմիտեի, հանրային պատվերների, որոնք իրականացնում են հինգերորդ դասարանցիների.

Ըստ պահանջների նախարարության կրթության շրջանակներում ԳԷՀ դիզայն դասի ուսուցիչը դասարանի 5 թղթապանակների եւ առաջարկում է ստեղծումը հատուկ սեղաններ ձեռքբերման բոլոր առարկաներից: Բացի այդ, ուսուցիչը պարտավոր է վերահսկել սոցիալական կոչում իրենց ուսումնական ուսանողների է հետեւել դինամիկան իրենց ձեռքբերումների մասին: Հետո հայտնաբերման կտրուկ անկման բարձրաստիճան պատասխանատու ուսուցչի է ուսումնասիրել իրավիճակը, գտնել ուղիներ իրենց ծնողների հետ թույլտվությամբ:

Բացի այդ, դասղեկը, դասի 5 թղթապանակը պահանջում նկարագրությունը անհատական աշխատանքի, իրականացվում առանձին աշակերտների, ինչպես նաեւ գրառում է բոլոր դասերի բաց թողնված հինգերորդ դասարանցի առանց հիմնավոր պատճառի: Որպես ավելացրել նյութը դասի ուսուցիչը կարող եք տեղադրել մի թղթապանակում տեղեկատվություն մասին ծնողների, սցենարները կրթական գործունեության իրականացվում է հանձնարարված դասարանում: Առանց ձախողման դասղեկը դասարանի 5 թղթապանակը ներառում է մի քառորդ ծրագրում կրթական գործունեությունը, ինչպես նաեւ մեկ տարվա հեռանկարային պլանը աշխատանքի ուսուցչի:

Tips ուսուցիչ-դասատու

Հիմնական գործառույթը, որ պետք է համապատասխանեն ԳԷՖ-դասի ուսուցիչ - ի ստեղծումը բարենպաստ պայմանների պաշտպանության եւ երեխայի, աճի իր ֆիզիկական ուժ, զարգացման հոգեւոր եւ մտավոր ներուժի:

Քանի որ դասի ուսուցիչը կարող է պաշտպանել ուսանողներին:

Տակ երեխայի պաշտպանությունը հասկացվում է ոչ թե զուտ տրամադրումը հինգերորդ դասարանցի կոնկրետ օգնության լուծելու խնդիրները առողջության խթանման, հաստատման հետ հարաբերությունների հասակակիցների, ծնողների, այլեւ հնարավորություններ ստեղծելու բացահայտելու իրենց լավագույն որակները, որպեսզի ցույց տալ ուսուցման տարիների իրենց կարողությունները: Այն գործում է նման նոր կրթական չափորոշիչները արտադրել, քանի որ հիմնարար խնդիրները ժամանակակից դասի ուսուցիչ:

Շնորհիվ համակարգված աշխատանքի ուսուցչի ուսանողների չեն միայն կատարում են ֆիզիկական կուլտուրայի, նրանք սովորում են ուսուցիչների կանոնների եւ արժեքի առողջ ապրելակերպի. Անցկացման նպատակով նման աշխատանքներ, ուսուցիչը պարտավոր է տիրապետում բոլոր բնութագրիչները մանկական ֆիզիոլոգիայի, ունենալ պատկերացում հոգեբանական բնութագրերի յուրաքանչյուր տարիքում, հասկանալ `ֆիզիոլոգիական խանգարումներն են ախտանիշները, մեթոդները իրենց ժամանակին վերացման.

Ին առանձնահատկություններին անհատական աշխատանքի ուսուցչի

Լցված դասի ուսուցչի, դասի 5 համարվում է մի թղթապանակում, եթե այն պարունակում է տեղեկատվություն մասին ստեղծագործության մեկ տարի է ուսումնասիրել առողջական վիճակը յուրաքանչյուր երեխայի, ինչպես նաեւ ցուցում է բոլոր հատկանիշները ֆիզիկական վիճակի անհատական աշակերտի: Է ուսումնասիրել առաջընթացը առողջության դասի ուսուցիչ հարցնում է օգնություն ցուցաբերել բժշկական սպա ուսումնական հաստատությունում: Միասին նրանք լրացնել «Առողջապահական թռուցիկներ», - նշել է այդ խրոնիկ եւ ախտաբանական հիվանդության աշակերտների Գրեք առաջարկությունների կողմից առաջարկվող երեխայի բժշկի:

Է հոգեբանը է նաեւ անհրաժեշտ է լիարժեք ուսումնական գործընթացում: Իր աջակցությամբ, դասղեկը կազմակերպում է մի շարք հոգեբանական թեստավորման բացահայտում հետ միասին հոգեբան կոնկրետ բնույթ, խառնվածք է աշակերտների եւ այլ առանձնահատկությունների երեխայի անհատականության: Այն դիտարկումը, որ իրականացնում է ուսուցչի վարքի հինգերորդ դասարանցիների, ղեկավար կազմում են նաեւ մի կարգի 5 կարգի թղթապանակը: Sample դիզայն հրահանգիչ ցույց է տալիս ծնողներին աշխատելու միասին վերջում տարվա նրանք կարող է բերել որոշ արդյունքների երեխայի զարգացման.

Աշխատում է մի թիմի դասի

Ուսուցիչը ապահովում է բոլոր հնարավոր աջակցություն ցուցաբերել բժիշկների, քանի որ ԳԷՀ նախատեսում է տարեկան բուժզննումը ուսանողների. Դասղեկը պատրաստում եւ իրականացնում է մի շարք խոսակցությունների, որի թեման է կանխարգելումը տարբեր հիվանդությունների, անձնական հիգիենայի, զարգացման ռեժիմում օրը, թուլացում տեխնիկայի. Ընթացքում արտադպրոցական պարտադիր 5-10 րոպե է հատկացրել իրականացնելու համար փոքր բնական pauses, ինչպես պահանջվում է կրթական չափորոշիչներին նոր սերնդի.

Պարտականությունները Ժամանակակից Classroom ուսուցչի մտնում եւ հստակեցնելու ֆիզիոլոգիական եւ սոցիալական հետեւանքները թմրանյութերի չարաշահման երեխաների շրջանում: Ուսուցիչը պարբերաբար հրավիրում նարկոլոգների դաս, հետ միասին տղաները հետեւում կրթական ֆիլմերը, քննարկում դրանք. Համար թիմային հետ միասին ծնողների ուսանողների դաստիարակ կազմակերպում արտադպրոցական էքսկուրսիաներ, խաղեր, մարզական ու ինտելեկտուալ մրցույթներ եւ մրցույթներ:

կապի ընտրանքներ

Այն դաստիարակ, ով հետաքրքրված է այն փաստը, որ իր աշակերտները, որոնք մշակել է դպրոցի միջավայրում ինքն անընդհատ կատարելագործում է իր հաղորդակցման մշակույթ: Այս հմտություն ներառում կարողությունը օբյեկտիվորեն ընկալելու այլ մարդկանց հետապնդում են իրենց սեփական ինքնագնահատականը (ինքնագիտակցության), իր սեփական ելույթով: Միայն ուսուցիչը, ով զբաղվում է ինքնազարգացման, ապա դա կլինի հետաքրքիր է շփվել երեխաների, կլինի հուսալի ընկերը նրանց. ԳԷՖ ներառում լուրջ աշխատանքներ են հայրենասիրական ուսուցչի ուղղությունները ուսանողների հետ, զարգացումը մարդկային հատկանիշների երեխաների: բարոյականությունը, կարեկցանքը:

Բանից հետո, երբ ուսուցիչը պարզաբանեց զարգացման յուրաքանչյուր երեխայի, ուրվագծել քարտեզը անհատական աճի, իրենց պլանների, նա պետք է «նվիրում», հոգեբան է, բժիշկ, ծնողներին: Միայն այն ժամանակ, երբ «միասնական հրամանատարությունը« չափահաս վերջը արդյունք ձեռք կբերվի, ակնկալվող նոր սերունդը ԳԷՀ: Այսինքն, երեխան կստանա համակողմանի զարգացմանը, կդառնա լիիրավ անդամ հասարակության, կբերի իրենց երկիրը իրական օգնություն:

Ձեւավորում ԳԷՖ աշխատանքը դասարանում

Հետապնդելու այդ նպատակին, քանի որ ձեւավորման ուսանողական հաղորդակցման մշակույթի, դաստիարակ, որը պարտավոր է ստեղծել հոգեբանորեն հարմարավետ կլիման ներսում թիմում. Սա կարող է կատարվել տարբեր ձեւերով.

• Որպես հետեւանք, բազմաթիվ համատեղ (կոլեկտիվ) դպրոցական հարցերի: ստեղծագործական ծրագրեր, արշավներ եւ մրցույթներ:

Նման գործողությունները պետք է նախատեսվի շուրջ թույն թիմում. Որ ավելի մեծ թվով ուսանողների `մասնակցելու նրանց, արդյունավետությունը, առումով այնպիսի մթնոլորտ է դասարանում, կլինի նմանատիպ միջոցառումներ:

• Գործնական դասեր էթիկան. Որ կազմակերպությունը սեմինարների, ուսանողները կկարողանան ծանոթանալ կանոնների հետ կապի հակառակ սեռի հետ: Դասեր կօգնի ձեր երեխային սովորել վարքագծի կանոնները հասարակության մեջ, սովորել, թե ինչպես պետք է օգտագործել դրանք:

• Քննարկումներ եւ զրույցները. Նման ձեւերը դասի ուսուցիչը օգտագործում է բարելավել խոսքի մշակույթը աշակերտների:

• Ավելի լավ կազմակերպել վերապատրաստում հետ համագործակցությամբ դպրոցի հոգեբանի:

Կրթական չափորոշիչները նոր սերնդի քաշել դպրոցական լուրջ խնդիր: Այդ դասը հրահանգիչ է պահանջվում է լինել ոչ միայն լավ ուսուցիչ, նա պետք է լինի երեխան հոգեբան, ուսուցիչ եւ բժիշկ, միեւնույն ժամանակ. Որպեսզի դա անել, առաջին հերթին մենք պետք է սիրեն իրենց երեխաներին, հարգել իրենց գաղտնի ցանկություն ինքնահաստատման իրեն.

Tips for ծնողների

Դասղեկը, ով աշխատում է ԳԷՀ-ի հանդիպումների պատրաստվում է ծնողների իրենց զրույցի wards, առաջարկում է օգտակար խորհուրդներ եւ խորհրդատվություն:

• Երեխաների հետ շփվելու, պետք է լինի ոչ պակաս, քան 3-4 ժամ մեկ օրում, 1-2 ժամ, ցանկալի է զբաղվել համատեղ գործունեության, ինչպիսիք են cooking ճաշի կամ ընթրիքի համար:

• Երեխաները չեն կարող գոռալ, որ երեխան պետք է մի հանգիստ տոնով ծնողներին:

• Պատիժը չէ կրթության ձեւ, մշտական արգելքներ առաջացնել երեխաները վախենում են եւ ատելությունը ծնողների:

• Զրուցարան | կարեւորությունը փոխանցման դրական կյանքի փորձից երեխաների համար:

եզրափակում

Ուսուցիչը պետք է համոզվեք, որ իր աշակերտները դպրոցը դարձել է իսկական ընտանիք տուն. Գիտակցելով, որ ինքը լիովին չի վերահսկում իրեն, դասղեկը անընդհատ զբաղվում է ինքնակրթությամբ կրթություն, մասնագիտական ինքնակատարելագործման: Գալիս է դասի հետ ժպիտով իր դեմքը եւ լավ տրամադրությամբ, ուսուցիչը կկարողանան կիսվել իրենց դրական վերաբերմունքը երեխաների համար: Համբերությունը, ժուժկալութիւն, ուշադրություն, մնացորդը - որակները, որոնք անհրաժեշտ է ունենալ նոր մասնագիտական չափանիշներին ցանկացած ժամանակակից ձեւի վարպետ.