Կրթությունը: էությունն է կրթության. ընդհանուր կրթությունը

Թե ինչպիսի կրթության, ով կրթված մարդը, ինչպես նաեւ բազմաթիվ այլ հարցերի վրա զարգացման եւ կրթական գործընթացների (այդ թվում, մեր երկրում) կհամարվի, եւ արտացոլված են այս հոդվածում.

թե ինչ կրթություն

Այն չպետք է ապացուցի, այն փաստը, որ կրթությունը մեծագույն բարիք մարդուն. Առանց դրա, մարդիկ են կոպիտ, աղքատ ու թշվառ: A նման գաղափար էր արտահայտել է XIX դարում, մի կրթված մարդ, գրող եւ հրապարակախոս, գրականագետ, գիտնական եւ բառարանագիր, փիլիսոփա եւ հեղափոխական, Chernyshevsky NG

Այս դեպքում մենք չենք խոսում այն մասին, կրթության, որի արդյունքում որոշ ուսումնական հաստատություններում եւ հաստատվում է համապատասխան վկայական: Այս նեղ տեսք է ուսումնական գործընթացում: Փորձենք նայում դրան ավելի լայն, կրթություն (կրթական անձ) հանդիսանում է բնական եւ անհրաժեշտ գործընթացը զարգացման ներքին որակների մարդու, նրա հոգու եւ ոգու: Եւ այդ գործընթացը չպետք է լինի վերջը, այն հոսում է ողջ գիտակցական կյանքում: Սա, որտեղ նա կարող է օգուտ իրեն, իր ընտանիքը, շրջակա միջավայրը, հասարակության եւ աշխարհը, քանի որ, զարգանում ինքնուրույն, ապա անձը պարտավոր է շարժվել բոլոր գործընթացները դրանց շուրջ, հանգեցնելով նրանց դինամիկ զարգացման:

ժամանակակից հիմնախնդիրները

Ցավոք, մեր ժամանակի, շատ մարդկանց, եւ հատկապես ծնողների, կարծում են, որ էությունը կրթության - զարգացման գործում իրենց երեխաների, սկսած մանկապարտեզի, շարունակելով դպրոցում եւ ավարտվում վերջում բարձր դպրոցում շնորհման դիպլոմի: Դրանից հետո, ծնողները շնորհավորելու իրենց երեխային, որպեսզի նա (կամ նրան), այժմ համարվում է կրթված մարդը: Պետք է ասել, որ այս տեսակետը արմատապես սխալ է.

Ծնողները - հիմնական caregivers, ուսուցիչները, մենթոր եւ օրինակները համար իրենց դուստրերի ու որդիների պետք է ուշադիր մտածել այն մասին, այդ ժամանակ իրենց երեխաներին դուրս կրթական հաստատություններում մանկության եւ պատանեկություն հետ, նպատակ ունենալով կանխելու թափոնները հեռու կամ արտառոց միտքը, միտքը եւ միտքը երեխաների. Ձեւավորել են իրենց երեխաներին, որոնք անհրաժեշտ է ոչ միայն առանձին առարկաների, այլեւ ավելի լայնորեն է սովորելու մասին անծայրածիր աշխարհ:

Աստիճանաբար եւ շարունակաբար զարգացնելու եւ ձեւավորման վաղ մանկությունից, նա չգիտի, թե մի այլ կերպ, բայց քանի որ մեծանում, դեռ շարունակում է աշխատել ինքներդ ձեզ, եւ իմանալ, որ անհայտ, անցնելով միեւնույն ժամանակ է կուտակել հարուստ փորձի իր ժառանգներին: Ի վերջո, ամեն օր, ամեն մարդ հանդիպել ճանապարհին, ամեն նոր բան - Սա եւս մեկ հնարավորություն է ձեռք բերել որոշակի գիտելիքներ եւ ցույց տալ իրենց որակը, կամ զարգացնել ինչ-որ բան նոր է ինքնին: A մանկապարտեզ, դպրոց կամ համալսարան, դա միայն լրացուցիչ բեմադրությունը տարածքներ է աջակցել ծնողներին դաստիարակության եւ կրթության երեխաների. Մեր օրերում, սակայն, մեծ մասը այսօրվա moms, եւ dads ուզում է ազատել իրենց (անգիտակցաբար գուցե) պատասխանատու են իրենց երեխային եւ տեղափոխել այն ուսերին ուսուցիչների.

Կրթությունը: էությունն է կրթության եւ կարեւորությունը այս հայեցակարգի

Իմաստով «Կրթության մասին», ինչպես նաեւ բարդ ու բազմաշերտ, քանի որ այս գործընթացը համակարգված եւ նպատակային: Դա անհատական արդյունք կուտակման գիտելիքների, հմտությունների ձեռքբերման եւ հմտությունների ուսուցման. Այս ամենը ձեւավորում գիտելիքները գործընթացների, որոշակի տեսակետը աշխարհի եւ որոշում է յուրաքանչյուր դեպքում զարգացմանը կրթության.

Այն մարդը, ով ունի մի գաղափար, թե ինչպես պետք է մոտենալ երեւույթների ուսումնասիրությունը եւ փաստերի, ինչպես նաեւ այն պայմանով, որ նա կարող է կիրառել իրենց գիտելիքները գործնականում (այսինքն, կարող է մտածել, վերլուծել եւ համեմատել) իրենց ամենօրյա գործունեության, համարվում կրթված:

Եթե ամփոփելու լինենք բոլոր վերը նշված, ձեւավորումը (էությունն է կրթության), կարծես հաստատ ծրագրված եւ կազմակերպված գործընթաց: Եւ դրա արդյունքն այն է, որ փոխանցումը փորձի, գիտելիքների եւ հմտությունների մեկ սերնդից մյուսին: Ապա այն շոշափում է անձն ինքն.

Զարգացումը կրթության (որպես որոշակի գործընթացը), կա համակարգ:

• Առաջին ոմանք փորձ անցնում է յուրացում.
• ապա կա իրազեկման եւ որոշակի վարքագծային նախշերով են ձեւավորվում.
• դաստիարակվել անհրաժեշտ որակների.
• հետո այդ զարգացման (ֆիզիկական եւ մտավոր) հասնում է փուլ իրականացման:

Այն ամենը պատկանել է լայնածավալ, գլոբալ մոտեցում հաշվի առնելով ուսումնական գործընթացի: Այժմ «մոտավոր» - ի օրինակով, իր կրթության Ռուսաստանում:

ընդհանուր կրթությունը

Տակ հանրակրթության մեր երկրում նշանակում է ուղղված, եւ պարտադիր գործընթացը անձի զարգացման (Հանրակրթական հիմնական ծրագրերի), որը հանգեցրել է ձեռք բերված գիտելիքների եւ հմտությունների, ինչպես նաեւ անհրաժեշտ ձեւը հասարակության համար իրավասությանը: Այս ամենը հանգեցնում (առնվազն, ենթադրվում է, որ դա պետք է հանգեցնի) իրականացնելու ընտրությունը ապագա մասնագիտության:

Ապա բռնեց եւ մասնագիտական կրթությունը իրականացվում. ԱՄՓՈՓՈՒՄ ձեւավորումը է սա.

Ռուսաստանի Սահմանադրությունը: Հոդված 43

Հիմնական օրենքն է պետության, տալիս նկարագրությունը ուսումնական գործընթացում: Ինչպես հայտարարել դրանում, ընդհանուր կրթությունը պարտադիր է, մատչելի եւ անվճար: Այն կարող է արտադրվել է պետական եւ տեղական ինքնակառավարման մարմինների, կրթական հաստատությունների հիմնական հանրակրթական ծրագրերի: Քանի որ մուտք դեպի այս գործընթացին ունի երեխայի մանկությունից, դրա պատրաստումը տրամադրվում է եւ վերահսկվում է ուղղակիորեն ծնողների կամ պաշտոնապես պատասխանատու ավելի.

Մակարդակներում եւ ձեւերը կրթության

Քանի որ 2013 թ. Սեպտեմբերի դաշնային օրենք «Կրթության ին Ռուսաստանի Դաշնության« ն ընդլայնեց շրջանակը ընդհանուր կրթության, որը տալիս է դպրոցը: Կրթություն, որն ավելի քան 9 տարեկան է այս դպրոցում, այժմ բնորոշվում է որպես ցածր միջնակարգ, իսկ հետո 11 տարիների ընթացքում կրթության միջնակարգ.

Ներկայումս Ռուսաստանում ընդհանուր կրթության մակարդակների սահմանվում են հետեւյալ կերպ.

• Նախադպրոցական (այդ մակարդակը եւ արտացոլում նորարարությունը).
• նախնական;
• Հիմնական ընդհանուր;
• ընդհանուր միջնակարգ:

ՌԴ-ում, կան նաեւ տարբեր ձեւեր կրթության, կան տարբեր հնարավորություններ զարգացման եւ վերապատրաստման ծրագրերի. Նրանց թվում են լրիվ դրույքով, երեկո (հեռակա), հեռակա, եւ ձեւավորել ընտանեկան ձեւավորմանը: Նրանք բոլորն ունեն հիմնարար տարբերություններ միմյանց.

Նորարարությունները կրթության

Փոփոխությունների է ենթարկվել եւ ցանկը դասագրքերի, որոնք օգտագործվում են ուսուցման գործընթացում պատերին դպրոցում հունվարի 2015 թ. Կրթության նախարարությունը եւ գիտության երկրի մեջ է դրել մի պատվերի №1559-ից դեկտեմբերի 8, 2014, որ այժմ մեկն է չափանիշներից, որոնց վրա նպաստը կներառի դաշնային ցուցակը դասագրքերի, կլինի ներկայությունը էլեկտրոնային տարբերակով: Բովանդակության, կառուցվածքի եւ դիզայն անալոգային համակարգչի պետք է համապատասխանեն տպագիր խմբագրությամբ.

Մեկ այլ նորարարություն է մեր երկրում համարվում է, որ ներդրումը դպրոցներում սեպտեմբերի 2015 թ-ին պարտադիր ուսումնասիրության երկրորդ լեզու (ա ընտրությունը նախատեսված):