Ուղղակի եւ անուղղակի լրացումներ ռուսաց լեզվի

Ռուսաց լեզվի բոլոր բառերը, որոնք մասն է առաջարկությունների են կամ հիմնական անդամները կամ միջնակարգ: Հիմնական բաղադրիչն քերականական հիման եւ ցույց են տալիս, այդ թեման հարցին հաշվետվությունում, եւ դրա հետեւանքները, եւ բոլոր մյուս բառերը կառուցման տարածվել: Նրանց թվում լեզվաբանները մեկուսացվել սահմանումներ հանգամանքները եւ լրացումներ: Առանց երկրորդային անդամների անհնար էր առաջարկել եմ ձեզ ասել, որեւէ միջոցառման մանրամասների, ոչ թե, որ բաց կթողնեք մի մանրամասն, եւ, հետեւաբար, այդ առաջարկները անդամները արժեքի չի կարելի գերագնահատել: Այս հոդվածում մենք կկենտրոնանա դերի լրացնում է ռուսերեն լեզվով:

Thanks Այս մասում նախադասության շատ հեշտ է կառուցել մի ամբողջ նախադասություն, որը նշել է, ոչ միայն հիմնական, պատմողական գործողությունների հերոս, այլեւ կարեւորեց առարկան, որի հետ նա հանդիսանում է ազդեցությունը պայմանավորված է. Այնպես որ, որպեսզի շփոթություն չառաջանա, դա անհրաժեշտ է սկսել վերլուծությունը առարկայի սկզբից: Ի վերջո, միայն այն հաջորդականությամբ, դուք կարող եք իմանալ, մի մեծ ու հզոր ռուսաց լեզուն:

սահմանումը

Լրացում է փոքր մասն է նախադասության որը մատնացույց է անում մի օբյեկտ, որը արդյունք է գործողությունների մեջ մարդու առաջարկի կամ որն այս ակցիան ուղղված: Այն կարող է արտահայտվել հետեւյալ մասերի խոսքի :

1. Անձնական դերանուն կամ անուն, օգտագործել անուղղակի գործի ձեւերը: Առաջարկը կարող է օգտագործվել որպես պատրվակ, եւ առանց դրա (Ես լսել երաժշտություն եւ կարծում եմ, որ դրա մասին):
2. Ցանկացած խոսքի մաս, կատարելով գործառույթը գոյական (Նա նայեց ժողովրդի ներառյալ):
3. Հաճախ լրացումներ ռուսերեն արտահայտվում են որպես անորոշ (Ծնողները խնդրում են երգել այն):
4. Ազատ դարձվածաբանական համադրություն գոյական եւ թվական, օգտագործումը genitive (Նա բացեց վեց էջանիշերն).
5. Պարտավորված եւ կայուն դարձվածաբանական համակցությունները (Նա ասել է, թե կախել իր քիթը):

Ֆունկցիայի եւ լրացում հարցեր

Ի ռուսաց լեզվի Բացի պատասխանում է հարցերին ենթադրվող դեպքերի, մասնավորապես `« Ով »« Ով », -« Ինչ »,« որոնց »,« ինչ »,« ինչ »,« ինչ »,« Հայաստանի ? քան «The առաջարկով միջնակարգ անդամ ունի գործառույթը բացատրության եւ կարող է վերաբերել հետեւյալ մասերի խոսքի:

1. Համար բայ, օգտագործել որպես ստորոգյալի (նամակ գրել):
2. Համար գոյական ինչպես ցանկացած մասում նախադասության (Հույս հոր):
3. Ըստ communion կամ ածականներ, օգտագործել որպես որեւէ անդամի առաջարկությունների (կշռման Հացահատիկային, խիստ իր դստեր):
4. Բարբառը, քանի որ որեւէ անդամի առաջարկությունների (չգիտես):

տեսակները լրացումներ

Եթե այս մասը նախադասության կախված է բայ, ապա դա կարող է լինել երկու տեսակի:

1. Ուղղակի փոփոխությունները ռուսաց լեզվի օգտագործվում են առանց նախդիրներն եւ հայտնել, անցողական բայերի է մեղադրական դեպքում. Այս բառերը կարեւորում ենթակա որը, միեւնույն է, չեն գործողությունները հիմնական դեմքերը: Օրինակ, ես հիշում եմ այն օրը, մենք հանդիպեցինք: Եթե նախորդող մեկ նախադասության է անցողական բայ եւ կանգնած է բացասական ձեւով, անմիջական օբյեկտ է սեռական հոլով առանց նախդիր (բայց ոչ վերադառնալ շատ ծեր), կարող է ուտել նրա հետ: Այն դեպքում, անդեմ ստորոգյալի անվանական բառերի մեջ նախադասության օգտագործվում է նաեւ ի լրումն genitive առանց նախդիր խոսքերի «կներեք» եւ «կներեք» (եւ մենք ցանկանում ենք, մի բան, լույս):
2. Հետեւանքների փոփոխությունները ռուսաց լեզվի բառերը, որոնք արտահայտված ձեւով մեղադրական գործի, հետ միասին օգտագործման նախդիրներն, եւ այլ ծուռ դեպքերում առանց նախդիրներն (Նա վեր թռավ տեղից եւ նայեց պատուհանից, նայող անհանգիստ, նրա փորձերը հետ հարաբերությունները բարելավելու դասընկերների անհաջող):

Արժեքները ուղղակի լրացումներ

Ուղղակի փոփոխությունները ռուսաց լեզվի, ապա օգտագործումը բայերի կարող է ցույց տալ, որ հետեւյալ կետերը.

1. Առարկա, որի արդյունքում ակցիան (ես կկառուցեմ տուն գյուղում):
2. Օբյեկտ կամ անձը, ով ենթարկվում (հայր բռնել ձուկ եւ բերեց տուն):
3. Օբյեկտ, որն ուղղված է զգացում (Ես սիրում եմ ձմեռային երեկոները, եւ քայլում միջոցով ձյան ծածկված փողոցում):
4. Օբյեկտ զարգացման եւ գիտելիքների (Նա գիտեր օտար լեզուներ եւ կարող է ազատորեն հաղորդակցվել, որ շահագրգռված է փիլիսոփայության եւ արտասահմանյան գրականության):
5. Որ տարածքը, որը հաղթահարել է հիմնական դեմքը (ես գնում եմ ամբողջ ամբողջ աշխարհում, անցնելով հատկացված):
6. Օբյեկտ ցանկության կամ մտքերը (Հիմա հիշում եմ, այն):

Արժեքները անուղղակի առանց prepositions

Անուղղակի է ռուսաց լեզվի, օգտագործումը առանց պատճառաբանումներով, կարող է ունենալ հետեւյալ արժեքները `

1. Այդ հարաբերակցությունը առարկաների հարցին մի արտահայտություն կամ նախադասության, մասնավորապես օբյեկտ, որի ակցիան ուղղված (բերքի):
2. Օբյեկտ է հասնել կամ հուզիչ (այսօր ընդունել է դիպլոմ, նա ուրախ կլինենք, երբ անդրադարձել է միայն իր ձեռքերը):
3. Օբյեկտ, որի գործողությունը տեղի է ունենում (ոչ կրճատվել է կացնով, եւ այն, ինչ գրված է սրտի):
4. Առարկա կամ պայման, որը լրացնում է գործողություն (սպանեց արջը շատ մեծ էր, այն պետք է լինի շատ ափսոս):

Որը նշանակում է անուղղակի լրացումներ նախդրավոր

Անուղղակի օբյեկտները, որոնք չեն կարող օգտագործվող համատեքստում ոչ նախդիրներն մի նախադասությամբ կարելի է ձեռք բերել հետեւյալ արժեքները երանգներ:

1. Նյութը, որից պատրաստված է այս կամ այն օբյեկտը (տունը կառուցված քարե):
2. Առարկա, որը կարգավորվում (Wave splashing քարին):
3. Անձը կամ մի բան, որ առաջացնում է վիճակը (հայրը մտահոգված է իր որդու):
4. Օբյեկտ է որի կենտրոնում մտքերն ու զգացմունքները: (Նա նշել է, իրենց աշխատանքի օգուտները.):
5. Առարկա, որից հեռացվել (նա վաղ թողել իր հոր տունը.):
6. Այն մարդը, ով մասնակցում է հանձնաժողովի հիմնական գործողությունը (ժամանելիս թոռների շրջապատված տատիկի եւ համբուրեց նրան երկար ժամանակ.):

Լրացում, որպես շրջանառության

Ռուսաց լեզվի կան հասկացությունները, ինչպիսիք են ակտիվ եւ պասիվ հեղափոխության: Այս եւ այլ դեպքում, դա, մասնավորապես, արտահայտությունը, որի կազմի մեջ մտնում է հիմնական եւ միջնակարգ մասը նախադասության մեջ հարցին:

Փաստացի շրջանառությունը համարվում է այն դեպքը, երբ ժամանակը, - այն մարդն է, որուն եղած ակցիան ուղղված է, իսկ հիմնական մասը նախադասության արտասանվում transitive verb: Օրինակ `Narwhal ծաղկեփունջ, trimmed սիզամարգ.

Պասիվ կոչվում շրջանառությունը, որը գտնվում է հիմք ընդունելով առարկայի, Արմեն, եւ լրացուցիչ միավոր առաջնային օբյեկտ է արտահայտում: Օրինակ `գնդապետ էր արագ վերցրել է շարքային եւ ուղարկվել է հիվանդանոց:

Ի առաջարկելու է գտնել ավելացնել- on:

Հարցեր լրացումներ կատարելու ռուսաց լեզվի շատ պարզ է, եւ, հետեւաբար, անկախ նրանից, թե ինչ մասն խոսքի արտահայտվում է այս մասը նախադասության, գտնել այն համատեքստում, ոչ շատ դժվար է: Որպեսզի դա անել, հետեւել ստանդարտ վերլուծել սխեման: Առաջին, բացահայտել քերականական բազան, ապա պետք է որոշելու փոխհարաբերությունները բառերի մի նախադասության կողմից բարձրացված հարցերին: Նախ, թեմայից եւ ստորոգյալի միջնակարգ անդամներին, եւ ուղղակիորեն հետո եւ միջեւ երկրորդային անդամների: Ի գրավոր ամեն մի խոսքը, կախված նրանից, թե որն աստիճան, որ այն պատկանում է, որը նշված է հատուկ տեսակի ընդգծման: Լրացնում են այս կետավոր գիծը.

Միջնակարգ նախադասության, հիմք ամբողջական նախադասություններով

Միջնակարգ նախադասության - ի թեման բավականին ծանր է եւ ունի շատ կանոնների, բայց եթե նրա ուսումնասիրությունը բավականաչափ ժամանակ, չի կարողանա տիրապետել այդպիսի մեծ գիտությունը, որպես ռուսաց լեզվի: Հանգամանք է, ժամանակը, եւ վճռականություն - սրանք բաղադրիչները առաջարկությունների, որոնք կձեւավորեն մի նախադասություն, որը բացահայտում է ամբողջ իմաստը պատմածից: Առանց նրանց, որ լեզուն կկորցներ իր բոլոր հմայքը. Դա է պատճառը, որ շատ կարեւոր է մոտենալ թեման, ինչպես նաեւ պատասխանատվության է իմանալ, ճիշտ ձեւով օգտագործել այս կամ այն բառը համատեքստում: