Պատմական դիմանկարները մի նոր տարր է քննության պատմության

Վերջնական հավաստագրում շրջանավարտների ձեւով մեկ պետական քննության է հաճախ մեղադրում հետ կապված mechanicalness եւ մակերեսային, որոնք չեն թույլ կտա տեսնել ամբողջ շարք գիտելիքների եւ հմտությունների ուսանողների, իհարկե. Թվում ուսուցիչների կար նույնիսկ տերմինը «մարզչական է քննության», որը բնութագրվում է հիմնականում ավտոմատ կատարման թեստեր. Հետեւաբար, աստիճանաբար աշխատում է քննություն փոփոխություններ համատեքստում ընդլայնման ստեղծագործական խնդիրների, որոնք պահանջում, այնպես էլ գիտելիքներ եւ հմտություններ, միեւնույն ժամանակ. Դրանք ներառում են պատմական դիմանկարները.
Այս աշխատատեղեր են նոր մարդ չէ դասավանդման մեթոդների պատմության, եւ դեռ շրջանավարտները 2013 թ., Ավարտելով նրանց, հանդիպած դժվարությունները, նշելով պակասը ուշադրության աշխատանքի այդ ձեւին ին մասի ուսուցիչների.
Կա ալգորիթմ է, որը պատմական դիմանկարներ. Իրավասու պատասխանն է վստահ լինել համակարգված եւ տրամաբանական: Հետեւաբար, դասերը սովորող որոշակի նյութական, դա նպատակահարմար է, որպեսզի այնպիսի հատկանիշներ սկզբանե հավաքականորեն, ապա կատարել աշխատանքը տանը, եւ, վերջապես, ուժի մեջ է ինքնուրույն աշխատանքի:

Այնպես որ, պատմական դիմանկարներ են նկարագրվում է որպես հետեւյալ կերպ. Նախ, նպատակը բնութագրվում է դարակազմիկ մթնոլորտում, որտեղ նա ծնվել եւ մեծացել է մի հերոս, ինչպես նաեւ հատուկ ժամկետների, թե արդյոք պետք է կյանքի կամ գործարար. Երկրորդ, ցույց են տալիս, անձի հատկություններ խաղալ դրական կամ բացասական դեր է իր ճակատագրի: Հաջորդ քայլը իրենից ներկայացնում է մարտաֆիլմի հերոս. Այս մասում, դա կարեւոր է հարգել պատմությունն, եւ ոչ թե նետում ամեն մի կույտ. Ի լրումն, որ պետք է եզրակացնել, արդյունքները `հիմնական գործունեության նկարագրությունը օբյեկտի. Վերջապես, դուք կարող եք վաստակել լրացուցիչ միավորներ տալով իր գնահատականը անհատի պատմության մեջ:

Այս սխեման այն չէ, ինչ բարդ է, կամ unsupportable ուսանողների համար է ավագ դասարանների բարձր դպրոցում: Բացի այդ, այս տարվա շրջանավարտները էին առաջարկել է ընտրել նկարագրության մեկի երեք գործիչների տարբեր eras, որ այն ավելի հեշտ է.
Մենք տալիս ենք մի քանի օրինակներ պատրաստման նման հատկանիշներով: Պատմական դիմանկարը Ալեքսանդր 1 լավ է սկսել հակասությունների Pavlovian դարաշրջանում, որ ավերված բազայի լուսավորված աբսոլյուտիզմին Քեթրին Երկրորդի. Ի լրումն, դա անհրաժեշտ է նկարագրել վիճակը Ռուսաստանի 19-րդ դարի համեմատ Արեւմտյան Եվրոպայի եւ անելիքների իր զարգացման. Վստահ եղեք, որ ապահովել է օրոք: 1801-1825, բիզնես նպատակներով: բարեփոխումները քաղաքական համակարգի Ռուսաստանում, նրա վերափոխումն է սահմանափակ միապետություն, տաղանդի Սահմանադրության եւ վերացման ստրկություն խեղդել է երկրի զարգացմանը: Երկու ժամկետները ներքին քաղաքականության կարեւոր է բացահայտել, մինչեւ Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի եւ դրանից հետո, ինչպես ժամկետների բոլոր էական բարեփոխումների (բարեփոխումների մասին հանրային կառավարման, գործունեության մասին Speransky, բարեփոխման արդյունքում կրթության, գյուղացիական հարցին, Arakcheyev): Նկարագրիր, թե հաջողությունը արտաքին քաղաքականության գործունեության արեւելյան ուղղությամբ (ընդդեմ Թուրքիայի եւ Իրանի), իսկ արեւմուտքից (պարտությունից նապոլեոնյան Ֆրանսիայի, Կոնգրեսի Վիեննայի միանալով տարածքները): Ընդհանուր առմամբ, բնութագրելու հակասական արդյունքներ, քանի որ դիմադրության բարեփոխել ին մասի վերին հասարակության թույլ չէին տալիս Ալեքսանդր իրականացնել խնդիրները.

Արագ առաջ մեկ այլ ժամանակաշրջանում: Պատմական դիմանկարը Ալեքսանդրա Nevskogo անհրաժեշտ է սկսել մի թեմայով ֆեոդալական fragmentation, ցույց են տալիս, որ տարիներ գահակալութեան Նեւսկի տաճարի Նովգորոդի (1236-1259 ընդհատումներով), իսկ այնուհետեւ Վլադիմիր գահին (1252-1263): Եթե ճշգրիտ ամսաթիվը հայտնի չէ, ցույց են տալիս, տարիքը: Արեւելք, թե Արեւմուտք - ը պատմական ընտրության առջեւ է կանգնած է ռուսական հողը այդ ժամանակ: Ալեքսանդր դեմքը ընտրություն ուղղությամբ արեւելքից արվել: Նեւա պայքար (1240) եւ Սառույց (1242) Russian պետութեան ազատվել հավաքագրման խաչակիրների եւ մնում է կաթոլիկ հավատքը: Այսպիսով, պահպանումը պետության եւ մշակույթի Ռուսաստանում. Այն այս նվաճումը բարձր է գնահատել է Ռուս Ուղղափառ եկեղեցու, որը բարձր է Ռուսաստանի իշխան սուրբ: Հաջորդ ձեւակերպել համապատասխան անձնավորությանը եւ նրա գործունեության մասին:

Այնպես որ, այդ օրինակների, մենք տեսնում ենք, որ պատմական դիմանկարները, - այս ձեւը աշխատանքի, որը քննում է ոչ միայն փաստացի գիտելիքները ուսանողների, այլեւ նրանց կարողությունը վերլուծելու, համեմատել, ընդգծելու հիմնական հետեւություններ անել: