Թե ինչ գործոններ են ազդում ընտրությունը մասնագիտության դպրոցական, ընտանիքի, ընկերների, սեփական կարողությունները

Այս հոդվածում մենք չենք խոսում այն մասին, թե ինչ պետք է անել եւ ինչ որոշում է հետեւել, որպեսզի ձեր երեխան որոշել է հետագա մասնագիտական կողմնորոշման: Գործնական խորհուրդներ ընտրելու ուղիները կյանքի այստեղ դուք կարող եք գտնել նաեւ. Մենք պետք է փորձել որքան հնարավոր է բացահայտել մի շարք առանձնահատկություններ, որոնք կարող են խանգարել դեռահաս է հանդիպելու այդ մարտահրավերը, սակայն, թե ինչ միջավայրում դա միայն անհրաժեշտ է փորձել խուսափել նրանց.

Մեզանից յուրաքանչյուրը գոնե մեկ անգամ բախվել ...

Հնարավոր է, որ ճնշող մեծամասնության դեպքում, մեզանից յուրաքանչյուրը չի կարող որեւէ կարեւորագույն որոշումները, առաջնորդվելով միայն անկախ եզրակացությունների: Հաճախ, մենք գալիս է օգնության հարազատների, մտերիմ ընկերների, եւ պարզապես մարդիկ, ովքեր ունեն ազդեցություն ունենալ մեր կյանքում եւ աշխատում են որպես մեկ ամբողջություն. Ահա թե ինչու մեր լուծումները հիմնված են փորձի եւ դիտարկումներ ներկայացուցիչների հասարակության մեզ շրջապատող, որի կարծիքը մեզ հետաքրքրում.

Անձը կատարել լավագույն ընտրությունը, դա շատ կարեւոր է, որպեսզի անաչառ վերլուծություն ստացված տեղեկատվության դրսից, եւ այնտեղից ձեւավորել իրենց սեփական եզրակացությունները: Մտերիմները, իր հերթին, պետք է փոխանցել տեղեկատվությունը առավել ճիշտ եւ համոզիչ կերպով է մեկը, որը գտնվում է մի դժվարին կացություն. Հատկապես, եթե ինչ - որ մեկը, մի դեռահաս, որոշելու իրենց հետագա կարիերան:

Այնպես որ, այն, ինչ գործոններ են ազդել ընտրության մասնագիտության. Ստորեւ, մենք պետք է նայենք դեպի այս եւ առավելագույնի հասցնել բացահայտել թեման, ինչը օգտակար կլինի երիտասարդների համար սկզբին անկախ ճանապարհը կյանքի, եւ նրանց ծնողների համար:

Դերը ինքնակարգավորման մասնագիտական ինքնորոշման

Հիմունքներ մասնագիտության ընտրության ուղղակի տեսլականը առարկայի աշխարհում: Սա նշանակում է, որ կարեւոր դեր է այդ ճանապարհին է մակարդակը հոգեկան տեղեկացվածության մարդու (մեր դեպքում, մի դեռահաս):

Այլ կերպ ասած, երեխան պետք է կարողանա գնահատել սեփական հնարավորությունները եւ առանձնահատկություններ անձնական մտածողության հետ նպատակներին, որ այն սահմանում է իրեն ապագայի համար: Այնպես որ, դեռահասներ կոչում «ինքնավար մտածողության» ժամանակակից հոգեբանության, քանի որ նրանք են, ոչ մեկը չի կարող ինքնուրույն որոշել իր սեփական տեղը կյանքում եւ, հետեւաբար, պետք է աշխատանքային խորշ.

Որպեսզի պարզել, թե ինչպես է մարդը կարող է որոշել, թե այս կարեւոր խնդիրը, դա հնարավոր է փորձարկել է մասնագիտության ընտրության, որը ձեր արդյունքները եւ ցույց տալ անհատի մակարդակը ինքնորոշման:

The ազդեցությունը ընտանիքի վրա ապագա մասնագիտության

Հաճախ, սակայն, ըստ տարիքի 16-18 տարի է, որ երեխան դեռեւս չի կարողանում վայելել պատշաճ կերպով մակարդակը ինքնաբավության, որպեսզի առանց որեւէ խնդրի է որոշել իր հետագա ուղին է հիմնական բիզնեսում. Հետեւաբար ընտրությունը մասնագիտության աշխատում է շատ ընտանիքներում հիմնված է ներդաշնակեցման կոլեկտիվի, քաշով բոլոր թեր եւ դեմ: դա տեղի է ունենում, երբեմն բացահայտ, երբեմն պարզապես որպես անուղղակի ազդեցություն երեխայի.

Հաճախ ծնողները իրենց, առանց գիտակցելու, որ երեխային պարտադրել որոշակի կյանքի ճանապարհը, եւ մենք չենք կարող ասել, որ պաշտոնը կարիերայի ուղղորդման (կարիերան ընտրություն) ճիշտ է հոգեբանական տեսանկյունից: Անկախ նրանից, թե դա պայմանավորված է սեփական բացակայության իրականացման, կամ այն պատճառով, որ այդ ճանապարհին մի ընդհանուր դաշտ (ուսուցիչների Dynasty, բժիշկներ, իրավաբաններ): Ընդհանուր առմամբ, այն շարժառիթները մասնագիտության ընտրության տարբեր են: Բայց այս մոտեցումը հանգեցնում է այն բանին, որ անհատ ընտրում նման չէ: աշխատել է unloved աշխատանքի, կամ - ամենավատ բոլոր ունի ոչ թե այս կամ այն մասնագիտությունը չկա նախահակում:

Կարծիքի կարեւոր ասպեկտ ընտրել ուղիներ

Թե ինչ գործոններ են ազդում ընտրությունը մասնագիտության, եթե դեռահասը բավականաչափ հասուն է, որպեսզի իրենց սեփական ճակատագրական. Դա ճիշտ է, կարծիքն հասակակիցների եւ ընկերների հետ: Ցավոք, այդ խնդիրն արդեն տարածված է երկար տարիներ (եւ ոչ թե ընթացիկ) - երեխան իրականացնելիս տեղեկացված ընտրության չի կարող մտածել այն մասին, թե ինչ կբերի նրան հաճույք, կամ, որ այն, ինչ նա ունի ֆիզիոլոգիական նախահակում:

Շատ հաճախ, որ ընտրությունն է օկուպացիայի հիման վրա տափակ չցանկանալու բաժանվել մտերիմ ընկերների հետ: Համար դեռահասը բարձր դպրոցի ավարտական - դա միշտ էլ հոգեբանական տրավմա է տարբեր աստիճանով: Հետեւաբար, եթե մտերիմ ընկերը, ցանկանում է դառնալ հայտնի բժիշկ, եւ թողել է իր հայրենի քաղաքը հետագա կրթության, ձեր երեխան կարող է գնալ նրան միայն այն պատճառով, որ անուղղակի վախի մենակության: Մի օրինակ է, այս իրավիճակից ապացուցված է նրանով, որ ծնողները պետք է ստանալ ներգրավված գործընթացում մասնագիտական ինքնորոշման երեխայի, սակայն օբյեկտիվորեն:

Ընտրությունը մասնագիտության ուսանողների համար - ինչ պետք է վախենում

Հաճախ մեզանից յուրաքանչյուրը կանխել ապրելու այսպես կոչված Առասպելներ - կարծրատիպեր, որպես կանոն, կապ չունեցող իրականության հետ. Սա մի մեծ կտոր տեղեկատվության ստացել, որը կուտակում ժամանակի ընթացքում, եւ չի հավակնել դերի ճշմարտության այս կամ այն հարցը:

Հետեւաբար, մասնագիտության ընտրության մոտիվներով հաճախ հիմնված են այդ նույն առասպելների: Դա հաճախ է պատահում, որ մի դեռահաս (կամ նրա ծնողները, որ շատ անգամ խեղճ ու կրակ) չեն ունենա հստակ շարք տվյալների մասին որոշակի մասնագիտությամբ: Որպես հետեւանք, կարծիք է մասնագիտության կարող է զարգանալ, ըստ իրենց սեփական սուբյեկտիվ եզրակացությունների: Նմանատիպ եզրակացությունները ոչ մի կապ չունեն հետ վիճակագրության, այնպես որ երեխան պատրաստվում է սովորել մասնագիտությունը է միայն անձնական կարծիքով, նրա ծնողների (եւ ոչ ավելի), հանդիսանում է հեղինակավոր, ավելի գնայուն աշխատանքի շուկայում եւ շահավետ.

Հոգեբանական արգելափակում եւ տեղադրել

Թե ինչ գործոններ են ազդում ընտրությունը մասնագիտության. Կամ ավելի շուտ, նրանցից ոմանք միջամտել է լուծել այս խնդիրը, որքան հնարավոր է ճիշտ. Դա ճիշտ է, - հոգեբանական արգելափակում եւ տեղադրում է դեռահաս, նրա բացակայությունը վստահության իրենց ունակություններով, վախը չի ապրել մինչեւ սպասումների ծնողների կամ underperform իրենց հասակակիցներին աչքերին հասարակության:

Հաճախ դա պայմանավորված է այն հանգամանքով, որ երեխան վախենում է հասնել անհրաժեշտ թվով քան - նը ընդունելության իրենց ընտրած մասնագիտությամբ եւ կորցնում է մի ամբողջ տարի ապարդյուն. Այնպես որ, հաճախ երեխաները փորձում են ընտրել մի fallback, անցնել քննություն մասնագիտությամբ, ինչը պակաս սիրված ուսանողների շրջանում: Այդ կարճ ժամկետով այնպիսի մի նկար նայում տուգանք - դեռահաս սովորում, առանց ժամանակ կորցնելու: Սակայն, եթե դուք նայում իրավիճակին, մի քիչ ավելի խորը, ապա ամեն ինչ շատ ավելի ողորմելի կոտրված ճակատագիրը, չսիրված մասնագիտությունը, ինչպես նաեւ, մի գործ, որը բերում է հաճույք.

Այնպես որ ավելի լավ է մտածել, երկու անգամ, եւ արդյոք դա կորցրած տարի այսպիսի հսկայական զոհաբերություններ անելով.

Անձնական կյանքի եւ դրա ազդեցությունը ընտրության ապագա մասնագիտության

Այսօրվա ծնողների նորություն չէ, որ ընթացքում 16-18 տարի, գրեթե ամեն դեռահասը տեղի է ունենում առաջին սերը, սրտի փորձը, եւ նրանց հետ, եւ դրամա: Ավաղ, կա այնքան տեղեկատվություն է երիտասարդների այսօր, որ, երբ նա եղել է նման հասակում, նրանցից շատերը մտածել այն մասին, ըստ էության, եւ ոչ առնէ, եթե իրենց ապագան մասնագիտություն է Quest համար կատարյալ ընտանեկան երջանկության:

Քաշային սերիալներ, Ինտերնետ ռեսուրսներ, գրականություն, այս ամենը ստիպում է մեզ մտածել մի պատանու, թե արդյոք պետք է թույլ տալ, որ իր սիրած բանը, որ պետք է երջանիկ, ոչ միայն աշխատանքի վայրում: Կրկին, դուք ուզում եք վստահեցնել բոլորին, որ բոլոր շահարկումը - պարզապես մեկ այլ առասպել է. Դոկտոր Դոկտոր հակամարտութիւններ, եւ իրավաբան մի իրավաբան. Կլինի ձեր երեխան մի workaholic, թե որքան է այն տրվելու է աշխատել միայն այն ժամանակ, կարող է պատասխանել այս հարցին: Այնպես որ, չեմ էլ մտածել, որ փոխգործակցության անձնական եւ աշխատանքային կյանքի հետ, մի երեխան ճիշտ ընտրել ապագա մասնագիտությունը:

Պրոֆեսոր Կլիմովն եւ նրա տեսակետը այս խնդրի

Դոկտոր Ե A. Կլիմովն երկար տարիներ ուսումնասիրում է խնդիրը դեռահասների հոգեբանության եւ աշխատուժի կողմնորոշման, այնպես որ, նա ունի իր սեփական կարծիքը, թե ինչ գործոններ ազդել ընտրության մի պատանու մասնագիտության:

Նա առաջնորդեց մի շարք շարժիչ գործոնները, որոնք ուղղակիորեն ազդում են երեխայի ինքնորոշումը նկատմամբ իր հետագա գործունեության մեջ:

Առաջին խաղում դերը կարծիքով հարազատների համար, ովքեր պատասխանատու են հետագա ընթացքի կյանքի որպես երեխայի համայնքի, եւ ինքներս մեզ. Հետեւաբար, աստիճանների վրա գործոնների երկայնքով Կլիմովը, առաջին փուլը տեւում տեսլականը ծնողների:

Կարեւոր դեր է խաղացել սերտ միջավայրում մի դեռահաս իր ընկերների եւ ընկեր, ուսուցիչները, ովքեր ունեն իշխանություն է ազդել երեխայի ընտրությունը որոշ չափով ավելի փոքր է, քան ավելի հին ընտանիքի անդամներին:

Այն բանից հետո, երբ երեխայի անմիջական պլաններն են եւ իրենց սեփական տեսլականը ապագա մասնագիտական կողմնորոշման, ցանկությունների եւ հավակնություններ է որոշակի գործունեությամբ: Իսկ վերջին փուլը ազդեցության դեռահաս վերցրեց իշխանությունը, որ պահեստ իր մտքում, կարողությունը զբաղվելու որոշակի մասնագիտության.

Ինչպես դուք կարող եք տեսնել, հոգեբանական տեսանկյունից, ապա փորձարկման համար կարիերայի ընտրության գործնականում այնքան էլ տարածված չէ ուսանողների շրջանում: Քանի որ մի քանի մարդիկ կարծում են, որ սկզբում իր սեփական կյանքի ճամփորդության ընթացքում, թե արդյոք նա չէր սիրում ընտրված գործունեությունը հետո մի քանի տասնամյակ է, թե արդյոք նա է տրվել աշխատել հեշտությամբ.

Եւ որոշ վիճակագրություն

Մեր երկիրը գտնվում է լավ զարգացած համակարգ տեղեկատվական աջակցության ուսանողների, այնպես որ յուրաքանչյուրը կարող է դիմել է նման քոլեջում եւ ստացեք ամփոփում է փաստերի համար անհրաժեշտ է որոշակի մասնագիտությամբ: Սակայն, քանի որ փորձը ցույց է տալիս, որ տարեցտարի երիտասարդները ընտրում ապագա ուղին տարերայնորեն, առանց առաջնորդվում է ինչ-որ կարիերայի ուղղվածությամբ խորհուրդ.

Որպես կանոն, երկու երրորդը աշակերտների չի կարող որոշել, թե մինչեւ վերջին մի ընտրության մասնագիտությամբ, ինչպես նաեւ, իսկ մնացածը պետք է խորապես համոզված իրենց հայացքների, որոնք հաճախ հիման վրա կարծիքների ավագ եւ շրջապատին: