Ուսուցչի դերը մարդու կյանքում: սիրած ուսուցիչ

Ամեն կյանքում կա մի ուղենիշ: Ոմանց համար դա մի մեծ մարզիկ կամ քաղաքական գործիչ, եւ ինչ - որ մեկը որպես այդպիսին կարող է դառնալ սիրելի ուսուցիչ.

Պատմությունը առաջացման մասնագիտության

Հնագույն մասնագիտությունների, եթե մեկուսացված է ընդհանուր մասնագիտությունների ցանկը, կարելի է անվանել մի ուսուցիչ: Նկարագրությունը իր ծագման ձգվում է ժամանակ ստրուկների համակարգի: Երկրներում, ինչպիսիք են Բաբելոնի, Եգիպտոսի, Փյունիկիա եւ Ասորեստանի, գյուղատնտեսության հիման վրա ոռոգման անբնական: Գետեր, ինչպիսիք են Տիգրիսի, Նեղոսի եւ Եփրատ, մշտապես հորդանում է իր բանկերին: Այդ ժամանակ, կային մարդիկ, ովքեր հետեւեցին այդ գործողությունները եւ կիսել իրենց փորձը, սակայն բուժվել այն շատ լուրջ է. Կառուցել քաղաքները, հիդրավլիկ ուղիներով, հայտնվել ծիլեր երկրաչափություն, թվաբանություն, Աստղագիտություն եւ դեղորայք. Բայց այս տեղեկատվությունը պահպանվում է քահանաների մեծ գաղտնիք է, հանձնել ներքեւ սերնդի սերունդ: Չնայած այս ամենին, նույնիսկ այն ժամանակ, քահանաների կային հատուկ վայրեր, որտեղ ուսուցիչները էին մարդիկ, ովքեր պատկանել են արտոնյալ կաստայի: Եգիպտական աղբյուրները մինչ օրս տեսքը առաջին դպրոցներից - 2500 տարի BC. Շատ գրողներ որոշակի ժամանակահատվածում էին ուսուցիչները: Gr Derzhavin եւ Ի.Ա. Կռիլովը շատ տարիներ երեխաներին սովորեցրեց արքայազն Golitsyn: Ն. Վ. Գոգոլի եւ I. Վ Տուրգենեւ սովորեցրել աշխարհագրությունը, պատմությունը, եւ կանոնադրությունը. Ցանկը կարող է ներառել այլ անուններ. Ա. Ս. Makarenko, Գորկու, եւ այլն: Ուսուցչի դերը մարդու կյանքում հսկայական է, քանի որ, ինչպես օգնությամբ սոցիալական միջավայրում է ձեւավորվում, պատրաստվում աղբյուր աշխատուժի եւ հարմարվել կյանքի երիտասարդ սերնդին: Յուրաքանչյուր թեման վիճակի է զգալ չիմացությունը: Արդյունքն այն է, որ նա պատրաստ է հետեւել ուսուցչին, որը իմաստուն, հասուն եւ օգնում է հասկանալ, թե բարդ խնդիրները կյանքի.

ուսուցիչները գործառույթը

1. Ուսուցումը: Կրթել, բարելավել եւ զարգացնել ուսանողին: Հիմնական բանը, որ այս դեպքում համատեղ կատարումը:
2. Որ նախագծում առանձնահատկությունն մի ընտրություն ուղիների եւ միջոցների հասնելու արդյունքի: Պլանավորման, կանխատեսման եւ փորձարկող առանցքային ցուցանիշները:
3. Կազմակերպական: Կառավարեք դաս - աջակցել գործարար ուսուցման մթնոլորտը, որը հետաքրքրված է գործունեության աշխատանքի եւ չեն խախտել կարգապահությունը:
4. Տեղեկություններ: Մի թերագնահատեք դերը ուսուցիչ մարդու կյանքի, քանի որ այս մեծապես կախված բարձրացման եւ իշխանության մեր երկրում: Հիմնական տեղեկատվության աղբյուր ուսանողների գրեթե միշտ մի ուսուցիչ:
5. Ուղղիչ, գնահատման եւ վերահսկողության, այն սահմանում է նպատակը, գործողությունների պլան, գնահատելու արդյունքները անհատական աշխատանքի:
6. Սոցիալական դերի ուսուցիչների մարդու կյանքի մի միտում է թիմի, պատրաստել երիտասարդ սերնդին կյանքի համար, լուծել առկա խնդիրները:

Պահանջները ուսուցիչ

«Մշակութային Ուսանողները, որտեղ մի շարք արժանապատիվ ուսուցչի.» (Lihachev Դ Ս.)

Ուսուցիչը ունի պարտադիր մեթոդը հատուկ հատկանիշների. Եւ մենք պետք է հասկանանք, որ սա միայն մի փոքր մասն է նրա դասավանդման. Բանական տեխնոլոգիան առաջին ասպեկտը իր գործունեության, իսկ երկրորդ կեսը կարող է վերագրել արվեստը:

Առաջին պահանջը ներառում է `

1. Մանկավարժական ունակությունը: Այն կարելի է բնութագրել որպես սիրո համար երեխաների, որոնք միավորում է պրոֆեսիոնալիզմը, երբ աշխատում է ուսանողների եւ ստանալով հաճույք է հետ շփվելու ուսանողների.
2. Մարդասիրություն: Վերաբերում է այն անձին, ինչպես նաեւ առավել կարեւոր առավելություն գետնին. Այս վերաբերմունքը ենթադրում է հարգանք անհատի, ուշադրությունը ուրիշների կարծիքների, ինչպես նաեւ պետության, անհատական բարելավման եւ նախաձեռնությամբ:
3. Տիրապետում տակտ: Մանկավարժական դելիկատես - այն ձեւավորման ճիշտ հարաբերությունները մարդկանց հետ, իմաստով տիրապետման եւ դաստիարակ մշակույթի. անհատական բնույթ որակ, այս դեպքում անբաժանելի են մասնագիտական. Շատ կարեւոր որակը ուսուցիչ բնույթ, որը սովորեցնում է ոչ միայն կենսաբանություն եւ աշխարհագրությունը, այլեւ բացատրում, թե ինչպես պետք է լինի մի մարդ իր խոսքը, իսկ կարծիք ունենալ:
4. Ուսուցիչը պետք է ունենա այնպիսի հատկանիշներ, ինչպիսիք են գիտական ոգեւորությամբ: Մասնագիտական ուսուցիչ ստեղծում է սեր ու հարգանք իրենց կարգապահությամբ, սովորեցնում է մեզ տեսնել միջեւ հարաբերությունները գիտության եւ մարդկային զարգացման. Նա կատարում է գործառույթը դիրիժոր եւ պարտավոր է ապացուցել, կարեւորությունը գիտության, հասկանալու յուրաքանչյուր անձի եւ ձեւավորման իր կարծիքներն ու բարոյական հիմքերը: Նման գործունեությունը պահանջում է բացարձակ նվիրվածություն եւ շարունակական անհատական զարգացումը:

Հարաբերությունների ուսուցչի հետ, ուսանողի

Հարաբերությունները «ուսուցիչ եւ աշակերտ« բնութագրվում են որպես համատեղ գործունեության կրթության հարթությունում. Բազմաֆունկցիոնալ ցանցը փոխազդեցությունների բաժանել 4 գծերի:

1. Ուսուցիչ-աշակերտ (աշակերտ):
2. Աշակերտ-աշակերտ.
3. Համագործակցությունը ուսանողների խմբերի.
4. Ուսուցիչ-ուսուցչուհի աշխատակազմը.

Relationship «ուսուցիչ եւ աշակերտ» կարեւոր տեղ են զբաղեցնում է մանկավարժական համագործակցության. Ավագ դպրոցի աշակերտները կարող են գիտակցաբար որոշել է «սիրել» մի կոնկրետ ուսուցիչ: Հաճախ սիրելի ուսուցիչ կա, այդ տարիների ընթացքում վերապատրաստման ժամկետով: Ուսանողը եւ ուսուցիչը կարող է լինել երկու անձինք, որոնք ուղեկիցները եւ ներկայացնում է միության փորձարարական նույնականացման անփորձ (բարդ լայն մտածողության եւ անսահման ֆանտազիայի):

Տարիքային կատեգորիաների դեռահասների ազդում ձեւը համագործակցության. Այնպես որ, երիտասարդ ուսանողների եւ երեխաների համար, ովքեր գնում են այգին, բնութագրվում է խաղի ձեւով: Նա հետագայում ուժի մեջ վերապատրաստման. Ավագ դպրոցի աշակերտները պետք է մոտիվացիա: Ուսուցիչ է երկխոսության է համոզել նրանց կարեւորության մաթեմատիկայի, քիմիայի, ֆիզիկայի եւ այլ: Ուսուցիչ եւ ուսանող պետք է արագ գտնել ընդհանուր հետաքրքրություն: Ինչ - որ բան, որի համար դուք կարող եք բռնել եւ սկսել երկխոսություն, կամ նույնիսկ գիտելիք: Ցանկացած տարիքում, ուսուցչի դերը մարդու կյանքում մեկը առաջատար:

Հիմնական ցուցանիշները համատեղ գործունեության

Եթե մի ներդաշնակ հարաբերությունները ուսուցչի եւ աշակերտի կարող nabolyudat:

1. Ավելի լավ է ձուլումը նոր նյութերի:
2. Աճը ճանաչողական գործունեության եւ ստեղծագործական անկախության աշակերտների:
3. Ստանալով մեծ հաճույք է դասերի եւ մնալ դպրոցում.
4. Ձեռքբերումը սոցիալական հմտությունների.

Համար ամենաերիտասարդ

Աշակերտները առաջնային օղակի համարվում է կարգի սոցիալական միջավայր, քանի որ նրանք երբեք չեն եղել նման իրավիճակում. Նրանք սկսում է շատ հետ շփվելու իրենց հասակակիցների, առաջին բաց ճանապարհին գիտելիքի: Այն ժամանակ, երբ երեխան ձեռք է բերում նոր միջոցառումներ, ինչպիսիք են ուսումնասիրում, նա պետք է գտնել «հին մարդուն», - մի ուսուցիչ, ով կառաջնորդի նրան հետագա. Դերը ուսուցիչ երեխայի կյանքի անգնահատելի է: Այն օգնում է երեխաներին կառուցել հարաբերությունները թիմի, այսինքն դասի կարող է արթնացնել երեխայի հետաքրքրությունը ուսումնասիրելու, լուծելու պարզ առաջադրանքներ կամ կարդում ... Այն պետք է հասկանալ, որ դա այն է, որ նախնական կապը հիմք հետագա շահագործման ողջ կրթական համակարգի վրա:

սիրած ուսուցիչ

Յուրաքանչյուր մարդ է Ձեր կյանքի թվարկել առնվազն մեկ ուսուցիչ, ովքեր սիրում էր նրան առավել, դա շատ կարեւոր անձնավորություն է ուսուցչի: Ոմանց համար, դա - իրենց առաջին դաստիարակ, ով կարողացել է արագ ձեռք բերել վստահություն: Ջերմություն եւ երախտագիտություն են փրկվել են ուսուցիչներին, ովքեր փրկվել եւ մեծացնել մեր հավատքը հոգու, ջերմություն, սերը կյանքի. Սակայն, սիրելի ուսուցիչ կարող է առաջանալ ցանկացած տարիքում, եւ ընտրության չափանիշները լինելու են տարբեր լինել: Այսպիսով, 15-16 տարիների ընթացքում, ուսանողները հիմնականում գնահատում են պրոֆեսիոնալիզմը, ուսուցչի, իր բարոյականության եւ ինչպես է այն վերաբերում է մնացած երիտասարդների եւ ինչպես պետք է վարվել դուրս է կրթական միջավայրում: