Կազմում, Գիտություն
Փորձառական մակարդակը գիտելիքների գիտության
Փորձառական մակարդակը գիտելիքների գիտության որոշակի չափով համապատասխանում է զգայական մակարդակով հետազոտությունների, տեսական լավ ռացիոնալ կամ տրամաբանական. Իհարկե, չկա բացարձակ հեռակա մեղր նրանց. Այն էր, հայտնաբերեց, որ էմպիրիկ մակարդակը գիտելիքների մեջ ներառում է ոչ միայն խելամիտ, այլեւ տրամաբանական հետաքննություն: Երբ այս տեղեկությունը ստացել է խելամիտ ձեւով, այստեղ ենթարկվում նախնական մշակման իմաստային (ռացիոնալ) նշանակում:
Էմպիրիկ գիտելիքները, այսպիսով, ոչ միայն արտացոլումն է իրականության ձեւավորվել էմպիրիկ: Նրանք ներկայացնում են կոնկրետ միասնությունը մտածողության եւ զգացմունքային արտահայտվելու իրականությանը: Այս դեպքում, առաջին հերթին դա զգայական արտացոլումն ու մտածողությունը կատարում է ստորադաս մոնիտորինգ, աջակցելով դերը:
Փորձը ցույց է մատուցել գիտության փաստերը: Նրանց վճռականությունը անբաժանելի մասն է ցանկացած քննության: Այսպիսով, էմպիրիկ մակարդակը գիտելիքների նպաստում է ստեղծման եւ կուտակման գիտական փաստերի:
Այն փաստը, անդրադարձել է հուսալիորեն սահմանված իրադարձության unfabled միջադեպը: Դրանք փաստագրված փորձառական գիտելիքներ են հոմանիշ հետ այնպիսի հասկացությունների, ինչպիսիք են «արդյունքների», «իրադարձությունների»:
Հարկ է նշել, որ փաստերը չեն միայն որպես տեղեկատվության աղբյուր եւ «զգացմունքային» հիմնադրամները տեսական հիմնավորման: Նրանք նաեւ չափանիշը ճշմարտության եւ իսկությունը:
Փորձառական մակարդակը գիտելիքների թույլ է տալիս հաստատել, որ փաստերը տարբեր ձեւերով: Այս մեթոդները, մասնավորապես ներառում է դիտարկման, փորձարարություն, համեմատությունը չափման.
Վերահսկողությունը, անդրադարձել է դիտավորյալ եւ համակարգված ընկալման երեւույթների եւ օբյեկտների. Նպատակը սա է որոշելու ընկալումը հարաբերությունների եւ հատկությունների երեւույթների կամ օբյեկտների. Դիտորդական կարող է իրականացվել ուղղակիորեն կամ անուղղակիորեն (օգտագործելով գործիքների - մանրադիտակ, տեսախցիկը եւ այլն): Հարկ է նշել, որ նման ուսումնասիրությունը ժամանակի ընթացքում, եւ դառնում է ավելի բարդ անուղղակի ժամանակակից գիտությունը:
Համեմատելով կոչվում է ճանաչողական գործընթացին: Այն հիմքը, ըստ որի տարբերության կամ նմանության օբյեկտների. Համեմատության բացահայտում է քանակական եւ որակական հատկությունների եւ բնութագրերի օբյեկտների.
Պետք է ասել, որ այդ մեթոդը Համեմատության տեղին է որոշելու հատկանիշները համասեռ երեւույթների կամ առարկաների ձեւավորման դասընթացներ: Պարզապես նման ժամացույցի, այս ճանապարհը գիտելիքների կարող է լինել ուղղակի կամ անուղղակի կերպով. Առաջին դեպքում համեմատություն է կատարվում, երբ երկու տարրերը համադրելով մի երրորդ, ոչ ստանդարտ.
Չափում վերաբերում է հիմնադրման թվային ցուցանիշի որոշակի չափի օգնությամբ հատուկ ստորաբաժանումների (Watts, սանտիմետր, կիլոգրամ, եւ այլն): Այս մեթոդը քանակական վերլուծության օգտագործվում, քանի որ սկզբից նոր եվրոպական գիտության. Շնորհիվ իր լայն կիրառման, չափման դարձել է օրգանական տարրը գիտական գիտելիքների:
Բոլոր մեթոդները Վերը կարող է օգտագործվել թե ինքնուրույն եւ համակցությամբ: Որ համալիրը դիտարկում, չափում եւ համեմատությունը մասն են կազմում ավելի բարդ մեթոդի էմպիրիկ գիտելիքի փորձի.
Այս տեխնիկան ներառում ուսումնասիրությունը առարկայի հստակ արձանագրել է հայտարարության պայմանների իր կամ վերարտադրության արհեստական նշանակում է հստակեցնել, ովքեր կամ այլ հատկանիշներ: Փորձ է մի մեթոդ ակտիվ էմպիրիկ հետազոտության. Ակտիվ այս դեպքում նշանակում է հնարավորություն միջամտելու թեմայի ուսումնասիրության ընթացքում կամ պրոցեսի պայմաններում:
Similar articles
Trending Now