Թե ինչպես կարելի է զարգացնել ստեղծագործական ունակությունները երեխայի

Հոգեկան ունակությունները բնորոշ է անձի, որի շնորհիվ այն կարող է հաջողությամբ ձեռք բերել այս կամ այն այլ հմտություններ: Սա չի ազդում որակի վրա արհեստագործական բուն, քանի որ դրսեւորվում է արագ եւ հեշտ ձեռքբերման որոշակի հմտությունների. Ստեղծագործական կարող է դրսեւորվել տարբեր ոլորտներում գործունեության. Նրանք թույլ են տալիս Ձեզ ստեղծել մի նոր բան, որ մինչ այդ գոյություն չուներ:

Ի լրումն կենսաբանական հիմքի այդպիսի հատկանիշների, այդ թվում, բնածին անատոմիական եւ ֆիզիոլոգիական հատկանիշներով, կա սոցիալական, այսինքն `շրջակա միջավայրի եւ խթանել դրանց զարգացմանը: Այսպիսով, ստեղծագործական ունակությունները երեխայի պայմանավորված է հետեւյալ պարամետրերով.

Նախ, դա ներկայությունը անհրաժեշտ instincts եւ predispositions. Բացի այդ, դուք պետք է ունենալ մոտիվացիա զբաղվելու որեւէ գործունեությամբ: Որոշիչ Բանն այն է, որ սոցիալական բնույթի այլ հանգամանքներից: Այսինքն, եթե ծնողները, ուսուցիչները կամ այլ շրջակա երեխա մեծահասակներ ավելի շուտ նկատեց, որ ստեղծագործական արտադրողականությունը նրա, ցանկացած գործունեության եւ սկսեց զբաղվել նրա հետ այս ուղղությամբ, այնքան ավելի հավանական է, որ ապագայում նա կլինի հաջողակ, քան, եթե գործընթացը դրվեց մի slide.

Հոգեբանն աշխատում Torrence, ով ստեղծել է համակարգի չափման ստեղծագործական, դուք կարող եք հաճախ այն փաստարկը, որ դա ընտանիքը եւ դպրոցը ազդելու զարգացմանը կամ ոչնչացումը երեխայի ստեղծագործական ներուժի: Հաճախ շնորհալի երեխաները խնդիրներ ունեն հաղորդակցվելու իրենց հասակակիցների, քանի որ նրանք չեն ընդունում որեւէ խմբի շեղումները ընդհանուր վարքագծի կամ մտածողության. Կան մի քանի մեթոդներ, որոնք կարող են օգնել է հարմարվողականություն տաղանդավոր անհատների թիմի.

Նախ, դա անհրաժեշտ է սովորեցնել երեխային բարձրաձայնել իրենց գաղափարները հասանելի ուրիշներին, հասարակությունը ընկալում դրանք որպես ավանդի, որը ծառայում է սեփական կարիքները. Մասնիկներն այլ պետք է փորձենք խոսել բարյացակամորեն.

Երկրորդ, շնորհալի երեխաները պետք է ցույց տալ, որ իրենք աջակցում են գաղափարների, սկզբունքների ու իդեալների, հարգված այս թիմում: Անհրաժեշտ է սովորեցնել երեխային կենտրոնանալ կատարման կոնկրետ խնդիր, եւ ոչ թե իզուր է «անհատականության» եւ հասնել որոշակի կարգավիճակ:

Այս տեխնիկան կօգնի երկու մեծահասակների եւ երեխաների լուծել հակամարտությունները, իսկ մնացած անկախ, այլեւ հաշվի առնելով շահերը խմբի:

Կրեատիվ կարողությունների աշակերտների մի մեծ չափով կախված է անձի ուսուցչի: Խթանելով իր աշակերտի որոշ որակը, նա պետք է ունենա այն. Իրավասու անձը համարժեք ընկալել նոր գաղափարներ եւ զգում ուրախությունը իրենց հաղթանակների քան երեխան ցույց է տալիս համոզիչ օրինակ.

Կրեատիվ կարողությունների երեխաների կախված է մի շարք պայմանների: Հետեւաբար, աշխատում է շնորհալի երեխաներին պետք է պահպանեն հետեւյալ ուղեցույցների.

Դա կարեւոր է ստեղծել հարմարավետ եւ ապահովել հոգեբանական մթնոլորտը: Դա անհրաժեշտ է ոչ միայն աջակցել երեխային իր ձեռնարկումներում, բայց պետք է ցույց տալ, կարեկցանք իր անհաջողությունների. Դա ավելի լավ է խուսափել որեւէ բացասական մեկնաբանություններ են երեխային: Չափահասների համար պետք է օգնել երեխային, եթե նա հիասթափված կասկածի - զգացմունքները, որոնք համոզված են, որ հանդիպելու է գործընթացների, որոնք օգտագործում ստեղծագործական որոնումը: Այն խորհուրդ է տրվում սովորեցնել երեխաներին գտնել պարգեւատրում էր, եւ ավելի քիչ մտահոգություն չճանաչման իրենց ձեռքբերումների շուրջ:

Ստեղծագործականություն պետք է պահպանվի, դարձնելով այն հնարավոր է լավ մթնոլորտում: Դուք կարող եք խորհուրդ տալ անհատներին, ովքեր ունեն նրանց դառնալ «խելացի արկածախնդիրները», որը երբեմն բաց են միայն ապավինել իրենց ինտուիցիա, չնայած այն ռիսկին:

Չափահասների համար - ծնողներն ու ուսուցիչները - պետք է իմանալ, որ ստեղծագործական տարբեր աստիճաններ են ընդհանուր մասի երեխաներին: Բայց որքանով դրանք մշակվել, կլինեն հետագայում օգուտ կախված է շրջակա միջավայրի երեխայի.