Թե ինչ է տեսողական մտածողություն.

Այն վաղուց արդեն հայտնի է, որ հայեցակարգը "նայում» եւ «տեսնել» միայն մասամբ հոմանիշ: Մասնագետները ապացուցել են, որ մարդկային ուղեղը երկու տարբեր գործընթացներ են: Առաջինն այն է, մոտ է ֆիզիոլոգիայի, երկրորդը կապված է գիտակցության: Օրինակ, որոշ մարդիկ կարող են նայում նույն բանի, բայց պետք է տեսնել այն, այլ կերպ. Ամենապարզ օրինակն է մանկական դիզայներ, որից երեխաները կատարել են տարբեր չափերի պատկերներ: Այս ստեղծագործական կարողությունը տեսնել ոչ միայն աչքերով, այլ նաեւ երեւակայությունը ստացել համապատասխան Definition - տեսողական մտածողության.

Ինչ է դա:

Դա բնածին նվեր յուրաքանչյուր անձի համար. Սակայն, տարիքի հետ, որոշ մարդկանց համար այն ավելանում է, եւ վերածվում է մասնագիտության կամ կենսակերպի, իսկ մյուսները, ընդհակառակը, blunted տարբեր պատճառներով: Հոգեբանությունը տեսողական մտածողության դիտարկվում է որպես ստեղծագործական ճանապարհին լուծել հիման վրա փոխաբերական մոդելավորման. Այս երեւույթի ենք հանդիպում, ամեն օր եւ ամենուր, սկսած ներկայացնելու դեպքերում աշխատողների իրականացնող շախմատը:

բացելով Arnheim

Հայեցակարգը է «տեսողական մտածողության» պատկանում է ամերիկյան հոգեբան Ռուդոլֆ Arnheim, բացել այն է վերջին դարում: Էությունը այն առավել հստակ բացահայտում օրինակ է, գիտնական, երբ երկու տղաները խնդրել էին, թե որքան ժամանակ է լինելու, կես ժամում, եթե դա 3:40 վրա ժամացույցը. նախ մաթեմատիկական հաշվարկ: 40 րոպե, այն ավելացվում է 30 Իմանալով, որ միայն 60 րոպե, մեկ ժամ, 10 արդյունքում 70 րոպե անցել է հաջորդ ժամ. Որպես հետեւանք, եկավ 4:10. Երկրորդ տղան ներկայացրել է կլոր հավաքեք, որտեղ կես ժամ, մի կես շրջանակը: Նա մտովի թարգմանվել սլաքը եւ ստացել նույն արդյունքը, ինչ որ իր նախորդը.

Այսպիսով, առաջին տղան լուծել խնդիրը intelligently, օգտագործելով համարները եւ մաթեմատիկական գիտելիքներ, իսկ երկրորդը `տեսողական. Բայց կարեւորն այն է, որ դա չի լուսաբանում են մտքերը եւ ակտիվացված ինքնին դրսեւորում մտքի, որոնք օգտագործվել են Վերջինի դեպքում:

Ուսումնասիրությունը առանձնահատկությունների այդ գործընթացի, Arnheim տեսողական մտածողությունը հստակ տարբերվում է սովորական տեսողական (լուսանկարներ, օբյեկտների): Տարբերությունն իրենց ստերով, ըստ գիտնականի, հենց բնության երեւույթների. Այնպես որ, նախկին չէ պասիվ օբյեկտ-image, եւ արտադրանքը կոնկրետ գործունեությունը մտքի, թարգմանիչ լեզվից պատկերով վրա հասկանալու լեզվի, գործողությունների եւ կապի պատկերի հետ, այլ օբյեկտների. Հենց այս դիրքորոշումը առաջացել mnemonics - memorizing հիման վրա տեսողական մտածողության.

գիտական զարգացումը

Տեսությունը առանձնահատկություններին մտածողության կողմից առաջարկվող ամերիկյան հոգեբան, շարունակվել է բազմաթիվ ուսումնասիրությունների ժամանակակից մասնագետների եւ հիմք դարձավ զարգացման համար վերապատրաստման մեթոդների եւ զարգացման մտավոր ունակություններով. Մի մեծ թվով աշխատանքների հիմնահարցերին նվիրված դպրոցում. Ի վերջո, այդ նույն տեղեկատվությունը, որը կլանել է երեխաների տարբեր ձեւերով. Հետեւաբար, մեկը խնդիրներից ուսուցիչների է սովորեցնել երեխային մտածել, տեսողական. Այս դեպքում չկա ոչ մի չոր ու անիմաստ Memorization կանոնների եւ տեքստերի, իսկ ձեւավորումը հետ իրենց հարաբերությունների շրջապատող իրականության, միաժամանակյա հարաբերակցության միջեւ տեսության եւ պրակտիկայի. Memorization հիման վրա տեսողական մտածողության է արդյունավետ մեթոդ է հիշողության ուսուցման եւ զարգացումը մտավոր եւ ստեղծագործական կարողությունների երեխայի.

ուսուցում

Ինչպես կարելի է տեսնել, մտածելով, տեսողական չէ հիթ: Այս գործընթացը շատ հեշտ է իրականացնել եւ բարելավել, որի համար զանգվածային հնարքներ եւ տեխնիկայի ստեղծվել. Ամենապարզ անձը ստանում, իհարկե, դպրոցում, կլանող հիմունքների mnemonics: Օրինակ, երբ անգիր օտար բառեր, որոնք օգտագործվում են համահունչ ռուսական բառի հետ. Կամ վերապատմում համալիր տեքստը օգտագործվում է պատկերների հետ առանցքային պատմողական միջոցառումներին: Յուրաքանչյուր առարկայի ունի իր սեփական համակարգը ասոցիացիաների պատկերներ, որոնք օգնում են մարսել այդ տեղեկությունները:

Տեսողական մտածելով Կարեւոր դեր է խաղացել երեւակայության. Առաջին փորձերը ինտուիտիվ իր կազմավորման են ձեռնարկվում է մանկությունից, երբ երեխաները պառկած է խոտի, փորձելով «վերծանել» արտառոց ամպեր: Երեւակայությունը օգնում բացահայտել հիմքում ընկած ուղեղի compartments եւ քաշեք նրանցից, քանի որ դա թվում է առաջին հայացքից, անտրամաբանական եւ անսպասելի լուծումներ:

Որտեղ է ուսումնասիրել տեսողական մտածողությունը.

Այսօր դա ոչ մի գիտություն է, կամ մի համալիր տարածքը գիտելիքների: Էրդողանը հատուկ վերապատրաստման դասընթացներ եւ սեմինարներ է, որը մարդիկ կարող են ծանոթանալ հիմնական տեխնիկայի, ինչպես նաեւ գործնական դասերի, կատարել փորձի փոխանակում եւ ձեռքբերումները այլ անդամների բազմաթիվ երկրներում: Սակայն, որոշ մարդիկ դիմում են ինքնորոշման ուսումնասիրության. Համար, այս կա մի շատ համապատասխան գրականության, ձեռնարկների, աուդիո դասընթացներ:

Որքան ժամանակ դա կպահանջի:

Մի հարց ժամանակի կախված է տարիքից եւ ձգտումների անհատի: Սակայն, կլանում է տարրական տեխնիկայի գնում բառացիորեն րոպե, իսկ մնացածը մի հարց հաճախականության պրակտիկայի.

Փորձագետները խորհուրդ են տալիս օգտագործել տեսողական մտածողության տեխնիկայի դեռեւս նախադպրոցական տարիներին. Սակայն, պետք է հաշվի առնել, որ ուշադրության կենտրոնում է գործընթացին: Վաղ տարիքում այն օգտագործվում է բարձրորակ ուսուցման եւ օգտագործման վերաբերյալ տեղեկատվական պահանջները աճի չափահաս եւ չեն սահմանափակվում են ճանաչողական գործունեության:

տեխնիկան Roema

Գիրքը հրատարակվել է 2011 թ., «Ինչպես« վաճառել »իրենց գաղափարները օգնությամբ գծագրերի»: Աշխատուժի պատկանում է Դան Roemu - մեծ ժամանակակից մասնագետի ոլորտում տեսողական մտածողության. Այսօր նա գլխավորում է հաջող խորհրդատվական ընկերությունը, որը օգնում է լուծել գործարար խնդիրները հասարակ պատկերները:

մեթոդները հեղինակը քննում, թե ինչպես տեսողական մտածողության անձի բնական կարողությունը տեսնել միտքը, դրանով իսկ բացահայտելով իրենց ներսում գաղափարներ, որոնք կարող են աննկատ, եւ անկատար: Սա հնարավորություն օգնում է ոչ միայն տեսնել նրանց, այլեւ զարգացնել ու բերել այլ մարդիկ, որոնք պետք է ժողովրդականացնել:

նպատակ

Dan Roem տեսողական մտածողությունը օգտագործում է որպես գործիք լուծելու բացարձակապես որեւէ խնդիր: Այս նպատակով, իր կարծիքով, միայն պետք է նկարել (ոչ-ոքի) հետաքրքիր հարց է, օգտագործելով բնական նվերներ բնության. Աչքերը, ձեռքերը եւ երեւակայությունը: Մենք պետք է հարցնեք ինքներդ ձեզ ընդհանուր հարցը «Ով /, թե ինչ?", "Որտեղ / Երբ" եւ "Ինչու / ինչու չէ»: Նման ցուցանիշ է մարդու դառնում մի տեսակ «էվակուացիայի պլանը» կամ ռազմավարության, որը թույլ է տալիս բարձրանալ վեր տիրող իրավիճակին եւ արագ գտնել առավել անվտանգ ճանապարհ դուրս դա, թե, ընդհակառակը, պետք է գտնել մի կարճ եւ հաջող ճանապարհը դեպի նպատակին. Այսպիսով, մարդը աստիճանաբար սովորում է գտնել եւ զտել տեղեկատվություն, որպեսզի պատկերացնել, լրացնելու եւ բացատրել այն.

Հատկանշական է, որ հնարավորություն է սովորել, մի տեխնիկան քաշելու նաեւ անհրաժեշտ չէ. Իմիջի համար իրավիճակի զուրկ հայեցակարգային պատկերը. Հիմնական բանը, - դա հոգեկան արտացոլման.

տեսություն Sheremetyeva

Նմանատիպ մի հարց է հաջող լուծումն խնդիրների չի բացահայտվել, եւ ռուս գիտնական Կոնստանտին Շերեմետեւո, ով երկար տարիներ զբաղվում է ուսումնասիրության հետախուզության. Նա մշակել է հատուկ վերապատրաստման դասընթաց կոնկրետ շարք մտածելով գործիքներ (reticles), որը թույլ են տալիս է ստեղծագործական մոտեցում ցանկացած անձի կյանքի խնդրի.

Հեղինակը ներկայացնում է ինտելեկտը (կամ միտքը) նման մի լաբիրինթոսում բազմաթիվ դռներ. Երբ մի մարդ կատարում է ընտրություն, կատարում է կարեւոր որոշում, այն օգտագործում է ծանոթ տրամաբանական մտածողությունը: Սակայն, այս մեթոդը ոչ միշտ է հանգեցնել հաջողության. Այդ դեպքում, կա այլընտրանք տեսողական մտածողությունը. Sheremet'ev կոչ է անում այն ամենաարագ, քանի որ դրանից հետո տեսնելով մարդուն ստանում 90% -ը տեղեկատվության.

Հեղինակային տեխնիկան նպատակները եւ հիշողության Training - արագ Memorization օգտագործելով վիզուալ պատկերներ: Նաեւ ուսումնասիրում անձը ձեռք է բերում հմտություններ ընկալել եւ կառուցվածքի հսկայական տեղեկատվության հոսքը:

Առավելությունները տեսողական մտածողության

Թվում առանձնահատկություններ կողմից առաջարկվող տեսողական մտածողության, հիմնական նրանք լինելով:

• Որ հնարավոր է տեսնել իրավիճակը որպես մի ամբողջություն, որը թույլ է տալիս մի մարդ է, արագ վերցնել ճիշտ որոշում:
• Ունակություն է պահել մտքում շատ տեղեկատվություն, միեւնույն ժամանակ, պետք է վերլուծել եւ կառուցվածքը այն հետագա օգտագործման համար.
• Հնարավոր է տեսնել խնդրի էությունը, զտել անցանկալի տվյալները:
• Տեսողական մտածողությունը է արդյունավետ միջոց է գիտելիքների աշխարհում:

Առավելություններն ու բազմակողմանիությունը վերաբերում հոգեկան գործընթացը այս տեսակի. Այնպես որ, Roem տեսողական մտածողությունը խորհուրդ է տրվում օգտագործման համար բոլոր իրավիճակներում: .. Առեւտրային, բնակելի, կրթական, գեղարվեստական, եւ այլն: Ավելին, imaging տեխնիկան փրկում ժամանակ եւ էներգիա, դարձնելով ընտրության գործընթացը զվարճալի եւ հաճելի:

գործնական կիրառումը

Պրակտիկան տեսողական մտածողության ենթակա է յուրաքանչյուր անձի գիտակցված տարիքից. Մեծ ժողովրդականություն է վայելում է ժողովրդական արտադրող գաղափարներ: Ի վերջո, բառերը միշտ չէ, որ բավարար չէ:

Ներկայումս, գիտական եւ գործարար գործընթացներ են ավելի օգտագործվում է համակարգչային ներկայացումներ: Նրանք օգնում են տեսնել, թե ինչ չկա, եւ «վերակենդանացնել» մտքում կողմից տրամադրված տեղեկատվության բանավոր: Այս պաշտոնում, հաճախակի տեսողական մտածողության օգտվողները են

• CEOs. Պատասխանատու պաշտոնը պահանջում է պատասխանատու մոտեցում: Տեսողական մտածողությունը այս դեպքում օգնում է գտնել ճիշտ լուծումներ եւ օրիգինալ, արագ ընտրություն կատարել:
• Top կառավարիչները եւ գործարար խորհրդատուներ: Մարդիկ այս մասնագիտությունների պետք է մշակել մեծ քանակությամբ տեղեկատվություն, ինչպես հարկն է արձագանքել ցանկացած փոփոխության, եռանդուն կերպով աշխատել, անհապաղ, առաջարկելով յուրահատուկ լուծումներ:
• Մարզիկներ: Նվագարկիչներ, ֆուտբոլիստները եւ բոլորը, ովքեր կարոտ են ռազմավարությունը, հաճախ օգտագործել տեսողական մտածողություն, գուշակում ընթացքը խաղի.
• Ճարտարապետներ եւ դիզայներներ: Ժողովրդի համար այդ մասնագիտությունների տեսողական մտածողության կարեւորագույն գործիք խոսել աշխատանքի, որը չի անհրաժեշտ.
• Ուսուցիչները եւ դասախոսները: Է դասախոսություններ եւ վերապատրաստման դասընթացներ չեն վերածվել չոր հոսքի խոսքով, այդ մասնագետները հաճախ օգտագործում ցուցադրական նյութեր. Բայց դա ոչ միայն գունավոր նկարներ եւ բովանդակալից visualizers, որոնք կազմում են որոշակի տեղեկատվական հղումներ.
• Հոգեբաններ: Իհարկե, հոգեբանական մեթոդը չի կարող անտեսել, մասնագետների կողմից: Շատ հաճախ, երբ հիվանդը խորհրդակցել է մի հոգեբան, - հարցնում է պատկերացնել խնդիրը, որ պետք է ստեղծել որեւէ միավորման: Դա կարող է լինել, որ պատկերը մարդու կամ կենդանու, կամ պարզապես թեմայի. Կախված է, այն կուտակվում է տրամաբանական շղթա պատճառի եւ հետեւանքի, որը օգնում է ձեռք բերել պատկերացում մեջ խնդրին եւ գտնել մի այնպիսի լուծում:

արդյունքները

Անգնահատելի ազդեցությունը երեխայի զարգացման համար: Տեսողական մտածողությունը, ըստ ուսուցիչների հետ միասին տրամաբանությամբ պետք է լինի ակտիվ ուսուցման գործընթացում եւ գիտելիքների աշխարհում, ինչպես նաեւ օգտագործման դիտողականություններով է դասարանում խթանել սովորում: Այս մեթոդը մեծապես հեշտացնում է աշխատանքը, կենտրոնանալով ուսանողներին թեմայի վերաբերյալ, պահպանում է հետաքրքրությունը: Կրթությունը դադարում է լինել «կույր» մտապահում եւ վերածվում մի հետաքրքրաշարժ ընկղմամբ մեջ առարկայի եւ արագ ուծացման տեղեկատվության.

Ոլորտում բիզնեսի, Roy տեսողական մտածողությունը հաճախ կոչվում է հիմնական գործիքը ստեղծման գաղափարների. Պայմանավորված է այն պարզ սխեմայով եւ ձգիչ մի իրավիճակում, որեւէ խնդիր լուծվում են արագ եւ երբեմն անսպասելի հեշտ. Բացի այդ, այս մոտեցումը օգնում է հեշտացնել խնդիրը, այն հստակորեն սահմանված լինեն եւ շփվել է հանդիսատեսին: Այսպիսով, հրաման սկսում է մտածել եւ գործել են նույն ուղղությամբ, առանց հակամարտության կամ շփոթության embarrassing պահերին: