Դասեր մաթեմատիկայի ի 2 երիտասարդ խմբի մանկապարտեզի

Մաթեմատիկայի որպես առարկայի երեխաների սկսում են հանդիպել, դրախտում, եւ դա այն է, որ երկրորդ ամենաերիտասարդ խումբը, տարիքը երեխայի այս պահին 3-4 տարի: Մանկավարժներ աշխատում է ձեւավորման տարրական հասկացությունների երեխաների: Եւ թե ինչպես լավ սովորել առաջին ընկալումը վիճակում օբյեկտների եւ դրանց քանակական հարաբերությունների, երեխան զարգացումը կախված է ապագայում.

Իմացեք, թե ինչ - որ բան նոր մանկապարտեզի թույլ է տալիս ցանկացած գործունեություն: Իդեալականը պիտանի է այս երկրորդ ամենաերիտասարդ խմբին: Մաթեմատիկա հնարավոր է դարձնում համեմատել ծանոթ օբյեկտների երկարությամբ, բարձրություն, լայնություն. Մանկավարժ ներկայացնում է տարածական հասկացությունները, ինչպիսիք են «ճակատում», «թիկունքն», «մինչեւ», «է», «ձախ», «իրավունք»: Բացի այդ, ուսուցիչը սովորեցնում երեխաներին բացահայտել եւ ճիշտ օգտագործման խոսքի անգամ պարբերականությամբ, օրինակ, առավոտյան, կեսօրին եւ գիշերը:

Է օգնել novice մանկավարժ

Որպեսզի պատշաճ կազմակերպել եւ անցկացնել դասընթացներ է մաթեմատիկայի 2 երիտասարդ խմբի, սկսնակ մանկավարժ պետք է հիշենք, որ հետեւյալ կետերը:

• նախնական դասեր ամսվա պետք է իրականացվի առանձին խմբերի 6-8 մարդկանց.
• Ամիսներ տեւած վերապատրաստման, սկսում է վատ ամբողջությամբ, ինչպես նաեւ ամբողջ խմբի,
• ին երեխաների դասերի լինել դիդակտիկ բաժանվող նյութերը է պահանջվող գումարի յուրաքանչյուր երեխայի.
• երբ հանդիպում նոր նյութական դասերի տեւողությունը չպետք է գերազանցի 10-12 րոպե, եւ աշխատանքային ծանոթ նյութը 15 րոպե.
• դասն դուք պետք է դիտելու համար հոգնածության երեխաների, եւ, եթե նրանք հոգնած, բոլոր կրթական գործունեությունը դադարում անմիջապես.

Հիմնական նպատակը եւ նպատակները մաթեմատիկայի

Հիմնական նպատակն դասարանների մաթեմատիկայի երեխաների 3-4 տարի, այն է ծանոթ հիմնարար հասկացությունների քանակի, ձեւի եւ բնութագրերի օբյեկտի.

Է հասնել այս նպատակին, այն է, անհրաժեշտ է լուծել մի շարք խնդիրներ:

• սովորեցնել երեխային ճիշտ տարբերակել գույնը եւ ձեւը օբյեկտի.
• ձեւավորել նախնական հայեցակարգը թվի (շատ);
• սովորեցնել երեխաներին կապը օբյեկտների միջոցով սինթեզի իրենց նշանի (հավաքում է բոլոր կարմիր կետ),
• ձեւավորել հայեցակարգ է ենթակա հատկանիշներով (երկար, կարճ, մեծ, փոքր):

Պետք է պատշաճ կերպով զբաղվել այն խնդիրների եւ հասնել նպատակին, ուսուցիչը է լսարանում math է կրտսեր խմբում է օգտագործել մի շարք հնարքների եւ մեթոդների ուսուցման.

Տեխնիկայի եւ մեթոդները

Դասեր մաթեմատիկայի ի 2 երիտասարդ խմբի պետք է լինի ակնհայտ արդյունավետ բնույթ. Ցանկացած նոր հմտություններ երեխաները սովորում են անմիջական ընկալման, այսինքն, երբ մոնիտոր բոլոր գործողությունները ուսուցիչը եւ իրենք կրկնելով նույն քայլերը, ինչպես բաժանում ուսուցողական նյութեր: Ուսուցիչը-մանկավարժ պետք է որակապես մտածել միջոցով յուրաքանչյուր նիստի ժամանակ, բոլոր նոր հասկացությունները, որոնք բնորոշում են օբյեկտը, առաջին մանկավարժ իրեն արտասանում է մի քանի անգամ դասի ընթացքում, եւ միայն դրանից հետո խնդրեք երեխաներին կրկնել.

Բացի այդ, մենք չպետք է մոռանանք, որ տարեկանում գիտութեան բոլոր նոր շինարարության վրա հուզական ընկալման: Եւ եթե երեխան չի հետաքրքրում առաջին րոպեի մի դասարանում, ապա դա տեղի կունենա ոչինչ. Որպեսզի դա անել, մանկական դասընթացներ մաթեմատիկայի հաճախ սկսվում Surprise պահերին:

• հայտնվելը խաղալիքներով,
• անսպասելի հյուրեր,
• կրծքավանդակի հետ գաղտնի.

Ուսուցիչ-դաստիարակ է, անհրաժեշտ է պահպանել երեխաների ուշադրությունը նիստի ընթացքում: Այս նպատակով ողջույնի փոփոխության գործունեության. Օբյեկտների հետ, որի երեխան չի աշխատում, ապա դա պետք է լիներ նախկինում ծանոթ, հակառակ դեպքում դա կլինի առաջին անգամ ուսումնասիրել նրանց ճանապարհը դուք ցանկանում եք այն, եւ բաց կթողնի ամբողջ պլանավորված մանկավարժ նյութական.

Կառուցվածքը դասերից math

Մանկապարտեզում, ինչպես նաեւ ցանկացած այլ դպրոցում, բոլոր դասարանները պետք է կառուցվի, չնայած նրանց կարճ տեւողությունից:

Դասեր մաթեմատիկայի 2 երիտասարդ խմբի պետք է ներառի հետեւյալ կետերը:

1. Կազմակերպում է ժամանակը (տեւողությունը, 2.1 րոպե):
2. Setting թիրախները դաս (1 րոպե) են հետեւյալ կերպ. «Եկեք օգնենք Mishutka (Kate տիկնիկ) գտնել շրջանակը (է իմանալ, թե որ ճանապարհը երկար է.):»:
3. Հիմնական մասն է դասի (ուսումնասիրությունը նոր նյութի):
4. Reflection (Time - 1 րոպե): Երեխաները պետք է խոսել այն մասին, թե ինչ են նրանք իմացել է այսօր:
5. Դուք պետք է վերջ նիստը դրական տրամադրությամբ. Անհրաժեշտ է գովերգել երեխաներին. «Շնորհակալություն, տղերք, թե ինչ դուք այնքան արագ օգնեց Mishutka (Kate տիկնիկ) գտնել շրջանակը (S), նա վստահ է, որ գալիս են ձեզ դեռ այցելելու:»:

Մեթոդական գրականություն - օգնական անցկացման դասերի

Դուք բերել մի խումբ 2 երիտասարդ. Դաս մաթեմատիկայի իրականացնելու դժվար չէ.

Յուրաքանչյուր ուսուցիչ է ստեղծել դաս պատշաճ կերպով, մենք պետք է մեթոդական գրականություն: Այժմ նրա մեծ բազմազանություն: Առավել տարածված են հետեւյալ գրքերը:

• «Դասեր ձեւավորման տարրական մաթեմատիկական հասկացությունների երկրորդ կրտսեր խմբի մանկապարտեզի" IA Ponomareva, VA Pozina:
• «Իմ Մաթեմատիկա» EV Սոլովյովը:
• «Մաթեմատիկա. Երկրորդը կրտսեր խումբը «ԷՍ Maklakova:
• «Մաթեմատիկա մանկապարտեզում. Երկրորդը կրտսեր խումբը »LV Minkevich:

Թե ինչպես կարելի է օգնել ձեր երեխային անհաջողությունները.

Ոչ թե ամեն երեխան միանգամից բոլոր Ստացվում է, այնպես որ, մանկավարժ պետք է իմանա, թե ինչպես հավատարիմ է ձախողման երեխայի եւ օգնել նրան մարզումների ժամանակ: Մանկապարտեզ Մաթեմատիկա է վերջնական հիմք է հետագա ընկալման ուսումնական նյութի դպրոցում: Եւ ինչպես են պատշաճ կերպով դրեց նախնական հասկացությունները երեխայի preschooler կախված կլինի նրա շարունակական հաջողության կրթական գործունեության մեջ:

Բոլորն էլ գիտեն, որ մաթեմատիկան - ճշգրիտ գիտության, եւ բարդ է, ուստի 2 ավելի երիտասարդ խմբի դասերի մաթեմատիկայի պետք է ներառի խոհուն, կոնկրետ, ինչպես հարկն է կազմվել հաշվի առնելով երեխայի հոգեկան զարգացման հարցեր, որոնց երեխան կկարողանան տալ պատասխան:

Եթե նշված նյութական մշակման երկար, որ երեխան դեռ դյուրամատչելի չեն, դա հնարավոր է ներգրավել օգնությունը իր ծնողների, խնդրելով նրանց պատշաճ կերպով մշակել նրա հետ տանը, իր պահեստային ժամանակ զարգացող հարցերի շուրջ:

Խոսել է ծնողների հնարավորության բերել երեխային կես ժամ առաջ այգում կամ վերցնել մի քիչ ավելի ուշ: Այնպես որ, ուսուցիչը հնարավորություն է տալիս աշխատել լրացուցիչ նյութական ծածկված երեխաների հետ, ովքեր չեն բոլորն ստանալու կամ, որ իր հիվանդության բաց թողած դասերը:

Հիմնական կանոնները ուսմամբ մաթեմատիկայի երկրորդ կրտսեր խմբի

1. Հիշեք, մի երեխայի, բոլոր նոր տեղեկությունները - մի բարդ գործընթաց է հասկանալու աշխարհին:
2. Յուրաքանչյուր երեխա մի քիչ անձնավորություն իր բնավորության, մտավոր եւ ֆիզիկական զարգացման համար:
3. Դաստիարակ ուղղորդում օկուպացիայի. Տվեք երեխաներին հնարավորություն սովորելու, մի նոր առարկա կամ առանձնահատկություն (հարթ, կոշտ), բայց չեն հետաձգել այդ գործընթացը, քանի որ երեխան կարող է ստանալ հոգնել: Խոստանում են տալ երեխաներին խաղալ թեմայի հետո դասի.
4. Պահել բոլոր խոստումները, որ նրանք տալիս են երեխաներին:
5. Գովքը երեխան, ինչպես հաճախ, որքան հնարավոր է.
6. Եթե նյութը դժվար է, նրան տալիս է մի քանի դասեր է լավագույն իր հանքարդյունաբերության.
7. Չեն խստացնել ուսուցման ժամանակ:

արդյունք

Իդեալական, եթե դուք ուզում եք իրականացնել գործունեություն, երկրորդ ամենաերիտասարդ խմբին: Մաթեմատիկա - դա մի բան է, առանց որի երեխաները չեն կարող անել, որ ապագայում. Toddlers սկսում է նախապատրաստվել վերապատրաստման դպրոց. Մանկավարժ պետք է կառուցել գործունեությունը այնպես, որ երեխան էր, իրոք, հետաքրքիր է.