Տարիք առանձնահատկություններ տարրական դասարանների երեխաների սովորեցնել տարրական դպրոց

Երեկ կենսուրախ toddler կառուցվել ցեխի Կարկանդակներ ավազաման եւ մեքենան ուղղում է մի պարանի, եւ այժմ իր գրասեղանի արդեն նոթբուքների այնքան գրքեր եւ հսկայական ուսապարկ կախովի ետեւում.

Doshkolonok վերածվեց երիտասարդ դպրոցական: Որոնք են տարիքային բնութագիրը երեխաների տարրական դպրոցի տարիքի, թե ինչպես պետք է դաստիարակել է աշակերտին հետ մտավոր հետամնացության (մտավոր հետամնացություն) , եւ այն, ինչ դուք պետք է հատուկ ուշադրություն է երեխայի համար, երբ կը սորվեցնէր Լսողության այս ամենը կքննարկվի այս հոդվածում. Մենք կփորձենք զարգացնել թեման շատ մանրամասն, որքան հնարավոր է, այնպես որ դուք այլեւս հարցեր:

Տարիքային առանձնահատկությունները երեխաների տարրական դպրոցի տարիքի

Այն երեխաները, առաջնային դպրոցական տարիքից երեխաները 6-ից 11 տարի է, որ, այսպես կոչված, հիմնական դպրոց, սկսած առաջինից չորրորդ դասարանի համար: Շատ ծնողներ հարցնել, «Ինչ տարիքի երեխան պետք է տրվի դպրոց.« Այս մեկ պատասխան գոյություն չունի: Մեկ ներքեւ եւ 6 տարիների հեշտությամբ ծառայել է 40-րոպեանոց դաս, բոլորն են հասկանում, եւ հիշեք, եւ մեկ այլ, եւ 8-ամյա չեն կարող անել, եւ կեսին առաջին դասի կկորցնի բոլոր ուշադրությունը: Հետեւաբար, նախքան դուք որոշում սկզբին երեխայի նոր, չափահաս, դպրոցական կյանքի, պետք է ստանան բժշկական եւ հոգեբանական մանկավարժական հանձնաժողով (MFWD): Յուրաքանչյուր մանկապարտեզ այս հանձնաժողովը անցնում է ազատ արձակել է երեխային է նախապատրաստական խմբի: Բայց եթե ծնողները կասկածում մասին նպատակահարմարության դպրոց հաճախելու երեխային 6-7 տարեկան է, դա անհրաժեշտ է անդրադառնալ մի կլինիկական հոգեբույժի եւ նյարդաբանի: Եթե այդ փորձագետները չեն ներկա կլինիկայում, որը կցվում է երեխային, դուք պետք է գնալ քաղաքի հոգեբուժարանում:

Ճիշտ տարիքը առաջին դասի

Այս տարիքում մեկ տարի է զարգացման եւ «հասունացման» է ուղեղի երեխայի շատ երկար ժամանակ: Այսօր էլ էներգետիկ kiddies չպետք անցնել շեմը դպրոցի առջեւ 7 տարիների ընթացքում, եւ ոմանք, մասնավորապես ակտիվ, դա լավ է թողնել պարտեզում եւ 8 Թող երեխան չի զգում ներդաշնակության մեջ է լսարանում, եւ չի կարելի քաշեց դուրս դպրոց է լաց լինել, այնպես որ, չեմ հասկանում, թե ոչինչ թե ինչ է այնտեղ բացատրել ուսուցչին. Շտապեցեք, ժամանումը, առաջին դասի, դուք կարող եք մշտապես հիասթափեցնելու երեխային ցանկություն սովորելու. Չեն առնում այն իր երեխային, քանի որ գիտելիքների աշխարհը մի հետաքրքիր եւ զվարճալի, բացել դուռը նրան ժամանակին, չեն շտապում, եւ պատրաստել երեխային եւ ինքներդ չի աշխատել, ինչպես եւ մանկական ոտանավոր, «Հայրիկ է որոշում Vasya վարձակալում."

Այնպես որ, տարիքային առանձնահատկությունները երեխաների տարրական դպրոցի տարիքի նշանակում է մեծ զարգացման համար արգելոցի. Սա նշանակում է, որ սկիզբը մի նոր կյանքի մի երիտասարդ գիտնականի սկսում է վերակառուցել իր բոլոր գիտակից գործընթացները, որ երեխան ձեռք է բերում այն հատկանիշները, որոնք բնորոշ է չափահաս, քանի որ, որպես ուսանող ներառում է նոր գործունեություն նրա համար: Երեխան ամրացվեն միջանձնային հարաբերությունները, եւ բոլոր ճանաչողական գործընթացները դառնում կայուն ու արդյունավետ:

Դուք պետք է լրացուցիչ վերապատրաստում համար դպրոց

Ճնշող մեծամասնության երեխաների այցելած «դպրոցական preschooler» բարձր խորհուրդ է տրվում. Բայց դրա դրական ազդեցությունը կունենա միայն այն գործողությունները, որոնք տեղի կունենան դպրոցում, որտեղ երեխան կարող է իմանալ, որ ապագայում. Եւ որ ուսուցիչը, ով կդառնա նրա դասղեկը: Ուսուցիչ նախապես ծանոթանալ երեխաների, պատրաստում է ապագա ուսանողների վերապատրաստման ծրագրին, որը կունենա ողջ տարրական դպրոցում, մի խոսքով, պատրաստում երեխաներին »տակ նրան." Այն երեխաները, իր հերթին, ծանոթանալ նոր մարդու (իր ապագան դասղեկական), գտնվելու վայրը եւ կանոնների:

Եկեք գնալ առաջին դասի հետո »դպրոցի նախադպրոցական,« երեխան արդեն իրեն վստահ է զգում: Նա գիտի, թե որտեղ է իր գրասենյակը, ինչպես կարելի է հասնել զուգարան, որտեղ են հանդերձարան եւ ճաշասենյակ տարածք: Սա լրացուցիչ վստահությունը շատ կարեւոր է երիտասարդ ուսանող: Որպես կանոն, դասերն անցկացվում են շաբաթը երկու անգամ երեկոյան ժամերին: Տնային աշխատանք չի տրվում, եւ այդ դասերն են անվճար.

Թե ինչպես ծնողները կարող են օգնել preschoolers

Որպեսզի օգտագործել առկա պաշարները երեխայի, ծնողները պետք է ամեն ջանք գործադրում են արագ հարմարվել եւ ուղղորդել ուսանող տարիքային առանձնահատկությունները, տարրական դասարանների երեխաների համար շահ ուսանողի: Օգտագործել իր հետաքրքրասիրությունը, եւ ծարավը սովորել նոր բաներ լավ.

Չափահասների համար պետք է թարգմանել բոլոր խաղերը Ուսանողական doshkolonka ուղղությամբ: Ինչպես սովորեցնել mindfulness զարգացնել հաստատակամությունը եւ ինքնատիրապետում. Թող ավելի շատ կլինեն, Սեղանի խաղեր, նրանք պարզապես զարգացնել բոլոր այդ հատկանիշների.

մի երիտասարդ ուսանողական ռեժիմում

Խիստ ռեժիմն է տարրական դպրոց ուսանող պարտադիր է: Վերցրեք գծագրության թուղթ, նկարել, Մարկերներ, եւ միասին երեխայի հետ հրավիրել է պատի թերթը: Այն անվանում «Իմ օրը», եւ պետք է նկարագրել ճշգրտորեն բոլոր աշխատանքային օր ուսանող - ից չեմպիոն է անդրադառնալ: Մի մոռացեք, որ գրել եւ ժամանակը խաղալու եւ հանգստի.

Hang անձամբ թուղթ է տեսանելի վայրում մոտ աշխատանքային գրասեղանի երեխայի. Ոչ հեռու այն պետք է լինի ժամ, որի ընթացքում ուսանողը պետք է ստուգել իրենց բիզնեսը:

Կան որոշ բնութագրերը երեխաների տարրական դպրոցի տարիքի, ով չի տալիս հեշտ եւ պարզ է համապատասխանի ռեժիմի սահմանված պատի թերթում «Իմ օր»:

Երեխան կարող է լինել քմահաճ ընթացքում չեմպիոն: Ապա պարզապես վերացնել այն 10 րոպե ավելի վաղ: Թող պառկել անկողնում, քաշեց. Դուք կարող եք պառկել նրա հետ, եւ խոսել այն մասին, սկսած այդ օրը: Հաստատակամ երեխան կարող է անել կին: ծնողները պետք է հանգստացնել, բայց լուրջ տոնով է խոսել ձեր երեխայի մասին chotkom հավատարիմ մնալու, չպետք է որեւէ սպառնալիք կամ շանտաժը կամ կաշառք տալու մեջ: Չափահասների համար պետք է վստահ լինել, եւ խոսել ուսանողների հետ միշտ դրական ալիքի.

Կրթությունը առաջին դասարանցիներին, կամ ով է գլխավոր դպրոցում

Ծնողները պետք է հասկանան, որ իրենք են հիմնական տունը, իսկ դպրոցի մի ուսուցիչ.

Հատկապես տարրական դասարանների երեխաներին կայանում է նրանում, որ չափահաս կարծիքը շատ կարեւոր է նրանց համար: Եւ եթե դպրոցը ուսուցիչը ասում է մի բան, բայց տանը ծնողների բոլորովին հակառակը, դա չափազանց բացասական ազդեցություն է իր ուսմունքի: Նա չի սկսում է հասկանալ, թե ով է ճիշտ եւ ով է լսելու:

Եթե ծնողները չեն համաձայնվում պահանջների հետ ուսուցչի, ապա ցանկացած դեպքում դա անհնար է քննարկել այս ներկայությամբ մի երեխայի. Խոսեք ղեկավարության, դպրոցում գտնել փոխզիջում հետ դասի ուսուցչի, այլ ավելի շուտ պարզապես վստահում է փորձառու ուսուցիչը, ունենալով շատ դրական արձագանքներ: Նախքան եք տալ երեխային դպրոց, խոսել է աշակերտների ծնողների նախկինում սովորել է այս վարպետի.

Առանձնահատկություններ առաջին դասարանցիներին

Տարիքային առանձնահատկությունները երեխաների տարրական դպրոցի տարիքի են համառոտ ստորեւ թվարկված կօգնի կողմնորոշվել է ծնողներին

- Ձեր երեխան շատ կարեւոր է տեսնել, որ ավագ, որպեսզի ուսուցիչը պահանջները եւ ծնողները պետք է լինի նույնը:

- դասարանցիների, նման է սպունգի, ներծծում է ամեն ինչ, որ տեղի է ունենում նրա շուրջը, այնպես որ պետք է զգույշ լինել իր հայտարարություններում: Մենք քայլում IQ վաճառողի խանութ. Վաղը նույն խոսքերը, որ նա չի արձագանքել է իր դասընկերների:

- Երեխան որոշել է սկսել նոր, չափահաս, դպրոցական կյանքը, որտեղ ամեն ինչ փոխվում է կայծակնային արագությամբ, այնպես որ, մշտապես խոսում են ուսանողների հետ, քանի որ, եթե դուք սկսում է ձեւավորել ցանկացած խնդիր, ապա դա ավելի հեշտ է լուծել առաջին տեղը:

- Թող ձեր երեխան ընտրել իրենց սեփական արտադասարանային գործունեության, չեն քշել մեջ արվեստի դպրոցի ֆուտբոլիստ, ապա դա չի բերի որեւէ դրական արդյունք:

- ցույց է տալիս, օրինակ, որ սովորում զվարճացեք միասին, կարդալ գրքեր, դիտել գիտական եւ կրթական ծրագրերին, կայցելեն թանգարաններ եւ ցուցահանդեսներ:

Հաշվի առնել այն հատկանիշները երեխաների տարրական դպրոցի տարիքի. Սեղանը կօգնի ցույց տալ, որ օրը մի քիչ դպրոցական:

զբաղմունք	գիշերը քնում	Naps	դասեր դպրոցում	իրականացումը ե / O	քայլելով
ժամանակ	9:00	1:00	4:00	30 րոպե	1:00

Հատկապես երեխաների հետ մտավոր հետամնացության

Հատկապես տարրական դասարանների երեխաների հետ CRA եզրակացրել է, որ գործառույթներ, ինչպիսիք են հիշողության, ընկալման, մտքի, խոսքի, երեւակայության, ուշադրության, եւ այլն մասնակիորեն կամ ամբողջովին ոչնչացվել: Երեխան չի կարող կենտրոնանալ թեմայի տակ ուսումնասիրության, կամ ուսուցում նրան պարզապես անհետաքրքիր, թեեւ հետաքրքիր, դա նրան միայն այն պատճառով, որ նա չի կարող, եւ նա չի տեսնում կետն գրավոր զուգահեռ ձողիկներ, քանի որ անկախ նրանից, թե որքան է նա փորձել է գրել նրանց, որ նրանք բոլորն էլ նույնը չէ, քանի որ նմուշի.

Եկեք տեսնենք, թե ինչ մեծահասակները կարող է անել այն ուսանողը, ով ունի մտավոր հետամնացության: Հատկապես տարրական դասարանների երեխաներին, քանի որ ամփոփված են ստորեւ, կարող է օգնել ծնողներին հրավիրել ուշադրությունը երեխայի:

- The դպրոցական դժվար է կենտրոնանալ, թե ինչ է նա ասել է, այնպես որ, որեւէ բան բացատրելը, Mom կարող եք կատարել մինչեւ մի պայծառ կարմիր շրթնաներկ, եւ ասում են, միացնելով ելույթով: Պես երեխան խելագար, ասենք, նայում իմ բերանը. Քանի որ դա կլինի շատ աչքի - բռնում է դեմքը, ապա ուսանողը ավելի հեշտ է տեսնել եւ լսել, կրկին.

- Նույն սկզբունքային աշխատանքի եւ վառ եղունգները, երբ ինչ-որ բան է դրսեւորվում. Tapped է էջը ցույց է տալիս, որ տեքստը տարածքը, չափահաս կներգրավի ուշադրությունը (սա կարող է նաեւ պայմանավորված, եւ մի պայծառ ցուցիչ):

- Պետք է խոսել բարձրաձայն, դանդաղ եւ հստակ:

- Պահել ուշադրության կենտրոնում պետք է լինի չափահաս: Ասեք մեզ խոսքերը, ապա հրավիրել այն մի կտոր թղթի վրա, ապա հանդես գալ մի տեսարանը, եւ ապա կրկին բացատրել ամբողջ կրկին. Երբեմն դա անհրաժեշտ է, որպեսզի 3-4 փուլ բացատրություններ:

- Եթե երեխան պահին բացատրության ցնցումները իր ոտքը (.. Gnaws մատիտ, կատաղի թուղթ մեջ շերտերով եւ այլն), չեն դադարում, պարզապես, որ դա օգնում է կենտրոնանալ այն բանի վրա, որ այն բացատրում է շատ բան, ինչ իրենց առանձնահատկությունը կայանում:

Երեխաների հետ մտավոր հետամնացության չկա տեսողական խանգարում, ՄԿԱՆԱՅԻՆ, լսողությունը: Սովորաբար չկան դաժան խոսքի խանգարումներ եւ հետախուզական. Տարիքային առանձնահատկություններ տարրական դասարանների երեխաների հետ CRA - եզրափակել է կրճատվել կատարման եւ պակասի, ինչ - որ բան է աշխատել եւ լինել չափահաս:

Բնութագրերը երեխաների Լսողական խնդիրներ ունեցող

Լսողության խնդիրներ ունեցող գործառույթները հանգեցնում երկրորդական ԱՆԿԱՆՈՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ, հիմնականում հետաձգվել խոսքի զարգացումը, որն էլ իր հերթին նվազեցնում է տեղեկատվության ստացված. Նաեւ կան փոփոխություններ համակարգման եւ դժվարությունը կողմնորոշումը տարածության. Հատկապես տարրական դասարանների Լսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների արտացոլվում են ֆիզիկական հատկությունների երեխայի. Պաթոլոգիական լսողության կորուստը փոխում են անդաստակային ապարատը համակարգը, այնպես էլ վերապատրաստման երեխաների շատ կարեւոր վարժություն եւ այլ ֆիզիկական գործունեությունը:

Տարիքային առանձնահատկություններ տարրական դասարանների երեխաների 7-9 տարեկան Լսողական խնդիրներ ունեցող են դանդաղ եւ անհամաչափ զարգացման օբյեկտիվ գործունեության. Այս երեխաները հաճախ չեն հաղթահարել խնդիրների, որոնց համար անհրաժեշտ է օգտագործել ցանկացած լրացուցիչ առարկա, նրանք կատարում դրանք ուղղակիորեն, առանց օգնության գործիքներ. Օգնություն ձեր երեխային հասկանալ էությունը, ցույց տալ, օրինակ.

Լսողական խնդիրներ ունեցող երեխաները կարող են բարդ խնդիրներ, որոնք պահանջում են վերլուծություն եւ սինթեզ. Նրանք գտնում են, որ դժվար է ճանաչել սեփական հույզերը, եւ նույնիսկ ավելի դժվար է նրանց նկարագրել նրանց. Սա ենթադրում է խնդիրներ, ինչպիսիք են անհանգստության, մեկուսացման եւ ագրեսիայի:

Ունենալով սովորեցրել է լսողություն երեխայի հուզական կայունությունը, դուք կարող եք օգնել նրան միջանձնային հարաբերությունների եւ սոցիալական ադապտացիայի.

Podlas: Մանկավարժություն Տարրական դպրոց

Ինչ վերաբերում է տարրական դասարանների ուսուցիչների եւ ծնողների առաջին դասարանցիների պետք է շահագրգռված աշխատանքներին Իվան Պավլովիչ Podlasova, որում նա խոսում է կրթության, ձեւավորման եւ կրթության երեխաների.

Տարիքային առանձնահատկությունները երեխաների տարրական դպրոցի տարիքի Podlas տեսնում սոցիալականացման եւ հարմարվողականություն է նոր մանկական, չափահաս, դպրոցական կյանքի. Սա պահանջում է հարաբերություններ ուսուցիչների եւ ծնողների, իրենց պատրաստակամությունը կիսել իր փորձը երեխաների, ձեւավորել մի ամբողջ մարդուն, որն ի վիճակի է ինքնաճանաչման եւ ինքնակատարելագործման:

Երեխան զարգացումը կախված, այնպես էլ ներքին (հատկությունների օրգանիզմի), եւ դրսի (մարդկային միջավայրում) պայմանները: Ստեղծելով բարենպաստ արտաքին միջավայր, կարող է օգնել հաղթահարել ներքին անկայունություն: Դա նաեւ անհրաժեշտ է հաշվի առնել տարիքային առանձնահատկությունները, երեխաների տարրական դպրոցի տարիքի.

Աղյուսակ համառոտ նկարագրում տեսությունը տարրական դպրոցի մանկավարժական Podlasova:

մանկավարժություն	Կրթության եւ գիտության նախարար, կրթություն եւ ուսուցում
մանկավարժություն առարկան	Զարգացումը եւ ձեւավորումը ամբողջ անձի ուսանողի
դաստիարակչական գործառույթի	Ձեւավորումը առաջադրանքների եւ նպատակների կրթության
մանկավարժական խնդիրները	Ընդհանրացում եւ համակարգումը գիտելիքների մասին կրթության եւ ուսուցման
հիմնական հասկացությունները	Կրթություն - փոխանցելը փորձի մատաղ սերնդի ձեւավորումը բարոյական արժեքների Կրթություն - փոխազդեցությունը աշակերտների եւ ուսուցիչների, որոնք ուղղված են զարգացող աշակերտների Կրթություն - համակարգ ռեժիմների մտածողության, գիտելիքների եւ հմտությունների, որը տիրացան ուսանողի ուսումնական գործընթացում Զարգացում - փոփոխությունները որակական եւ քանակական գործընթացներին ուսանողի Ֆորմացիա - գործընթացը էվոլյուցիայի երեխայի հսկողության տակ է ուսուցիչ
ընթացիկ մանկավարժություն	Մարդասիրական եւ ավտորիտար
հետազոտական մեթոդները	Էմպիրիկ եւ տեսական

Հարկ է նշել, որ հիմնական բանը, սիրում ձեր երեխաներին, գովում են նրանց յուրաքանչյուր հաղթանակի, օգնել է հաղթահարել դժվարությունները, եւ ապա իր մեջ cute մանկական կրթված, կրթված ու երջանիկ չափահաս: