Ավանդը հմտությունների հիմքն է, ինչպես զարգացնել դրանք:

Յուրաքանչյուր ծնող ուզում է, որ երեխա լինի տաղանդավոր: Եվ, ըստ էության, մեզնից յուրաքանչյուրն ունի իր սեփական տաղանդը, որը բնորոշ չէ որեւէ մեկին: Ինչ-որ մեկը կարող է ասել, որ շատերը երգում են, ինչ տարբերություն կա այստեղ: Բայց բոլորի ձայնը անհատական է, քանի որ ինչ-որ մեկը բարձր նշան է վերցնում, ավելի հեշտ է, քան պարզ, եւ մեկ այլ անձի համար դա անհնար է: Որն է տաղանդավոր մարդկանց միջեւ տարբերությունը, եւ ինչպես է դա տալիս մեզ: Փորձենք գտնել այս հարցի պատասխանը:

Հմտություն անել:

Կյանքում շատ ունակություններ կարող են զարգանալ երկար դասընթացների եւ դասերի միջոցով, այսինքն `կիրառվում է, օրինակ, հասարակության առաջ արագ ընթերցման կամ ներկայացումների հմտությունը: Բայց դա չի կարելի ասել ձայնի եւ պարերի մասին: Համաձայնել, եթե մարդը չի կարողանում երգել, ոչ ոք լավագույն ուսուցիչը չի կարող սովորեցնել նրան երգել, որպեսզի բոլոր գուշակները անցնեն: Ինչպես եք իմանալ, որտեղից են տաղանդներն ու ունակությունները:

Այս հարցի պատասխանը պետք է փնտրել նյարդային համակարգի անատոմիայի եւ ֆիզիոլոգիայի մեջ: Քանի որ ազդեցությունը կարող է ունենալ թափանցիկություն: Ավանդները մի տեսակ նյարդային բջիջներ են, որոնք ձեւավորում են ամուր կապեր, որոնք ազդում են մարդու ունակությունների վրա: Այս դեպքում տարբեր գոտիներ ներգրավված են ուղեղի կորի մեջ, ուստի եթե նեյրոնները (նյարդային բջիջները) ուղեղի ձախ կիսագնդում կապ ունենան , երեխան կարող է շատ լավ դառնալ մեծ մաթեմատիկոս կամ ծրագրավորող, քանի որ ուղեղի ձախ հատվածը պատասխանատու է տրամաբանության համար: Այսպիսով, նշանակումները մեր պոտենցիալ ունակություններն են, որոնք ձեւավորվել են զարգացման սաղմնային փուլում:

Նույն բաները տարբեր մարդկանց համար

Անձնական ավանդները կարող են դրսեւորվել տարբեր ձեւերով: Եթե երկու տարբեր մարդիկ ունեն նույն ավանդը, դրանք նույնը չեն: Մեկ մարդ կարող է զարգացնել բացարձակ լսում, իսկ մյուսը `նույնը, ականջը, նույնպես կբարձրացնի նոտաների հիշողությունը: Հմտությունները ունեն զարգացման երեք մակարդակ, ըստ որի կարելի է հասկանալ, թե ինչպես են փոխազդում անձի ստեղծագործությունները եւ ունակությունները:

Բազմակի աստիճան ունակություն

• Առաջին աստիճանը շնորհալի մարդ է: Նա այն մարդն է, ով ունի հետաքրքրություններ լայն շրջանակ, կարող է փոխազդել այլ մարդկանց հետ տարբեր հաղորդակցությունների միջոցով (բանավոր եւ ոչ բանավոր): Giftedness- ը առաջին աստիճանի ունակությունն է, եւ շատ երեխաներ այն ունեն դրա զարգացման սկզբում:
• Երկրորդ աստիճանը `նույն տաղանդը: Սա մի քանի ունակությունների համադրություն է, որը դրսեւորվում է այն ժամանակ, երբ առկա են ամենօրյա գործողություններ եւ վերապատրաստումներ: Հետեւաբար, տաղանդը կարող է մշակվել, եթե ամեն օր ակտիվորեն ներգրավված է, բայց պետք է զգույշ լինեք երեխայի տրամադրության ճիշտ ընկալման համար, որը ծնողը տանում է այս կամ այն բաժին: Ի վերջո, դա հաճախ է պատահում, որ ծնողները երեխաներին առաջնորդում են այնտեղ, որտեղ նրանք չեն հաջողվում իրենց ժամանակին:
• Երրորդ, ամենաբարձր աստիճանը `հանճարեղ է: Սրանք այն ունակություններն են, որոնք լավագույնս մշակվել են շատ գիտնականների, գյուտարարների կողմից, ուստի այժմ մենք կարող ենք լսել ռադիոյով եւ օգտագործել բջջային կապ: Այս դեպքում փողերը, այս անգամ բացահայտեցին տաղանդը, որը ուղարկվել է ճիշտ ուղու:

Ինչպես զարգացնել երեխայի ունակությունները:

Ինչպես արդեն բացատրել ենք, կան շատ տաղանդավոր մարդիկ: Մեկը ջութակ է նվագում, ինչ-որ մեկը սովորում է լեզուներ, ինչ-որ մեկը լավ է խաղում: Սակայն, տաղանդի զարգացման համար անհրաժեշտ է ջանքեր գործադրել: Կան մի քանի կանոններ, որոնք դուք պետք է հետեւեք երեխային, որտեղ նրանք պետք է գնան:

Վերցրեք, օրինակ, հինգ տարի առաջ մի աղջիկ, որի մայրը նկատեց, որ աղջիկը հաճախ գունավոր մատիտներ է նետում: Ինչպես բացահայտել, տաղանդը պարզապես նկարներ է, ինչպես բոլոր երեխաները:

1. Պետք է խնդրեք ձեր դստերը որոշակի բան նկարել, օրինակ, ամենապարզը `գյուղում գտնվող մի տուն եւ նրա կողքին, մի kitty:
2. Եթե երեխայի շատ գույներ ունենում են նկարում, որոնք լավ եւ գեղեցիկ են հագեցած, կարելի է պատկերացնել, թե ինչպես կարելի է նկարել:
3. Այս դեպքում դուք պետք է խնդրեք աղջկան, եթե նա ցանկանում է սովորել նույնիսկ ավելի լավը նկարել, կախված է այս պատասխանից, դուք կստանաք գրատիպի ստուդիայում հիմա կամ հաջորդ տարի, երբ այն պատրաստ կլինի:
4. Հմտությունները որոշելիս երեխայի հետ խոսեք, մտածեք նրա կարծիքը, շփվեք նրա հետ, ինչպես ապագա հանճարով:
5. Ուսուցչի եւ դպրոցի ընտրությունը պետք է շատ ուշադիր մոտենալ, քանի որ ոչ պրոֆեսիոնալ ուսուցիչները կարող են խաթարել առաջացած տաղանդը:
6. Եվ վերջինը, երբ երեխան զբաղվում է, զարգացնում է իր տաղանդը, հետաքրքրված է արդյունքներով եւ գովաբանում նույնիսկ փոքր հաջողությունների համար: Սա կօգնի իր զարգացմանը:

Այսպիսով, այժմ պարզ է, թե ինչ կանոններ պետք է պահպանվեն, ճիշտ կերպով ճանաչելու տաղանդը: Եվ հիշեք, որ բանաստեղծությունները, դա մարդու տաղանդների եւ հմտությունների հիմքն է, որը դուք պետք է կարողանաք ժամանակին որոշել: