Ընտանիք բնորոշ: Sample բնութագրերը ընտանիքի

Իր գործունեության, ուսուցիչների, հոգեբանների, սոցիալական աշխատողների մշտապես կանգնած է մի շարք փաստաթղթերի: Քանի որ այն համալրվել է ամեն տարի, փոփոխվել, եւ երբեմն դժվար է պահել մտքում բոլոր ասպեկտները, որոնք պետք է նկարագրված: Ընտանիքը բնորոշ մեկն այդ հիմնարար փաստաթղթերի: Որպեսզի հարցեր չտալ, թե ինչպես պետք է սկսել է նկարագրել ընտանիքին, թե ինչ տվյալներ է հավաքել, այն հերթականությունը, որով իր խնդիրն է, եւ ճիշտ ձեւավորման եզրակացությունները պետք է լինի ծանոթ կառուցվածքի մասին փաստաթղթի եւ ստեղծել իրենց համար նմուշը ընտանեկան հատկանիշներով:

Ընտանիքը Խաղարկային `որտեղ պետք է սկսել:

Նախքան դուք պետք է գրավել ընտանեկան հատկանիշներ, մենք պետք է անցնեն մի շարք նախապատրաստական փուլերում, ինչի արդյունքում, որը կարող է տեղեկություններ հավաքել այդ փաստաթղթի:

1. Անցկացնել հետ զրույցում ուսանող, պահպանել նրա վարքը, օգտագործել հոգեբանական տեխնիկաների, որոնք ուղղված են ուսումնասիրելու ընկալումը իրենց ընտանեկան երեխայի, գնահատելով նրանց հոգեբանական մթնոլորտը ընտանիքում:
2. Այցելեք տեղը երեխայի եւ նրա ընտանիքի կյանքում, որպեսզի ակտը հարցման կենսապայմանների:
3. Խոսել ծնողների վրա առարկայի հետ հարաբերությունների երեխայի. Գնահատելու աստիճանը ծնողական ներգրավվածության դպրոցական կյանքի ընթացքում աշակերտի կարող է լինել մասնակցելու ծնողների հանդիպումների, ստուգում է իր օրագիր այցելեք հաստատությունը իր նախաձեռնությամբ:

Ստանալու ավելի օբյեկտիվ պատկերացում ուսումնասիրության ընտանիքի բնակության ավելի լավ է ոչ թե իրականացնել միայնակ: Դուք կարող եք հրավիրել ներկայացուցիչն է ծնողների հանձնաժողովի, մի սոցիալական մանկավարժ, կամ հոգեբան (հատկապես այն դեպքում, անապահով ընտանիքների):

Առաջնային (ֆորմալ) Ընտանեկան տվյալներ

Ընտանիքը բնորոշ պետք է սկսենք հիմնական, առաջնային տվյալների վրա իր անդամների:

1. Անունը, ծննդյան տարեթիվը, կրթության, աշխատանքի վայրը եւ պաշտոնը, կոնտակտային հեռախոսներ մոր, հոր, կամ այն մարդիկ, ովքեր փոխարինել նրանց:
2. Մասին տեղեկատվությունը ընտանիքի այլ անդամների (անունը, հարաբերությունը ուսանող, գործունեության ոլորտը, կոնտակտային տվյալները): տատերի, եղբայրների, քույրերի եւ այլոց:
3. Տեղեկություն մասին, այլ մարդկանց, ովքեր չեն ընտանիքի անդամները, սակայն երկար ժամանակ ապրող նույն տան (անունը, գործունեության ոլորտը, որոնք կազմում են մնացած ընտանիքում, կոնտակտային տվյալները):
4. Հասցեն, որը ընտանիքի անդամները ապրում.

Բնակարանային եւ կենցաղային բնութագրերը ընտանիքի

Հաջորդ քայլը պետք է նկարագրել կենսապայմանները, որի ընտանիքը ապրում է: Այս հիման վրա, դուք պետք է եզրակացություն, ինչպես հարմարավետ, որ երեխան լինի այնտեղ, քանի որ իրականացվում է հիմնական կարիքները.

1. Սենյակների քանակը առկայությունը մասնավոր սենյակում մի երեխա, ունենալով առանձին սենյակ հանգստի.
2. Համապատասխանությունը հիգիենայի չափանիշներին սեփականության մաքրման օրինաչափության, ժխոր սենյակում, եւ այլն ...
3. Առկայությունը անհրաժեշտ կահույքով, տարածության համար վերապատրաստման կամ խաղում երեխայի գործունեությանը, արվեստի եւ գրենական պիտույքներ կամ խաղալիքներ:
4. Եզրակացությունը այն մասին, թե ինչպես է գտնվելու ազդում է հաջողության երեխայի զարգացման համար:

Սոցիալական գործառույթներ ընտանիք

Սոցիալական եւ հոգեբանական բնութագրերը , երեխայի ընտանիքի ամենակարեւոր եւ զանգվածային մասը ողջ փաստաթղթի: Որ սոցիալական առանձնահատկությունները ընտանիքի ներառում են:

1. Կարգավիճակը: ամբողջական, թերի, շատ երեխաներ կամ մեկ երեխայի, տեղեկատվություն ընդունման կամ երեխայի խնամակալության:
2. Ֆինանսական ընտանիքը անվտանգության, թե ինչպես կայուն վաստակը, ինչի վրա գործոններ, դա կախված (ալիմենտը, սեզոնային աշխատանք, գործազուրկ կամ հաշմանդամ ընտանիքի անդամներին), եթե երեխան գրպանի փողը, թե ինչպես է նա տվել է անհրաժեշտ բաները (սնունդ, հագուստ, դպրոցական պարագաներ), թեստեր արդյոք ընտանեկան ֆինանսական դժվարություններ, այն ուղին, որի նյութական վիճակը ազդում է հոգեբանական մթնոլորտը ընտանիքում (գոհունակությունը, թերարժեքության զգացումը, կոնֆլիկտներ):
3. Սոցիալական կայունությունը / անկայունությունը մի ընտանիք, միտում կախվածության (սպիրտ, թմրադեղերի, խաղային) կամ խախտումների:
4. Բաժանումը պարտականությունների եւ գործառույթների հիմնական (ներքին, ֆինանսական եւ զգացմունքային բժշկական, կրթական եւ այլն):
5. Ում է պատկանում պաշտոնական կամ փաստացի դեր է երեխայի դաստիարակության: Ընտրովի, այն կարող է կատարել նույն ժողովրդին: Օրինակ, ծնողները աշխատում են արտասահմանում են ձեւականորեն մանկավարժներ իրենց երեխաների, եւ, ըստ էության, այդ գործառույթները իրականացվում են նաեւ այլ ազգականների (տատ, պապ), որը գտնվում է սերտ հարեւանությամբ երեխաներին:

Հոգեբանական բնութագրերը ընտանիքի

Ի հոգեբանական բաղադրիչի, որը ներառում է ընտանեկան հատկանիշները, ներառված են հետեւյալ կետերը.

1. Դաստիարակում ոճը (ավտորիտար, ժողովրդավարական, ազատական) եւ նրա ենթատեսակները `overprotection, հանդուրժել, ժխտումը, perfectionism, սեր եւ ուրիշներ:
2. Խաղային Description հոգեբանական մթնոլորտը ընտանիքում: կայունությունը, հզորությունը, կայունություն տիրող իրավիճակից հույզերը եւ պետությունը (ուրախություն, ագրեսիան, անտարբերության, անտարբերությունը, վախ, հանգիստ, եւ այլն ...):
3. Աստիճանը հետաքրքրություն ծնողները երեխայի Հասակակիցների հետ հարաբերությունների, ձեռքբերումների, հաջողությունների ուսուցման գործունեության մեջ:
4. Ներկայությունը համատեղ գործունեության հետ երեխայի, թե ինչպես պետք է անցկացնել իրենց ազատ ժամանակը ընտանիքում, ծնողները արձագանքել հաջողությունների եւ անհաջողությունների որդու կամ դստեր:

Ելնելով այս տվյալներից, կարելի է եզրակացնել, թե որքան արդյունավետ եւ ճիշտ են Երեխաների դաստիարակության գործելակերպը, եթե նա որեւէ մանկավարժական արհամարհանք:

Գնահատումը ազդեցության ընտանիքի երեխայի,

Այս միավորի, ընտանիքը բնորոշ ներառում մասնակցության վերաբերյալ ծնողների դպրոցական երեխայի կյանքին եւ ընդհանրական եզրակացություններ անել:

Ուսուցման գործունեությունը ծնողները կարող են վերահսկել շարունակաբար, ընդհատումներով կամ բնավ շահագրգռված է այս հարցին. Նրանք կարող են դրդել կամ անտարբեր լինել երեխայի սովորելու ցանկությամբ եւ զարգացնելու իրենց շահերը: Տարբեր են, եւ հաճախականությունը հակընդդեմ ժողովը, բնույթը արձագանքը ու դիտողությունները ուսուցիչներ (համարժեք եւ ոչ ադեկվատ):

Ընդհանուր եզրակացություններն արվում են հիման վրա տվյալները: թե ինչպես է անվտանգ կամ անգործունակ ընտանիքի նյութական, սոցիալական եւ էմոցիոնալ եւ հոգեբանական մակարդակով, թե ինչ ասպեկտները եւ թե ինչպես պետք է ազդել զարգացումը երեխայի, թե ինչ խորհուրդ է տրվում ուշադրություն դարձնել իրենց ծնողների կամ այլ caregivers.

Նկարագրությունը աշխատանքների ընտանիքի հետ

Այս միավորի, ուսանողական ընտանիքի բնութագրերը ներառում է նկարագրությունը բոլոր այն գործերը, որ իրականացվում են մասնագետների կողմից տարբեր ոլորտների ընտանիքի հետ հարցազրույցը, հոգեբանական խորհրդատվություն, սոցիալական կամ բժշկական անձնակազմի, վերապատրաստումների, սեմինարների: Արժե նշել, բոլոր այն դեպքերը, երբ եւ ում կողմից է եղել իրականացված տնային այցելություններ, թե արդյոք ընտանիքի անդամներն անդրադարձել են իրենց օգնության համար եւ ինչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել (դեռ չեն տեղի ունեցել), որպես արդյունքում բոլոր գործունեության.

Այս նմուշ բնութագրերը ընտանիքում է առավել համապարփակ, քանի որ այն ընդգրկում է բոլոր ոլորտները կյանքի, հատկապես կրթության եւ շրջակա միջավայրի, որի երեխան զարգանում:

Հատկանիշներ ընտանեկան առանձնահատկությունները աշխատանքի հոգեբանի

Հոգեբանական բնութագրերը ընտանիքի բացի այդ ասպեկտները Դաստիարակում ոճով, հոգեբանական-հուզական վիճակը կարող է լրացվել այլ տվյալները:

• ով ծառայում է որպես ղեկավարի ընտանիքի (այդ matriarchal կամ նահապետական ոճը որոշումների կայացման),
• Ընտանիքը կառուցվածքը: բաց (թույլ տալ ուրիշ մարդկանց շրջանակի ընտանեկան կապի), փակ (որոնց մեծ մասը հաղորդակցվել միայն միմյանց հետ), խառը.
• ներկայությունը ավանդույթների
• ով եւ ինչպես ունի ամենամեծ ազդեցություն երեխայի ընտանիքում, քանի որ դա հասկացա, անհրաժեշտությունը պաշտպանության եւ սիրո.
• Համատեղելիությունը ընտանիքի անդամների վրա հիմնական պարամետրերի (բնավորություն, բնավորությունը, ուղղություն):

Այս տեսակի գործունեության զինանոցում դպրոցի հոգեբանի ցանկալի է ունենալ մեթոդը "Test Հարցաթերթը ծնողական վերաբերմունքը» Վարգան եւ Stolin:

Քարտեզ ուսանողական ընտանիքի հարցումների

Ավելի կարճ եւ պարզեցված կարող է լինել մի ընտանիք բնորոշ: Համտեսել այն դատարկ, որի կազմում են հետեւյալ հիմնական միավոր:

1. Մասին տվյալներ ծնողների եւ այլ ապրող մարդկանց ընտանիքի հետ:
2. Հասցեն եւ ընդհանուր նկարագիրը տարածքը.
3. Որ սոցիալական կարգավիճակը ընտանիքում:
4. Նյութեր անվտանգությունը իր անդամների:
5. Թե ինչպիսի օգնություն է անհրաժեշտ (նյութական, հոգեբանական, բժշկական):
6. Ինչ տեսակի աշխատանքի իրականացվում ընտանիքի հետ:

Հետազոտությունը քարտեզ - դա նաեւ մի ընտանիք բնորոշ: Sample տարբերվում է միայն տվյալների բացակայության վերաբերյալ բարոյական եւ հոգեբանական կատարել- up է ընտանիքի եւ եզրակացությունների մասին սոցիալական եւ հոգեբանական հարմարավետության աշակերտ.

Բնութագրիչները սոցիալապես անապահով ընտանիքների

Վրա բնորոշմամբ անգործունակ ընտանիքի ներառում է նույն հիմնական տվյալները տարիքի, զբաղվածության, նյութական բարեկեցությունը նրա բոլոր անդամների, պետությունը բնակության, սոցիալ-հոգեբանական կերպարը, մեթոդները հետ աշխատանքի ընտանիքի եւ եզրակացությունների:

Սակայն, այս դեպքում կենտրոնանում է, թե ինչ տեսակի խնդիրը ընտանիքների, դա վերաբերում է, պատճառները դժվարություններին, մասնավորապես դրանց ազդեցությունը զարգացման եւ կրթության երեխայի. Եթե ընտանիքը անբարենպաստ է նյութական առումով (կերակրողին կորցնելու, շատ երեխաներ անհնարինության լրիվ նյութական աջակցության բոլոր անդամներին, եւ այլն. Դ.), նկարագրում է համապատասխան առաջարկվող օգնություն (վերանորոգումներ, ազատ մանկական սննդի ճաշասենյակ եւ այլն):

Եթե ընտանիքը ունեւոր չէ, բայց սոցիալապես եւ հոգեբանորեն (Կախվածությունը, բռնություն, լուրջ հիվանդությունների զգալի մյուսների), ապա բնութագրերը անապահով ընտանիքներից պետք է լրացվի տեղեկատվության վերաբերյալ, թե ինչպիսի օգնություն է ցուցաբերվել է երեխային, որ կատարվել է ծառայության համար չնչին է օգնել նրան հաղթահարել դժվար life հանգամանքները:

Որը ներառում է մի նկարագրությունը ուսանողի անգործունակ ընտանիքում.

Ես պետք է ավելացնել, որ, եթե մասնագետը ունի զբաղվել երեխայի հետ անգործունակ ընտանիքի համար ընտանիքի իրեն բնութագրերով պետք է հետեւել , որ աշակերտի հատկանիշներ: Դա պայմանավորված է այն հանգամանքով, որ երեխան կարող է զգալ զգալի դժվարություններ հարմարվելու դպրոցում, որը, բնականաբար, ազդում կատարումը եւ հարաբերություններ թիմում: Այդպիսի երեխան պետք է հատուկ ուշադրություն ին մասի դասախոսական կազմի եւ, գուցե, օժանդակության հետ կապված մասնագետներ:

Եթե բնորոշ ընտանիքը ուսանողը նկարագրում է այս գործով, առաջացնում եւ զարգացումը դժվարություններին, որի հետ այն հանդիպում անդամներին երեխայի պատասխան պետք է ցույց տալ, թե ինչպես են այդ դժվարությունները արտացոլվում են դրան: Սա գերակշռող տրամադրությունը, անձի հատկություններ, շարժառիթը ուսուցման, կոկիկությանը, կարգապահության, շփվելու ցանկության ներկայությունը ընկերների, կարգապահության, վերաբերմունքի նկատմամբ հանձնարարականների եւ սոցիալական գործունեության հետ կապված քննադատությանը, որ ստատուս-ի թիմի, վատ սովորություններն ու այլ ասպեկտներ:

Բնութագրերը ուսանողական ընտանիքի պետք է լինի ռեսուրսը, որը կարող է օգտագործվել ոչ միայն բացահայտել, այլեւ կանխելու համար հնարավոր խնդիրները զարգացման մատաղ սերնդի.