Երկայնական մեթոդ - սա ինչ

, как правило, противопоставляется аналитической модели срезов. Երկայնական հետազոտությունների մեթոդները հոգեբանության, որպես կանոն, ի տարբերություն վերլուծական մոդելային բաժինների: Վերջերս, նա արդեն համարվում է այն համատեքստում, որ նույնականացման փորձարարական երկարաժամկետ հետեւանքների. . Եկեք քննենք հետագա թե ինչ է նշանակում է երկայնական ուսումնական մեթոդը:

overview

в многократной фиксации параметров на одном человеке либо группе людей. Երկայնական մեթոդ է կողպեք բազմակի պարամետրերը մեկ անձի կամ խմբի մարդկանց: Մոդելային բաժիններ, ի տարբերություն, ներառում համեմատությունը թվեր, միեւնույն ժամանակ, տարբեր տարիքային խմբերի: означает "продолженное изучение". Դասական երկայնական մեթոդ հոգեբանության նշանակում է «շարունակել ուսումնասիրությունը»:

կոնկրետություն

находится на особой позиции в структуре аналитической техники, социальных наук, дисциплинах, изучающих поведение. A երկայնական համեմատական մեթոդը է հատուկ դիրքի կառուցվածքի վերլուծական մեթոդների սոցիալական գիտությունների, առարկաներից, սովորող վարքագծի. Սա պայմանավորված է մի քանի գործոններով: Հիմնականում հատուկ դիրքորոշումը պայմանավորված է առանձնահատկությունները զարգացման testable վարկածներ: Հավասարապես կարեւոր են բարդությունը պլանավորման, մոնիտորինգի կազմակերպությունները, վերամշակող արդյունքները: Շատ հեղինակներ տվել են իրենց աշխատանքը դասակարգում կիրառվում վերլուծության մոդելի. , в частности, к организационным приемам. Դիտվել է երկայնական եղանակով ըստ Ananjevo վերաբերում է, մասնավորապես, կազմակերպչական տեխնիկայի.

կառուցվածքային տարրեր

զարգացման վրա հիպոթեզներ ներառում ենթադրությունը փոփոխությունների ցուցանիշների դինամիկայի ժամանակի ընթացքում: Ընդ որում, այս գործոնը չի համարվում որպես աղբյուր կամ ֆոնի վրա. Նա համարվում է որպես անալոգ անկախ փոփոխականի: Տեսական հիմնավորումը հնարավորության ժամանակավոր դինամիկայի փոփոխության ցուցանիշների մեկնաբանվում է որպես զարգացման, եւ ապահովում մեթոդական սկզբունքները հասկանալու գործընթացի դրույթների կոնկրետ հայեցակարգի, ինչպես նաեւ գնահատելով դիտորդական պլանավորման.

Հանդիպում մարտահրավերները

позволяет прямо обращаться к проверке казуальных предположений в плане требований к временной последовательности следствий и причин. Երկայնական մեթոդը թույլ է տալիս անմիջականորեն մուտք գործել ստուգման պատահական ենթադրությունները, առումով պահանջների համար ժամանակային հաջորդականության հետեւանքների եւ պատճառների: Համապատասխանաբար, այն կարող է բերել իրականացման երկու առանցքային պայմաններից բացահայտման հաղորդակցությունը: Առաջինն այն է, ուսումնասիրել պատճառները եւ հետեւանքները ժամանակ, իսկ երկրորդը հաստատմանը Կովարիացիայի նրանց միջեւ: Տեղ նախադրյալներ կարող է վերցնել ցանկացած ծանոթացնում տակ դիտարկման: Սակայն, նրանք չեն կարող վարվել, քանի որ փորձարարական, եթե մասնագետը չի վերահսկում: Այլ պահանջներ վերաբերյալ պատճառների O կարելի է պատրաստել հաջորդական խաչաձեւ սեկցիոն կտոր կամ դիտարկումների: Օրինակ, մի պայման առկայության Կովարիացիայի միջեւ փոփոխականների հայտնաբերվում է զրոյական միջխմբային տարբերությունների կամ հարաբերակցության փոփոխականների. Պահանջը բացակայության այլընտրանքային հիմնավորումներով կարող է իրականացվել միջոցով օգտագործման վիճակագրական կամ փորձարարական վերահսկողության.

զարգացման Նկարագրություն

возник в период введения систематической переписи населения в Квебеке в Канаде в 17-м столетии. Երկայնական մեթոդը վեր կացաւ եւ ներդրման ժամանակ համակարգված մարդահամարի Քվեբեկ Կանադայում 17-րդ դարում: Մեծագույն զարգացումը վերլուծական մոդելի ստացել Առաջին աշխարհամարտից հետո Ամերիկայում: Հետեւաբար, վերջին 20 - րդ դարում. закрепился в социальных дисциплинах и науке о поведении. երկայնական մեթոդը արմատավորված է հասարակական գիտությունների եւ գիտության վարքագծի. Ժամանակակից զարգացման մոդելը պայմանավորված է բարելավման տեղեկատվական վերլուծության մեթոդների որոշվում փուլում է դիտորդական պլանավորման. Հեղինակները նվիրված հոդվածում մեթոդով նշում են, որ մեծ մասը ժամանակակից տեսությունների անուղղակիորեն կամ ուղղակիորեն պնդում, ունի դինամիկ բնույթ. Այլ կերպ ասած, նրանք դիմելու է հիմնավորման որոշակի երեւույթի համատեքստում տեղի ունեցող փոփոխություններին իր կամ իր հետ կապերով երեւույթների: Նման եզրահանգման կարելի է կազմվել վերաբերյալ հոգեբանական օրինաչափություններ, որոնք սահմանված փորձարկման ժամանակ վարկածներ մասին զարգացմանը, հետաձգվել կամ երկարատեւ հետեւանքները ազդեցությունների:

Հետ հարաբերությունները էմպիրիկ դիտարկումների

. Վարկածը փորձարկման մի առանցքային խնդիր է, որը կատարում է երկայնական մեթոդը: Սակայն, չնայած դրան, զարգացումը եզրակացությունների հաճախ կատարվում են համապատասխան արդյունքների էմպիրիկ դիտարկումների: Նրանք են իրականացվում շրջանակներում մի շարք հոգեբանական հասկացությունների օգտագործելով կտոր մեթոդը: Այն թույլ է տալիս Ձեզ է հայտնաբերել կապը մի քանի ստատիկ փոփոխականների վերցված է առանձին ժամանակահատվածում: Օգտագործելով այս եզրակացությունները, որը պայմանավորված է ներկայությամբ ենթադրությամբ համարժեքության նմուշների, որի միջոցով համեմատությունը եւ պատմական ժամանակաշրջանների համար տարբեր կատեգորիաների առարկաների: Սա հաճախ հանգեցնում է անփութության կարեւոր աղբյուր շփոթության, որոնք պահանջում են հատուկ ուշադրություն:

հիմնական հասկացությունները

Մատնանշում է համայնքի մարդկանց ընտրանքում կողմից տարվա ծննդյան, օգտագործելով մի տերմին, ինչպիսիք են «cohort»: Համաձայն, ժողովրդագրական բնութագրերի, այդ հասկացությունը նշանակում է որոշակի խումբ անձանց ընթացքում նշանակված աշխարհագրական է բնակչության գոյատեւեց նմանատիպ իրադարձությունները նախօրոք սահմանված ժամանակահատվածում: Փոփոխական տարիքը ժամանակագրական տարիների թիվն է դիտարկման ժամանակ: հայեցակարգը "ժամանակաշրջանի» նույնպես պետք է պարզաբանվի, վերլուծության. Նա վերաբերում է չափման եւ բեմի վրա, որը ծածկում է կյանքը կոհորտի, այդ թվում, տարածված է իր անդամների պատմական իրադարձությունների. Ձեւականորեն, որ համայնքը սահմանվում է որպես:

Cohort = չափման ժամկետը (Kalends տարի.) - տարիքը (թվով տարիների ծննդյան):

բացատրությունները

Վերը նշված հավասարումը ցույց է տալիս գծային կախվածության չափման ժամանակ, եւ տարիքի. Այս դեպքում, դա արտահայտել կարեւոր մեթոդ երկայնական աղբյուր համակարգված mixing. Մարդիկ ծնվել են նույն տարում եւ ապրում են ընդհանուր սոցիալական պայմաններում, ընդգրկելով մի կոնկրետ պատմական ժամանակաշրջան. Սա ենթադրում է հետեւյալ եզրակացությունը. Տարածված է ոչ միայն տարեթիվը կոհորտի մարդկանց, այլեւ նրանց «պատմությունը», - բովանդակությունը այն ժամանակաշրջանում, նրանք բնակվում են տվյալ երկրում, կոնկրետ աշխարհագրական հանգամանքները, քաղաքական, տնտեսական եւ մշակութային տարածք: . Եթե դա խառնուրդ է անտեսել, որ դա հնարավոր է հարցականի տակ վավերականությունը եզրակացությունները, որոնք կստանան մասնագետ օգտագործելով երկայնական մոտեցում:

հետաքննություն

Գծային կախվածությունը հանգեցնում է այն բանին, որ վերահսկողության ընթացքում ցանկացած երկու պարամետրերի վերահսկվում են եւ երրորդ փոփոխականի: Եթե ուսումնասիրությունը օգտագործում պատառ մեթոդը, ընտրանքի մարդկանց նաեւ ունի ընդհանուր «պատմություն», բայց դա տարբերվում է մասնակիցների երկայնություն բաժինների եւ բաժինների: Սա հանգեցնում է շփոթության գործոնի սոցիալական բնույթի այլ հանգամանքներից եւ տարիքից: Այս կապակցությամբ, երբ համեմատությունը կտոր պարամետրերը տարբեր տարիքի մարդկանց յայտնուելու տարբերությունները ավելի հասուն եւ երիտասարդ առարկաների չի կարող արտահայտել գիծ հիմնական գործընթացի եւ հետեւանքների գունդը: Օգտագործելով երկայնական եղանակը բազմաթիվ հաջորդական չափումների կարող է հեշտացնել հայտնաբերման արդյունքները չեն տրվում որպես հետազոտական առարկային եւ սոցիալական հետեւանքների ազդեցության հանգամանքների են պատմական փուլ կոնկրետ նմուշի.

Փորձում է հաղթահարել կախվածությունը

Նրանք բաժանվում են երկու հայեցակարգային կարգեր. Առաջինն այն է, որ ուսումնասիրությունը Mason. Այն պետք է լուծել խնդիրը վիճակագրական մակարդակի վրա: Այս օրինակի համար կազմող, ըստ որի վերացնող collinearity (բացարձակ մաթեմատիկական հարաբերության) միջեւ cohort, տարիքից եւ ժամանակի ընդմիջումից. Երկրորդ խումբը ներառում է այն մոտեցումները, որոնք ներառում տեսական արդարացում գործընթացի բացառություններ համարում ազդեցությունը մեկը մետրային ին գիծ բացահայտեց զարգացմանը վերանայել: Այս ուղղությամբ, որոշ տեխնիկան արդեն մշակվել: Որոշ պարամետրեր հաշվի առնելով փոխազդեցության տարիքի եւ ժամկետային հետեւանքները: Այլ փոխարինել համտեսել իր առանձնահատկությունները, որոնք կարող են լինել ճշգրիտ բացահայտված եւ չափված. Իդեալում, ժամկետը եւ խմբի ազդեցութ որոնք սկզբունքորեն տարբեր բացատրական կարգավիճակ, քան այն ժամանակ ցուցանիշների բացառվում են վերլուծության: Նրանք կփոխարինվեն գործնականացնում հատկությունները, որոնք ստիպում են, որ այն հնարավոր է տնկել պարամետրերը տարիքից, պատմական ժամանակաշրջանի եւ ընտրանքի մեջ. Այս ձեւը վերլուծության հնարավոր չէ սկզբունքորեն շրջանակներից դուրս է «ճշմարիտ» երկայնական ուսումնասիրության, որտեղ շատ չափումների կատարվում է մի քանի համախոհների, միեւնույն ժամանակ.

նպատակները

Երկայնական մեթոդը թույլ է տալիս ստուգել է «ուժեղ» պատահական վարկածը, երբ կատարում քանակական գնահատումը դինամիկ հատկություններով. Որպես հիմնական ուսուցման նպատակներն են `

1. Բարելավելով ճշգրտությունը չափման ուժի: Սա արվում է, որ վերահսկողության intraindividualnoy փոփոխականության. Այս դեպքում, միացում օգտագործում է բազմիցս դիտարկումները, որոնք, ի թիվս այլ բաների, կիրառվում է երկայնական մեթոդը:
2. Փորձարկման վարկածներ հետ կապված կողմնորոշման պատահական հարաբերությունների, գնահատելու իրենց ուժը:
3. Որոշում ֆունկցիոնալ ձեւով կորեր կամ intraindividualnyh հետագծերով:
4. Վերլուծություն interindividual տարբերություններ. Այն իրականացվում օգնությամբ պատահական մոդելներ.

Գրականության, որպես առանցքային տարբերությունների հասկանալու այս մեթոդի կատարում ոչ կոնսենսուս նվազագույն չափով անգամ շերտ.