Հիմնական մեթոդները սոցիալական ճանաչողության

Գիտություն, որի շրջանակներում ուսումնասիրությունը հասարակական գործընթացների, բաժանվում են երկու խմբի `հումանիտար եւ սոցիալական: Իսկ նրանցից յուրաքանչյուրը օգտագործում է իր սեփական մեթոդները եւ մոտեցումները ուսումնասիրության. Հասարակական գիտությունները ներառում են պատմությունը, տնտեսագիտություն, քաղաքագիտություն, եւ այլն. Թիվն մարդու առարկաների ներառում է արվեստի պատմության, բանասիրության, հոգեբանության, ազգագրությանը et al. Փիլիսոփայություն հավասարապես կիրառվում է մեկին եւ մյուս խմբին: Հասարակական գիտությունների գերակշռում են սոցիալական մեթոդների ճանաչողության. Նրանք կենտրոնացած են ուսումնասիրության միացումների եւ հարաբերությունների մարդկանց միջեւ: Հումանիտար մոտեցումը ներառում է քննություն անհատական հատկանիշները մի անձի, նրա հոգեվիճակի, հոգեւոր աշխարհի անհատական ձգտումների:

Հանրային կյանք

Մարդիկ - ոչ միայն մի մասն է բնության, այլ նաեւ սոցիալական էակ: Սոցիալական նախշերով են անցողիկի. Նրանք են դրսեւորվում միջոցով մարդկային գործունեության: Սա պայմանավորված է կոնկրետություն սոցիալական ճանաչողության. Առարկա հետազոտության ծառայում հիմնականում մարդկային գործունեության: Հավասարապես կարեւոր են հարաբերությունները, որոնք մշակել իրականացման ընթացքում: используются для изучения результатов деятельности людей. Բացի այդ, մեթոդները սոցիալական ճանաչողության օգտագործվում են ուսումնասիրել մարդկային կատարումը: Նրանք հայտնի են նաեւ մշակույթի, հասարակության: Ըստ այդմ, որպես առարկա ճանաչողության ծառայում են մարդկանց կամ սոցիալական խումբ, հասարակությունը, որպես ամբողջություն.

հետազոտական Նկարագրություն

Յուրահատկությունը, որ գիտելիքների սոցիալական իրականության պայմանավորված է նրանով, որ պատմությունը մարդկության ոչ միայն սովորել է, այլ նաեւ ստեղծում են ժողովրդի կողմից: Այս առանցքային բնութագրերի ուսումնասիրության հետեւել մնացած հատկանիշները:

• Իրական սոցիալական կյանքի գործընթացները ընդգրկված են համատեքստում որոշակի ժամանակաշրջանում, ազգի, երկրի համար: . Այս առումով, մեծ նշանակություն է պատմական մեթոդը սոցիալական ճանաչողության. Այն թույլ է տալիս Ձեզ է վերլուծել եւ համեմատել արդյունքները մարդկային գործունեության տարբեր eras.
• Իրադարձություններ, որոնք տեղի են ունենում որոշակի տարածքում, ցանկացած վայրում եւ երբեք հենց կրկնել.
• Պայմանավորված է այն հանգամանքով, որ սոցիալական երեւույթներ են համալիր եւ փոփոխական, նրանք չեն կարող բացահայտել այն հաստատունների.
• Հոգեւոր եւ սոցիալական գործընթացները չեն կարող սովորել է լաբորատորիայում:

• Ուսումնասիրությունը իրականացվել է շահագրգիռ անձի. Այն, հետեւաբար, որոշում է սուբյեկտիվության արդյունքների:
• Ուսումնասիրված սոցիալական գործընթացները չեն կարող լինել բավականաչափ հասուն. Այս բարդացնում է նույնականացումը հոգեւոր եւ սոցիալ-տնտեսական զարգացման միտումներին:
• Մտորումներ վերաբերյալ ձեւերի արվում մատչելի հիման վրա արդյունքների մարդկային գործունեության:
• Ուսումնասիրված գործընթացները կարճ ժամանակում կդառնա պատմություն Իր ուսումնասիրությունը, որը ազդել է սա:
• Արդյունքները օգուտի շատերի համար, միակ թույլատրելի ձեւով կյանքի. Հետեւաբար դրանց վերլուծությունը կատարվում է հակառակ ուղղությամբ իրենց զարգացման համար:
• Էական փոփոխություններ են զարգացման մարդկային մտքի համընկնում ժամանակաշրջաններում ճգնաժամի առկա հարաբերությունների.

աղբյուրները

Հատուկ առանձնահատկությունն սոցիալական ճանաչողության խոսում, թե ինչ է ուսումնասիրության կարեւոր չէ իրականացնել ուղղակի վերահսկողություն գործընթացի: Օբյեկտներ ուսումնասիրությունը կարող է դառնալ A հուշեր փաստաթղթեր եւ այլ նյութեր: Սոցիալական գիտությունների համարվում են կարեւոր աղբյուր ոչ գիտական գիտելիքների իրականությանը. Դրանք ներառում են արվեստի գործեր, արժեքներ, քաղաքական դիրքորոշումները, համոզմունքները եւ այլն:

երանգները,

Շատ արվեստի ստեղծագործությունների, քանի որ իր integrality, ավելի արժեքավոր տեղեկություններ քան ոչ-գեղարվեստական: Ուսումնասիրությունները հումանիտար պահանջում են շահագրգիռ կողմերի կարողությունը կանգնել է տեղը, դիտորդի հետ կապված իրեն, իր զգացմունքների, գործողությունների, մոտիվներով: Որ ուսումնասիրության արդյունքում դառնում է ներքին աշխարհը հետազոտողի: Ուսումնասիրում այլ մարդկանց, մի մարդ գիտի, թե իրեն: Ուսումնասիրելով իր ներաշխարհը, որ անհատը նայում է իրեն դրսից, նայեք ձեր շուրջը:

общества и гуманитарный подход при исследовании личности не исключают друг друга. Սոցիալ-գիտական մեթոդները գիտելիքների հասարակության եւ մարդասիրական մոտեցման ուսումնասիրության անհատականության չեն իրարամերժ. Ընդհակառակը, նրանք ունեն սերտ հարաբերություններ: Այսօրվա հասարակությունը կանգնած տարբեր գլոբալ մարտահրավերներին: Այս պայմաններում, մասնավորապես, համապատասխան են հումանիտար եւ սոցիալական գիտությունները: ուսուցման մեթոդները հաճախ օգտագործվում է համալիրում:

տնտեսական տեխնիկաներ

. Կան տարբեր մեթոդներ գիտելիքների սոցիալական երեւույթների. Ամենամոտն է բնական մեթոդներով են համարվում տնտեսական: Նրանց թվում է առավել տարածված մեթոդը ջրառի: Այն թույլ է տալիս Ձեզ է պարզեցնել իրավիճակը: Ինչպես ցանկացած այլ կարգապահության, որ տնտեսությունը հիմնված է փաստերի վրա: Սակայն, նրանք այնքան շատ են, որ ոչ մի ընդհանրացում է անհնար է ոչ միայն կանխատեսել նոր գործընթաց եւ ակնկալում ենք միտումները ընթացիկ, այլեւ հասկանալ նրանց.

ալգորիթմ

Ուսումնասիրության տնտեսական փաստերի առաջին քայլը պետք է լինի իրենց հստակ ճշգրտման: Ապա դուք պետք է բացահայտել հարաբերությունները նրանց միջեւ: Որպեսզի դա անել, ապա փաստերը բաժանվում են խմբերի. Դրանք դասակարգվում եւ համակարգված: Այն ավելի շատ փաստեր, որոնք ապացուցում են ընդհանրացում, այնպես որ դա արժանահավատ է եւ հուսալի: Ապահովում է ճշգրտությունն ու ամբողջականությունը ձեւավորման testable վարկածներ: Սա, իր հերթին, կարող է զարգացնել այլ տնտեսական տեսությունը.

Կան մի քանի հիմնարար հասկացությունները ձեւակերպված: Դրանք ներառում են, օրինակ, ներառում են աշխատուժ, մոնետարիստական տեսությունը. Բացի այդ, տարածված, կան նաեւ մասնավոր հասկացությունները. Նրանք դիտել խնդիրներ կոնկրետ տնտեսական ոլորտներում: սպառման, բաշխման, արտադրությունը, փոխանակման. Նրանք, իրենց հերթին, ունի իր սեփական տեսությունը: Օրինակ, հայեցակարգը գնագոյացման գործոնների արտադրության: Այն գոյություն ունի շրջանակներում տեսության բաշխման.

Հիմնական մեթոդները սոցիալական ճանաչողության

Նրանք կարող են բաժանել 2 խմբի `տեսական եւ էմպիրիկ մեթոդների. Վերջինս տարբերվում բավականին մեծ բազմազանություն: Դա պայմանավորված է նրանով, որ ներառում է բազմաթիվ կողմեր հասարակության: . Ըստ այդմ, յուրաքանչյուր առումով կարող են տրամադրել իրենց սեփական մեթոդները սոցիալական ճանաչողության. Առավել տարածված տեխնիկան համարվում է հարցման: Վավերականության արդյունքների (ներկայացուցչական) կախված է նմուշառման որակի. Այն պետք է ապահովի համարժեք ներկայացուցչության ընդհանուր բնակչության.

մասնակից դիտորդական

Այս տեխնիկան ներառում է անմիջական մասնակցությունը հետազոտողների գործունեության ընտրված թիմի: Նա հանդես է գալիս, որպես նրա անդամ, նա կատարում պարտականությունները իրեն հանձնարարված. Միեւնույն ժամանակ հետազոտողը կատարում է սահմանված դիտարկումը: Այնպես որ, դա հնարավոր է ձեռք բերել հավաստի տեղեկություններ: Դա կլինի շատ ավելի վավերական քան ստացված տեղեկատվության դրսից: Հատկապես արդյունավետ է այս տեխնիկան այն դեպքերում, երբ հետազոտող է մի խումբ անանուն: , испытуемые часто меняют свое поведение. Երբ, օգտագործելով արտաքին մեթոդներ սոցիալական ճանաչողության, սուբյեկտները հաճախ փոխում են իրենց վարքագիծը. Երբ միացված անանուն դիտորդական հնարավոր է.

Սոցիալական էքսպերիմենտ (մեթոդը ճանաչողության)

Այս մեթոդի կիրառումն կապված է մի շարք դժվարությունների:

1. Դիտորդական խմբում կարող են փոխել իրենց վարքագիծը. Սա զգալիորեն ազդում անաղարտությունը ուսումնասիրության:
2. Հասարակական փորձ, դժվար է վերարտադրել: Դժվար է ստուգել արդյունքները, այլ հետազոտողների.
3. Չափման փոփոխականների, դժվար է չափել: Դա պայմանավորված է այն հանգամանքով, որ գնահատման դժվար խելագար է սուբյեկտիվ գործոններով:
4. Փոփոխականները կարելի է չափել առանձին միմյանց. Հետեւաբար, միայն հարաբերակցությունը կարող է հայտնաբերել նրանց միջեւ, եւ ոչ թե պատճառը:

Այս խնդիրները խոչընդոտներ է համատարած օգտագործման փորձնական եղանակով:

մարդասիրական մոտեցումներ

Դրանք ներառում են մեթոդներ հետաքննության մարդկային հոգեւոր զարգացման: Որպես մեկնարկային բազայի սկզբունքը մեկնաբանության եւ փոխըմբռնման գործընթացների մշակութային գործունեության մարդկանց. Ոլորտում մարդկային ճանաչողության տարբերակել ոլորտներում, ինչպիսիք են արվեստի պատմության, գրականագիտության, արվեստի քննադատության, Թարգմանության պրակտիկան եւ այլն:

եզրափակում

Մեթոդները սոցիալական ճանաչողության հետ միասին հումանիտար մոտեցումների ապահովում է հուսալի եւ լայն գիտելիքներ հասարակության կյանքում, որպես ամբողջություն, եւ անհատի մասնավորապես. Այս տեխնիկան դարձնել այն հնարավոր է վերլուծել եւ համեմատել տարբեր գործընթացների, վերահսկել դրանց դինամիկան: Արդյունքները վերլուծության, իր հերթին, այն դարձնել հնարավոր է կանխատեսել առաջացմանը եւ զարգացմանը տարբեր երեւույթների հասարակության. Դիմել է ձեռք բերված գիտելիքները տարբեր ոլորտներում `տնտեսագիտության, քաղաքականության, պետական կառավարման եւ այլն: