Ճանապարհը դեպի հաջողության ուսուցման ժամանակակից տեխնոլոգիաների

Թերեւս դա անհնար է հանդիպել մի ուսուցիչ, որը չէր ցանկանում լինել առարկա առաջացրել հետաքրքրություն դպրոցականների շրջանում: Այո, այնպես, որ ուսանողները ոչ միայն իմանալ, թե ինչպես պետք է գրել գրատախտակի վրա տարբեր բանաձեւերի եւ հավասարումների եւ conjugating անկանոն բայերի, այլեւ մտածել տրամաբանորեն, դուք կարող եք պատկերացնել մի ամբողջական եւ տրամաբանական տեսակետը աշխարհում, կարող է տեւել մի օտար լեզու, որպես կենդանի օրգանիզմ, եւ ոչ թե մի հավաքածու քերականական կանոնների:

Օգնություն ցանկացած ուսուցիչ է հասնել այնպիսի մակարդակի իրենց դասերի, այնպես, որ նրանք դառնում են արդյունավետ են, ժամանակակից դասավանդման տեխնոլոգիաներ հասնելու իսկապես զարմանալի արդյունքներ շատ ավելի քիչ ջանք է ուսուցչի եւ աշակերտների: Այդ նպատակի համար, մի շարք տեխնիկական միջոցների, հեռուն են գնացել, ի համեմատ պարզ մագնիտոֆոններ եւ խաղացողների վերջին անցյալում: Ինտերակտիվ գրատախտակը, համակարգիչ, պրոյեկտոր, - սա ոչ մի ամբողջական ցուցակը բոլոր տեխնիկական միջոցներով:

Դա սովորական ներկայացուցչությունը բնորոշ լսարանային ուսուցչի ոչ ոքի մեզ մի կտոր կավիճ, մեկ ձեռքը եւ Լաթ, մյուսը, կանգնած է դպրոցի դիմաց խորհրդի եւ բացատրելով նոր թեմա: Բայց հիմա պարզվում է, որ ընդամենը լսումը պատրաստի տեղեկատվության չափազանց անարդյունավետ: Դա պարզապես թվում է, որ ուսուցիչը պետք է շփվել հստակ բացատրել, թե նյութը ինչպես արագ, քանի որ ուսանողները պետք է հիշել, բոլոր դուք պետք է ամբողջությամբ ծանոթանալ նյութերին:

Ի դեպ, զուտ մեխանիկական (լսել իմացա) գիտելիքները չեն կարող փոխանցվել գլխին է գլխին. Այնպես որ, մի ուսանող է պասիվ օբյեկտ ուսումնասիրության պետք է վերածվի ակտիվ մասնակից է կրթական գործընթացի, որը առաջարկում է ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաներ: Հետեւաբար, ուսուցիչը պետք է դադարեցնի խաղում դերը մի պարզ իրազեկիչ եւ դառնալ կազմակերպիչը ճանաչողական գործունեության ուսանողների եւ բարի գործընթացի կատալիզատոր եւ գաղափարների գեներատոր:

Այնպես որ, հիմա ժամանակակից ուսումնական տեխնոլոգիաները հաճախ ստիպված են լիովին մոռանալ վիտրաժներ կավիճ ուսուցչի ձեռքում: Եւ, իրոք դպրոցը խորհուրդը ենթարկվել բազմաթիվ փոփոխությունների: Այժմ դա ինտերակտիվ գրատախտակի, որը թույլ է տալիս, որ ուսանողը համագործակցել ուղղակիորեն սովորել նյութի: Այնպես որ, ուսանողները կարող են կառուցել իրենց սեփական տրամագրերը եւ գրաֆիկները է համարում եւ ուսումնասիրել է բարձր աստիճանի տեսանելիության մի շարք քիմիական բանաձեւերի կառուցելու բարդ կառույցներ եւ այլն:

Ժամանակակից օտար լեզուների ուսուցում տեխնոլոգիան, ինչպես արմատապես տարբերվում է ավանդական լեզվի ուսուցման բառերի եւ քերականական կանոններով: Այժմ առաջին տեղը կա գործնական մոտեցում է լեզվի ուսուցման. Ընդ որում, այս դեպքում, արդեն չեմ խոսում այն մասին, ուսուցման լեզուն, որն իսկապես ոչ մի օգուտ են դարձնում, եւ վրա գործնական լեզվի ձեռքբերման.

Այս դեպքում, մեխանիկական Memorization որոշ բառերի եւ քերականական կանոնների, որոնք առավել անարդյունավետ մեթոդ է, որը ցույց է տալիս, օրինակ, ավագ դպրոցների, որտեղ նույնիսկ լավագույն ուսանողները օտար լեզվով չի կարող խոսել այդ լեզվով, ապա դա դառնում է ավելորդ: Ժամանակակից տեխնոլոգիաները պահանջում վերապատրաստումը գործնական տիրապետման լեզվի եւ ուսումնասիրությունը գոյության լեզվի, որպես կենդանի օրգանիզմ:

Շատ սերտորեն ժամանակակից մեթոդների տիրապետման օտար լեզու են կապված եւ խմբային ուսուցման տեխնոլոգիա: Որ խումբը կարող է խաղալ ամբողջ տեսարաններ երկխոսության փողոցում կամ ռեստորանում, այլ ոչ թե նախապես հաստատված սցենարով, եւ լիովին «ինքնաբուխ», ինչպես նաեւ լիարժեք մոդելավորում իրական իրավիճակի, որը կարող է օգնել slide show էկրանի վրա:

Այսպիսով, դա հնարավոր է, հեռուն գնացող եզրակացություններ անել: հաջողությունն կարող է լինել առավել ամբողջական, եթե դասի ժամանակ գիտելիքի կստեղծվեն Apprentice ինքներդ տակ առաջնորդության ուսուցչի հետեւանքով նրանցից կազմակերպվել հատուկ ճանաչողական գործունեության: