Ինչու ես պետք է մի հոգեբան մանկապարտեզի

Նախադպրոցական մասնակցում են երեխաների հետ տարբեր մակարդակներում զարգացման, առողջության եւ ապրելով տարբեր ընտանեկան հանգամանքներով: Բաշխումը երեխաների խմբերի հիման վրա տարիքի, ինչպես նաեւ հաշվի առնելով գոյություն ունեցող շեղվում մանկական զարգացման համար, եթե մանկապարտեզը ունի կարգավիճակ փոխհատուցելու հաստատություններում: Հոգեբան մանկապարտեզի կարող է օգնել կազմակերպել կանխարգելիչ, ուղղիչ եւ վերականգնողական աշխատանքներ երեխաների հետ տարբեր կատեգորիաների.

Պաշտոնում հոգեբանի կարող է ընդունվել մասնագետ դիպլոմային հոգեբանի: Եթե փորձնակ ունի մանկավարժական կրթություն, իսկ Դասաժամերի քանակը հոգեբանական մասնագիտությունների չպետք է լինի ոչ պակաս, քան 1200 Հոգեբանը մանկապարտեզում պետք է տիրապետեն գիտելիքները տարիքի եւ կրթական հոգեբանության, Հոգեսոմատիկայի, աննորմալ հոգեբանության եւ այլ հոգեբանական առարկաներից: Որ նա կարող է դառնալ մասնագետ, ով պետք է բարձրացնել մակարդակը հոգեբանական մշակույթի բոլոր մասնակիցների մանկավարժական գործընթացի: Նրա խորհուրդն է ուսուցիչների եւ ծնողների, կարող է իրականացնել կրթական բնույթ, ինչպես նաեւ հետազոտություն: Ի հակադրություն, ուսուցիչները մանկապարտեզի հոգեբանի կարող է զարգանալ եւ հետազոտություն կատարել հոգեբանական եւ մանկավարժական ախտորոշում, իրականացնել մոնիտորինգի հետազոտություններ նախադպրոցական խմբերի.

պրակտիկա ուսանողների հոգեբանական մասնագիտությունների կարող է կազմակերպվել տակ առաջնորդության փորձառու հոգեբանի մանկապարտեզում: սովորում, բուհական. Այն կարող է նաեւ լինել ղեկավար կամ համահեղինակը հոգեբանական եւ կրթական ծրագրերի, որոնք իրականացվում են որպես փոխլրացնող կրթական ծրագրով իրականացվող ծրագիրը: Արդյունքների համաձայն փորձարկման ծրագրերի եւ գիտահետազոտական հոգեբանի կարող խոսել համաժողովների քաղաքային, պետական կամ միջազգային մակարդակով, հրապարակել իրենց հոդվածները ամսագրերում եւ հրատարակչական ձեռնարկներ ուսուցիչների համար:

Թվականի աշխատանքային պլանը հոգեբանի մի մանկապարտեզում պետք է ներառի բաժինները աշխատանքի ոչ միայն երեխաների, այլեւ նրանց ծնողների, ուսուցիչների եւ հաստատություններում: Ծնողները կարող են ստանալ խորհրդատվություն փորձագիտական օժանդակություն, երեխան զարգացման առաջարկություններ ուղղելու վաղ փուլերում ձեւավորման խնդրի, ծանոթանալ կանոնների զարգացման երեխաների. Հետ միասին նրանց ծնողները պատրաստել է ծրագիր ուղղիչ աշխատանքների, իրականացվում թույլտվության հոգեբանական ախտորոշման երեխաների.

Ուսուցիչ-հոգեբան է մանկապարտեզի ոչ միայն օգնում է զարգացնել ծրագիրը, բայց նա անցկացնում դասընթացներ երեխաների համար: Օգնությամբ հեքիաթների, բանաստեղծությունների, նմանակումներին եւ խաղերի երեխաները կարող եք ծանոթանալ տարբեր զգացմունքների, իմանալ, թե նրանց վերահսկելու եւ հսկման տանը: Այն ծրագրային բաժինները կարող է լինել թեման բարեկամության երեխաների մոտ ընտանեկան արժեքների, թե ինչպես պետք է լուծել հակամարտությունները միջեւ երեխաների իրենց: Օգտագործելով արվեստի թերապիայի օգնում preschoolers ազատվել սթրեսի, հանգստանալ եւ ստեղծել այնպիսի նկարներ, որոնք առաջ են բերում նրանց զգացում հաճույքով: Ներկայությունը ավազաման է հոգեբանական ուսումնասիրության օգնում է երեխաներին ավելի լավ ծանոթանալ իրենց սեփական ներաշխարհի ստեղծման միջոցով ավազի տարբեր տեսարան պատմությունները. Մասնագետ մեկնաբանել գործողությունները երեխաների, առաջնորդել են իրենց երեւակայությունը դրական եւ զարգացման ուղղությամբ:

A հոգեբան մանկապարտեզի պետք է մշտապես կատարելագործել իրենց հմտությունները, հետեւեք նոր կանոնակարգերի ոլորտում կրթության եւ երեխաների իրավունքները: Ի գործընթացում ատեստավորման վրա անդա հետ ուսուցիչների հաստատությունների, այն կարող է ստանալ որակավորման կարգեր, որոնց մակարդակը կախված երկարությամբ սպասարկման, կրթության եւ կատարման համար վերջին շրջանում աշխատանքի. Սերտիֆիկացման իրականացվում է աշխատավայրում հոգեբանի 5 տարին մեկ, որպեսզի գնահատենք ոչ միայն, թե որքան խթան է պահպանել մասնագիտական իրավասություն պահանջների համաձայն `տվյալ պաշտոնի: