Համակարգը մանկավարժական գիտությունների: համառոտ դասակարգումը

Կրթության Sciences համակարգը հետաքրքիր եւ լայն շրջանակ թեմաների ուսումնասիրությունների, որոնք զբաղվում են ներքին եւ արտաքին հետազոտողների. Տեսակետները տարբեր են, բայց բոլորն էլ կարող է կրճատվել է մեկ ընդհանուր հայտարարի եւ խոսել է առավել լայնորեն կիրառվող դասակարգումների մանկավարժական գիտությունների այսօր.

Այսպիսով, կառուցվածքի մանկավարժական գիտությունների ներառում է տեսության եւ պատմության մանկավարժության. Առաջին կարգապահությունը ուսումնասիրելու պատմությունը զարգացման հիմնական գաղափարների մանկավարժության, ինչպես նաեւ բացահայտի զարգացումը կրթական համակարգերի տարբեր երկրներում եւ տարբեր ժողովուրդների: Մի Մանկավարժության տեսության բաղկացած է հետեւյալ բաժիններից `Ընդհանուր մանկավարժություն, դիդակտիկայի, կրթությունը տեսության, տեսության կազմակերպման եւ կառավարման կրթական գործընթացի եւ մեթոդների դաստիարակչական աշխատանքի:

Ժամանակակից համակարգը մանկավարժական գիտությունների եւ ներառում է մի դասակարգում ըստ տարիքի եւ առարկայական հիմքերի. Այնքան տարբեր նախադպրոցական, դպրոցական մանկավարժություն, մանկավարժություն մասնագիտական կրթության, մանկավարժությունը բարձրագույն կրթության, արդյունաբերական, ռազմական, Ավիատիեզերք, սոցիալական, համեմատական, մանկավարժության եւ gerontopedagogika: Այն նաեւ ներառում է եւ ընտանեկան մանկավարժություն եւ մանկավարժությունը կապի. Եւ կա նաեւ առանձին pedeutologiya, որը պատասխանատու է վերապատրաստման մարդկանց ընտրել իրենց համար ուղին ուսուցչի:

Հիման վրա արժեքային-իմաստաբանական համակարգի մանկավարժական գիտությունների ներառում է ավտորիտար, հումանիստական, իրավական, եւ ուղղափառ մանկավարժությունը համագործակցության.

Համար ուղղելու եւ զարգացնել ախտանիշներից կառուցվածքում մանկավարժական գիտությունների ներառում դեֆեկտոլոգիայի, տեսության ֆիզիկական ուսուցում, բարեկեցիկ գործունեությունը, logopedagogika, ուղղումը, ուղղիչ աշխատանքային մանկավարժությունը, conductive Կրթություն, բուժական կանխարգելիչ, վերականգնողական ու տաղանդավոր մարդկանց.

Գտնվում է հետեւյալ բաժնում համակարգը մանկավարժական գիտությունների աջակցում է այն միտքը, որ մանկավարժություն ինքնակառավարման բավական բարդ գիտության, որը կարեւոր դեր է մարդկային կյանքում: Այնպես որ, ընդհանուր առմամբ մանկավարժություն արդեն ուսումնասիրում է հիմնական օրենքները, որոնք ղեկավարում են գործընթացները կրթության եւ ուսուցման եւ մյուս բոլոր վերոնշյալ ոլորտներն են դրա բաղկացուցիչ տարրերը: Երկրորդ տեղում է լայնություն հարցերի ընդգրկված է տարիքային արդյունաբերության. Այն ուսումնասիրում է բոլոր ասպեկտները դաստիարակության սկսած ծնունդից մինչեւ չափահաս դառնալը: Եւ այսօր էլ gerontopedagogika, հարցերով զբաղվող պատշաճ ծերացման.

Զգալի տարածք համակարգը մանկավարժական գիտությունների նվիրված հատուկ տեխնիկան կամ մեթոդների ուսուցման տարբեր առարկաների դպրոցներում եւ այլ ուսումնական հաստատություններում: Այս նույն մտահոգությունները եւ խնդիրները ֆիզիկական, բարոյական, գեղարվեստական, բնապահպանական եւ այլ ասպեկտների կրթության Սա պայմանավորված է նրանով, որ յուրաքանչյուր առարկա կարգապահությունը եւ ուղղությունը ուսուցման եւ կրթության ոչ միայն հասարակ, այլ նաեւ կոնկրետ պահանջները կիրառելի են իրականացնել իրենց առջեւ դրված խնդիրների.

Եւ մեկ այլ արդյունաբերությունը, որ ժամանակակից համակարգը մանկավարժական գիտությունների սկսեց նվիրել համեմատաբար վերջերս, դա, համեմատական կամ համեմատական կրթություն: Նրա անունով, այն ցույց է տալիս, որ այս գիտությունը ուսումնասիրում է միտումները զարգացման կրթական մտքի տարբեր երկրներում համեմատական, միջազգային մակարդակով: Դրա նպատակն է հարստացնել գիտությունը առաջադեմ մեթոդներ եւ օգտագործվում են տարբեր մասերում աշխարհում առնչությամբ ներքին հարցերում կրթության եւ դաստիարակության:

Եւ, վերջապես, այսօր անհնար է պատկերացնել, սովորեցնելով գիտությունը առանց ժամանակակից տեխնոլոգիաների կիրառմամբ: Տեղեկատվական արդյունաբերությունը է այսօր դառնում է ավելի ու ավելի տարածված է եւ լայնորեն օգտագործվում է կառավարման կրթական եւ վերապատրաստման գործընթացների: