Self-հայեցակարգը: Խնդիրն սահմանումը եւ կառուցվածքը

Ինքնակառավարման հայեցակարգի մի շարք գաղափարների շուրջ ինքնության մեջ, մի ռեֆլեկտիվ դրա մի մասը: Այն փաստը, որ անհատը կազմված է, ինչ-որ չափով կայունության եւ իրականացնել դրանք: Հաճախ տերմինը օգտագործվում է փոխարեն ավելի չեզոք Բառը "գիտակցությունը»:

Self-հայեցակարգը: Խնդիրն սահմանումը

Դժվարությունները ճշգրիտ որոշման այս հայեցակարգի առաջանում է այն հանգամանքով, որ այն, ինչ ժողովուրդը նկատի է «Ես» չափազանց ընդհանրապես: Իրոք, կախված համատեքստից տարբեր ձեւերով կարելի է բնութագրել ցանկացած տարրական բառի, եւ հատկապես դա վերաբերում է այնպիսի վերացական հասկացությունները, ինչպիսիք են «անհատականության», եւ այլն: Ն. Օրինակ, Spirkin համարում է «Ես» - ից տեսանկյունից տարր, եւ ինքնորոշման աջակցության , Միխայլովը, թե որտեղ ծագում է մարդու կարողությունը է լինել ստեղծագործ. Մի ամբողջ խումբ հոգեբանների հաշվի առնելով «ես» - ի մի քանի եղանակներով որպես ինքնակառավարման գիտակից ծագում են ներքին առանցքը անհատի, որպես համակարգի իր գաղափարների շուրջ ինքն իրեն: Burns առնչվում այն ինքնագնահատականը. Նա կարծում է, որ ինքնորոշման հայեցակարգի, դա ոչ միայն այն, որ անհատական է ինքն իրեն, եւ այն փաստը, որ նա կարծում է, որ իրեն որպես գնահատում նրա գործունեությունը, որ նախատեսում ապագայի համար: ինքնագիտակցությունը ուղղակիորեն կապված է այնպես, որ այն կատարում է իր գործառույթը հասարակության մեջ: Օրինակ, պրոֆեսիոնալ ինքնակառավարման հայեցակարգը ուսուցչի, ապա, թե ինչպես է նա ընկալում է իրեն ուսուցիչ, որոշում է իր պատրաստակամությունը ուսուցանելու եւ աշխատելու երեխաների հետ ընդհանրապես. Այսպիսով, ակնհայտ է, որ այդ սահմանումը հայեցակարգի կարող է տարբերվել, ճանապարհներ առնելով, եւ կարող է նաեւ ունենալ մի շարք ածանցյալ.

Կառուցվածքը ինքնորոշման հայեցակարգի

Անձը կարող է ընկալել եւ գնահատել իրենց միջոցով իրենց մարմինների, իրենց ունակությունների միջոցով հարաբերությունների հասարակության եւ այլ դրսեւորումների. Այս առումով, ինքնուրույն հասկացություն ունի ավանդաբար ունի երեք բաղադրիչները:

1. Ճանաչողական բաղադրիչը: Սա մի շարք հավատալիքների մասին անձի ինքն իրեն: Հիերարխիան հատկությունների, որ անհատը իրեն է վերագրում, անկայուն է: Նրանք կարող են փոխել տեղերը, անհետանում է եւ կարող է փոխարինվել նորերով: Այն ամենը կախված է նրանից, թե ինչ ակնկալիքներ ունեն նկատմամբ անձի ինքն իրեն: Բացի այդ, ճանաչողական բաղադրիչը ներկայացված է գիտակցության անձի տեսահոլովակի տեւում ստատուսներ եւ դերերի կատարմամբ հասարակության մեջ:

2. Գնահատման բաղադրիչը: Այս հարաբերությունը անհատի հատկանիշների, այն ունեցվածքից, նրանց ինքնագնահատականը. Օրինակ, եթե ուժեղ մարդ, ապա դա չի նշանակում, որ նա սիրում է տվյալ որակը: Ձեւավորումը ինքնագնահատականը, որը ազդել է:

1) Այն ուղին, որով պատկերացումները իրենց առնչվում են իդեալական «I»:

2) Ինչպես են նրանք համեմատում սպասումների հասարակության:

3) Ճանապարհը, որով անհատը գնահատում նրա գործունեությունը հետո իր ինքնության մարդկային գործունեության ից նույն խմբում (կրոնական, մասնագիտական, եւ այլն: Դ):

3. Վարքային բաղադրիչը: Այս տեսակետը մարդու սեփական գործողությունների: Ի վերջո, ինչպես ինքն է, ոչ էլ գնահատվում, ով որ պատկերացրել, որ դա չի կարող ուշադրություն չեն դարձրել իրենց վարքագիծը, այն փաստը, որ նա կարողանում է իսկապես, եւ որ միայն «վերագրվող»:

Չափման պատկերը «I»

Self-հայեցակարգը եւ դրա բաղադրիչները ուսումնասիրվում են հոգեբանների, օգտագործելով տարբեր մեթոդներ: Մեկը ամենատարածված մշակվել է 1989 թ., Ըստ Ռ. Ս Panteleevym: Այս MIS - ի տեխնիկան է ինքնորոշման ուսումնասիրության. Այն բաղկացած է ինը Կշեռք ինքնավստահությունը, ներքին ամբողջականության, ինքնուրույն առաջնորդության, ինքնուրույն արժողությամբ, ինքնուրույն վերաբերմունքը, արտացոլվում արտաքին samoprivyazannost, ինքնուրույն ընդունման, ինքնուրույն մեղադրում են, եւ ներքին հակամարտությունների: