Հետ աշխատելու ծնողների մանկապարտեզում

Հիմնական խնդիրն Երեխաների դաստիարակությունը համարվում է ձեւավորումն ու զարգացումը ուժեղ եւ առողջ, բազմաթիվ անձերի, ովքեր միշտ պատրաստ են օգնել դժվարին ժամանակներում: Նախադպրոցական տարիքի երեխաները կարող են կրթված միայն տանը, բայց ավելի հաճախ դա արվում է նախադպրոցական. Կրթել երեխաներին մանկապարտեզներում կատարվում մանկավարժական աշխատողների, հոգեբանների եւ լոգոպեդ:

Բայց ոչ Զարմանալի չէ, նրանք ասում են, որ հաջորդ քայլը այն բանից հետո, տուն կրթությունը այսինքն մանկապարտեզ: Աշխատելով ծնողների հետ պարտադիր է նախադպրոցական. Ուսուցիչները պարտավոր են իրականացնել պարբերական կրթական խոսակցությունները, իրենց երեխաների հետ եւ նրանց ծնողների համար, ովքեր, իր հերթին, պետք է իմանալ, որ զարգացման իր երեխայի դուրս գտնվող տանը: Համար առավելագույն ազդեցությունը, ծնողները պետք է օգնել մանկապարտեզ աշխատողներին ձեւավորման երեխայի տոկունություն եւ համբերություն, տարբեր կարողությունների եւ հմտությունների.

Աշխատելով ծնողների հետ մանկապարտեզի կբարելավի երեխայի վարքը խմբում, որպես ընտանեկան միջավայրը ունի մեծ ազդեցություն երեխային. Հայրը եւ մայրը երեխաների համարվում են մեծ հեղինակություն: Դա շատ կարեւոր է, ձեւավորել երեխաներին բարոյական որակներ: Որպեսզի դա անել, դուք պետք է իրականացնել մի զրույց ծնողների հետ, ծանոթացնել նրանց առանձնահատկությունների բարոյական կրթության. Սովորեցնելով մանկապարտեզ աշխատողին կարող է խորհուրդ տալ երեխային ծնողների է ուշադրություն դարձնել բանավոր մեթոդների կապի, հաճախ կատարում է մի շարք վարժություններ օգտագործելով հիմքերը բարոյական վարքի:

Հետ աշխատելու ծնողների մանկապարտեզում օգնում է բարելավել գեղագիտական զարգացմանը preschoolers. Այստեղ, իհարկե, հատուկ վերապատրաստման հնարավորությունների իրականացվում են բացահայտելու մի շարք ստեղծագործական ներուժի աշակերտների: Շատ դասեր զարգացման ստեղծագործական մոտեցման, երեխաները կարող են կատարել են ընտանիքի ներկայությամբ ավագ (նկարչություն, մոդելավորման, kviling, ժողովրդական արվեստի):

Հետ աշխատելու ծնողների մանկապարտեզում ներառում հավաքական եւ անհատական ձեւը կապի. Որոշ մայրեր եւ հայրեր չեն հասկանում փոխգործակցության կարեւորությունը, ինչպես դաստիարակի. Երբեմն երեխաները չեն ուզում է անել իր սիրած բանը (երբեմն բացակայության պատճառով հասկանալու իրենց նախասիրությունների): Այս դեպքում, դա անհրաժեշտ է շփվել ծնողների հետ անհատապես: Հետ օգնությամբ հարցազրույցներ ուսուցչի կարող հաստատել այդպիսի հարաբերությունները մասնակիցների կրթական գործընթացում, որը հիմնված կլինի փոխադարձ հարգանքի վրա: Երբեմն ուսուցիչը կարող է տալ ծնողներին կոնկրետ հանձնարարականներ զարգացման համար եւ կրթության իրենց երեխաների հանդեպ:

Ձեւերը աշխատանքի ծնողների հետ Մանկապարտեզի կարող են լինել բազմազան: տարբեր խորհրդակցություններ, որ ցուցահանդեսը մանկական նկարների, թեմատիկ նիստեր ծնողների հետ, որ այսօր առավոտյան ողջույնի, դիզայն photomontages խումբ երեխաներ, հանդիպումներ ծնողների մանկապարտեզների, մի շարք շրջագայությունների, սեմինարներ, ապրող սենյակներ: Դուք կարող եք կազմակերպել հետ զրույցներ երեխաների եւ մեծահասակների համար, հրավիրելով նրանց մասնակցել վերապատրաստման միջոցառումներին:

Դաստիարակ կարող եք նաեւ անցկացնել ընտանիք բացման օրը մանկապարտեզում կամ հաճախում աշակերտներ ընտանիքին տանը: Աշխատելով ծնողների հետ մանկապարտեզում ներառում տեղեկացնելով ծնողական յանձնախումբին բոլոր հետաքրքիր պահերին տեղի խմբում: Այս աշխատանքը կարող է իրականացվել թիմային, թե անհատական (հայեցողությամբ ուսուցչի):

Հիմնական ձեւը խմբային աշխատանքի համարվում է մի ընդհանուր ծնողական ժողով, որը ներառում է հիմնումը ծնող-ուսուցիչ բարեկամական մթնոլորտում, ինչպես նաեւ դիմելով կարեւոր հարցեր է խմբի կամ պարզապես մանկապարտեզ: Վեհաժողովը պետք է իրականացվի պարբերաբար յուրաքանչյուր երկու ամիս: Մեկը նպատակներից նման հանդիպումների է բարձրացնել մակարդակը գիտակցված գործունեության եւ կրթական գործունեության ծնողների, զարգացման իրենց ստեղծագործական նախաձեռնությամբ եւ պատասխանատվությամբ: