Դասակարգումը ուսումնական:

Միջոցները հանձնարարությամբ ի դիդակտիկայի, որն օգտագործվում է նշանակում է առանձին բաղադրիչ ուսուցման գործընթացում. Նրանք ունեն մեծ նշանակություն ունեն իրականացման կառավարման եւ տեղեկատվական գործառույթների մասին ուսուցչի: Բացի այդ, նրանք ներկայացնում են մի նյութական կամ իդեալական օբյեկտները, որոնք օգտագործվում են զարգացման նոր գիտելիքների, գործնական եւ ճանաչողական գործունեության եւ ձեւավորման փորձը. Դասակարգումը ուսուցման գործիքների երկիմաստ, այնքան տարբեր գիտնականներ տարբեր մոտեցումներ ունեն այս հարցում: մասնագիտական ուսուցման հարմարություններ զենք, որը օգտագործում են ուսուցչին ու ուսանողներին իրենց աշխատանքում.

Ներկայումս չկա ոչ մի դասակարգում ուսուցման գործիքներ. Ի դեպ, շատ նրանց, եւ նրանք բոլորը տարբեր են միմյանցից դնում են իրենց հիմքում ընկած դիմագիծ: Այսպիսով, կազմը օբյեկտների կարելի է բաժանել նյութ, այսինքն, սարքավորումներ, հարմարություններ, ուսուցում ժամանակացույցը, համակարգիչներ, կահույք, եւ կատարյալ է, որ խորհրդանշական մոդելները, ֆիգուրատիվ ներկայացուցչությունները, - մտածեց փորձեր:

Եթե նայում ենք, թե ինչպես են սովորում գործիքներ առաջացման աղբյուրների, մենք կարող ենք առանձնացնել հետեւյալ խմբերը: բնական է չորացրած բույսերի հավաքածու, թմրանյութերը, բնական օբյեկտների, եւ արհեստական գրքեր, նկարներ, գործիքներ: Կա մի դասակարգում բարդության. Այն ներառում է պարզ (քարտեզներ, մոդելներ) եւ բարդ (համակարգիչներ, տեսաձայնագրիչներ) ուսուցման գործիքների.

Կողմից կիրառվող մեթոդների, նրանք բաժանվում են ստատիկ, օրինակ, սլայդներ, եւ դինամիկ, օրինակ, վիդեո: Ի լրումն, վերապատրաստման հարմարություններ կարող է վերաբերել տարբեր օբյեկտների. Սա նշանակում է, որ դրանք օգտագործվում են ուսուցչի, որպես դասի ամսագրի, կամ աշակերտների որպես աշխատանքային տետրում:

Դասակարգումը ուսումնական բնույթը ազդեցության հետեւյալն է: լսողական - ձայնագրիչ, վիզուալ, չափիչ սարքերի, տրամագրերը, եւ աուդիո-վիզուալ, համակարգչային. Բացի այդ, դուք կարող եք բաժանել դրանք եւ իրենց կառուցվածքային առանձնահատկությունները: Ենթադրենք, մի հարթ միացում վերաբերում է ծավալի Globe եւ վիրտուալ, տարբեր մուլտիմեդիա ներկայացումներ:

Ի տարանջատման գործընթացին տարբեր խմբերի ուսումնական պետք է նշել, որ այդ տվյալները կրողն է նաեւ տարբեր է: հետեւելով իրենց խմբերը կարելի է առանձնացնել այս համատեքստում: թուղթ - Սա մի դասագիրք, լազերային - DVD, CD-ROM, Էլեկտրոնային - տարբեր համակարգչային ծրագրեր եւ Magneto - կինոնկարներ: Բացի այդ, մի մոռացեք, որ կան տարբեր մակարդակների կրթական բովանդակությամբ. Այս հիման վրա միջոցներ են հատկացնում ուսուցման դաս մակարդակը, այսինքն օգնություն, հաջորդ խումբը `թեմայի վերաբերյալ մակարդակով` ուսումնական նյութեր, դասագրքեր, իսկ երրորդ խումբը - մակարդակով ուսուցման գործընթացի ընդհանրապես լսարաններ:

Դասակարգումը ուսումնական առնչությամբ տեխնոլոգիական առաջընթացի հետեւյալն է. Կան երեք խմբեր: Առաջին - պայմանական (գրադարաններ, թանգարաններ, տեսողական օժանդակ). երկրորդ - ժամանակակից (մուլտիմեդիա, համակարգիչներ, ԶԼՄ-ների), երրորդ հեռանկարային (տեղական եւ գլոբալ համակարգչային ցանցերի, կայքերի):

Կա հայեցակարգը դիդակտիկայի եւ գործիքներ ֆունկցիայի վերապատրաստման. Այն վերաբերում է, թե ինչպես է արտաքուստ յայտնի ուսուցման գործիքներ, որոնք օգտագործվում են ուսումնական գործընթացում բացառապես կոնկրետ նպատակի համար. Այն ապացուցեց, որ ուսուցման միջոց, դա մեկն է այն հիմնական գործոններից գործընթացը կրթության եւ ուսուցման. Այսպիսով, ինչ հատկանիշներ կարելի է առանձնացնել. Առաջին հերթին ուսուցման գործիք նախագծված է նվազեցնել վրա ծախսվող ժամանակը, տարբեր ընկալումների կրթական տեղեկատվության. Բացի այդ, իրենց օգնությամբ, կա մի փոխանցում բոլոր համապատասխան տեղեկատվությունը: Մեկ այլ առանձնահատկությունն այն հնարավոր է տեսնել օբյեկտը տակ ուսումնասիրության, որպես ամբողջություն եւ մասերում: Եւ դրանք նախատեսված են ապահովելու, որ գործունեությունը ուսուցչի եւ աշակերտների: Եւ այս է դասի նրանք միշտ պետք է օգտագործվեն համակողմանիորեն: