ԿազմումՄիջնակարգ կրթություն եւ դպրոցները

Ծնող Հանդիպում 6-րդ դասարանից: Highlights

Ծնողների հանդիպումները դպրոցում թույլ է տալիս երկու դասղեկը եւ ուսանողների ծնողները պահպանել հավասար, պետք է տեղյակ լինի, որ խնդիրների մասին իրենց երեխաների, նրանց վրա օրակարգում դասի, դպրոց, ինչպես նաեւ որոնման համար եւ գտնել ուղիներ լուծելու կուտակված խնդիրները: Ծնող Հանդիպում 6-րդ դասարանից պետք է օգնի է նվազագույնի հասցնել ազդեցությունը բացասական գործոնների վրա տարիքային աշակերտի նվաճման, կառուցել համօգտագործվող նպատակները դասի ուսուցչի եւ աշակերտների ծնողներին:

Ներով ծնող-ուսուցիչ հանդիպումը

Դասի ուսուցիչը կատարել է նախնական տարեկան աշխատանքային պլանը հետ համագործակցության պաշտոնական ներկայացուցիչների ուսանողների. Առարկաներ ծնողական հանդիպումների (6-րդ դասարան), պետք է արտացոլի հրատապ խնդիրները առաջացող գործընթացում ուսուցման եւ կրթության երեխաների. Իրականացումը պլանավորման նման միջոցառումների խորհուրդ է տրվում շրջապատ է տարվա սկզբի: Առաջին ծնողական ժողով (6-րդ դասարան) թույլ են տալիս վերջնականացնել այն հարցերը, որոնք պետք է անդրադառնալ միջոցով հարցաթերթի ծնողների, որոնք արտացոլում շահերը իրենց հպատակների.

Բայց կա մի պարտադիր հարցեր են քննարկվելու համատեղ նիստում: Թեմաներ ծնողական հանդիպումների (6-րդ դասարան), պետք է պահանջվում է ներառել մի զրույց մասին տարիքային առանձնահատկությունների մասին ֆիզիկական, մտավոր եւ հոգեբանական զարգացման համար երեխաների, կանխարգելման գործում հակասոցիալական վարքագծի ուսանողների միջանկյալ եւ վերջնական արդյունքների դասընթացի, եւ այլն:

Կազմված ուսուցիչը ծրագիրը վերջնական չէ, քանի որ անհրաժեշտ է, որ այն կարող է համալրվել անհապաղ ասպեկտները, որոնք պետք է լուծվեն: Թեմաներ ծնողական հանդիպումների (6-րդ դասարան), պետք է մեծապես առնչվում է ճգնաժամի պատանեկություն: Մայրեր եւ dads պետք է ունենալ հստակ պատկերացում այն դժվարություններին, որոնք կարող են առաջանալ ընթացքում այս անգամ. Առարկաներ ծնող-ուսուցիչ հանդիպումներ դասի կլինի փոփոխականությունը: Ուսուցիչը ինքը, rukodstvuyas կարիքները իրենց դասի, կարող եք հարմարեցնել կազմվում սկզբին ուսումնական տարվա պլանի, կազմելով ճշգրտումներ այնտեղ:

Արձանագրություն ծնող հանդիպումը լսարանում

Որպեսզի ընթացում եւ համակարգել աշխատանքը կատարվում է ցուցակը պարտադիր փաստաթղթերի, որոնք պետք է պահել Թույն գլուխը, գիտակցելով մանկավարժական գործընթացը: Փաստաթուղթը, որը պետք է կազմված լինեն պաշտոնական հանդիպումների ընթացքում ծնողների հետ, ծնող-ուսուցիչ հանդիպումը մի արձանագրություն է լսարանում: Կազմելուց իր թույլ կտա մի մասնակցություն ծնողների, արտացոլում ընթացքը հաշվի առնելով առանցքային հարցերի ձեռնարկված հավաքականորեն ամփոփված լուծումներ:

Րոպե հանդիպման ծնողի (6-րդ դասարան), որը կատարվում քարտուղար հանդիպման, որը ընտրվում է ներկա պաշտոնյաների ուսանողների. Originally համար նախատեսված հնարավորության գրավոր ձեռքով, բայց այսօր զարգացմանը ՏՏ-տեխնոլոգիաների, ավելի կենսունակ տարբերակ կլինի տպագրվել:

Րոպե հանդիպման ծնողի (6-րդ դասարան), պետք է պահվեն առնվազն մեկ օրացուցային տարվա ընթացքում, որպես հաստատման օրինականության ընդունված որոշումների:

Առանձնահատկությունները առաջին ծնողական ժողովի

Է առաջին պաշտոնական հանդիպման հետ իր ծնողների 6-րդ դասարանի դասի ուսուցիչների թիրախ ընդլայնված, որի նպատակն է զարգացնել իրավական ներկայացուցիչներին մանկական փոխըմբռնման բովանդակության ուսուցման եւ կրթական աշխատանքի պետք է իրականացվի ուսումնական տարվա ընթացքում: Բացի այդ, մոնտաժ ժողովը պետք է հաշվի առնել, կազմակերպչական հարցեր, կապված արտադպրոցական աշխատանքների (ճամփորդություններ, հայրենագիտական արշավներ, էքսկուրսիաներ, տոնի եւ կրթական գործունեության), Լոգիստիկա է ուսումնական գործընթացում:

Հետագա հանդիպումները կկայանան հիման վրա հաստատված պլանի:

Առանձնահատկությունները ֆիզիկական, մտավոր եւ հոգեկան զարգացման համար երեխաների 11-13 տարեկան

6-րդ դասարան - տեւողությունը երեխայի կյանքի, վերջը մանկության եւ պատանեկություն սկսվում, որը հաճախ ծնում է նոր խնդիրների է երեխաների կրթությանը:

Ակնկալելով հայտ գալը այդ խնդիրների, ծնողների հանդիպումը 6 դասի տակ առաջնորդության ուսուցչի պետք է բացահայտի, մայրերն ու հայրերը հիմնական խնդիրները կապված են ֆիզիկական, մտավոր, հոգեկան զարգացման երեխաների 11-13 տարեկան:

ֆիզիոլոգիա

Այս ժամանակահատվածում, ֆիզիոլոգիա երեխայի սկսում է վերակառուցել. Շատ ավելի նշանավոր գենդերային տարբերությունները, պայմանավորված է «հորմոնալ պայթյունի» բառը մարմնի. Այս առումով, ծնողները պետք է իրականացվի երեխաների մասին խոսել սեռական հասունություն, բացատրել պատճառները եւ հետեւանքները նման գործընթացների:

Այս խոսակցությունները կօգնի կարգավորել երեխայի առնչություն գործընթացում մեծանում, ձեւավորել ճիշտ ընկալումը գենդերային տարբերությունների միջեւ աղջիկների եւ տղաների: Ծնող հանդիպումը 6 դասի է տալ հանդիսատեսին գաղափարը անհրաժեշտության սեռական դաստիարակության դեռահասների կանխելու նպատակով մի շարք հիվանդությունների երեխաների, անցանկալի հղիությունների աղջիկների.

հոգեբանություն

Փոփոխությունները երեխաների այս ժամանակահատվածում չեն ունենում միայն մակարդակով ֆիզիոլոգիայի: Ամբողջականությունը մարմնի որոշում է տեսքը եւ հոգեբանական ճշգրտմանը. Երեխան գնում է քայլ է »հասունություն», երբ այնտեղ չի կարող լինել լիարժեք պատասխանատու իրենց արարքների համար, բայց պնդում է, որ չափահաս դեր: Ինքնագնահատականը նա պարզապես սկսում է ձեւավորել, ձայնա եւ աջակցություն ցուցաբերել այս հարցում պետք է խուսափել ներքին հակամարտությունը, եւ չափից - կարող է լինել աղբյուր ինքնորոշման centeredness:

Ծնողների համար այս փուլում երեխայի զարգացման, դա կարեւոր է լինել համբերատար եւ հասկացողություն. Դա անընդունելի է ավտորիտար մոտեցումը հարաբերությունների հետ երեխայի, դուք պետք է թույլ տալ, որ աճեցրել-up երեխան անում բաներ, բայց իրականացնել իրենց մոնիտորինգը պարտադիր չէ, ավելի քիչ: Այն դեպքում, անհարկի ճնշում երեխայի ծնողների կողմից կարող է լինել դրսեւորում է հակասոցիալական վարքի: ծխելու, խմելու, հուսահատ ընկերությունների, չհիմնավորված փոփոխությունների տեսքը. Խուսափել այս վարքագիծը թույլ կտա հանդուրժողականություն եւ ուշադրության սիրելիների. Ծնող Հանդիպում 6-րդ դասարանից պետք է կոչ անում ծնողներին օրինակով նպաստել առողջ ապրելակերպը:

Մտավոր զարգացումը դեռահասների

Ընթացքում է "հորմոնալ պայթյունի», որը ենթարկվում փոփոխության եւ մտավոր ոլորտը երեխայի. Տարիքային 11-13 տարի, երբ մտավոր զարգացումը, ըստ առավել առաջադեմ: Երեխան այս անգամ արդեն ունի վերացական եւ ստեղծագործական մտածողությունը, սակայն, չնայած կարողության դասակարգելու երեւույթները իրականությանը, վերլուծել դրանք ըստ սկզբունքների անալոգիայի, դա ի վիճակի չէ:

Դեռահասներ այս տարիքում «տառապում» է դիլետանտություն ամեն ինչից: Է փոխել իրավիճակը արմատապես հնարավոր է, տալով բոլոր հնարավոր մտավոր խնդիրներ. Սա վերաբերում է, այնպես էլ դպրոցական եւ արտադպրոցական աշխատանքների: Ծնողները պետք է վերցնել երեխային դպրոցական ժամերից դուրս այցելող շրջանակների, բաժիններ եւ այլն, որոնք կապահովեն կանխարգելումը իր հակասոցիալական վարքագծի.

Դեռահաս եւ ՏՏ-տեխնոլոգիաների

Պատանեկություն, քանի որ մենք արդեն նշել է, բնութագրվում է ներքին եւ արտաքին փոփոխությունների երեխայի անհատականության: Առավել կարեւոր գործոնը ազդում է զարգացման վեկտորը, ընտանիքն է:

Դաստիարակում պատանիները պետք է տեղի ունենա, հաշվի առնելով առանձնահատկությունները տարիքային ժամանակահատվածում, ինչպես նաեւ հասկանալու իրենց բնական հետաքրքրասիրության, որ ցանկությունը ընդլայնել շրջանակը կապի.

Առավել մատչելի միջոց է անդրադառնալ ճանաչողական, Շատախոս կարիքները դեռահասների այսօր այն է, որ համակարգչային (դեղահատ, սմարթֆոնը, եւ այլն): Այնուհանդերձ, ծնողները չպետք է հեռու պահել երեխաներին այս տարիքում: Արդյունքը: Այս օտարման կգտնեք զրուցակիցներին Ինտերնետում: Այն պետք է շատ զգույշ է վերահսկել երեխայի սոցիալական շրջանակը, սահմանափակել պայմանները ակտիվ օգտագործման գործիքներով, ուշադրություն, լսել մտահոգությունները եւ հարմարեցնել միջոցով խորհուրդներ երեխայի վարքի: Փոխհարաբերություններ այս փուլում կլինի բանալին է հաջող սոցիալականացման դեռահաս է ապագայում.

Ինքնակառավարման միջոցները անհատական կատարման

Հաշվի առնելով, որ անկայունությունը այս ժամանակահատվածի մեծանում երեխաներին իրենց ուսումնական գործունեության, նաեւ զիգզագանման:

6-րդ դասարանից, ուսանողները չեն զբաղվում է մեկ ուսուցիչ, տարրական դպրոցում: Նրանք կանգնած առարկայական ուսուցիչների. Հետեւաբար, նրանց կարողությունը իմանալ, կախված է ՀՀ հետ հարաբերություններում յուրաքանչյուր ուսուցիչների մասնագիտական հմտությունների դասավանդող ուսուցիչների իրենց թեման, գրավել ուշադրությունը ուսանողների.

Ձեւավորումը անկախ մտքի այս ժամանակահատվածում նոր է սկսվել: Մեկը ոլորտներում մտավոր գործունեության այս տարիքում է զարգացման խոսքի. Այն թույլ է տալիս Ձեզ ձեւակերպել հասկացությունները եւ իրականացնել նրանց մտավոր գործողությունների: Այսպիսով, ստեղծագործական մտածողությունը, հիմք տարամետ ընկալումներում աշխարհում, որը դրսեւորվում է փոփոխականության պատասխանների այն նույն հարցին:

Ստեղծագործական մտածողությունը թույլ է տալիս Ձեզ վերցնել նախաձեռնությունը, որը դրականորեն արտացոլված է արդյունքների ճանաչողական գործունեության եւ նախապատրաստում է ուսանողի համար անկախ ճշմարտության որոնման. Անփոխարինելի գործիք է զարգացման ընթերցմամբ անկախ որոնման համար դեռահասների, որը նույնպես ազդում է աճի մակարդակով խոսքի գործունեության.

Անկախ զարգացումը գիտելիքների ուսուցման արդյունքների, ինչը թույլ կտա, որ ուսանողը շարունակում է ձեռնարկել սեփական նորարարական լուծումներ:

Ֆիզիկական զարգացումը դեռահասների

Հետ միասին խնդիրներին, ինտելեկտուալ բնության, այն է, որ խնդիրը ֆիզիկական զարգացման համար երեխաների. Այս հասունացման ժամկետը, քանի որ մենք արդեն ասել է, անկայուն. Հորմոնալ փոփոխությունները ազդում են հոգեւոր ոլորտը երեխայի, ուստի առաջատար դերը ծնողների պետք է դրսեւորվում է ձեւավորման առողջ ապրելակերպ գերակայությունների.

Ամենալավ միջոց կրթելու ֆիզիկապես առողջ մարդուն մի անձնական օրինակը: Հետեւաբար, ընտանեկան ավանդույթի համագործակցային պետք վարժություն. Ընտրովի, այն պետք է լինի սպորտային դահլիճ, լողավազան, ֆիտնես ակումբ. Գիտակցելով զբաղվածության տոկոսադրույքը ծնողներին, տարբերակ կարող է լինել համատեղ jogs ամենօրյա, Weekend ուղեւորություններ:

A այս տարիքում երեխան կարող է վճռորոշ լինել ուրիշների, որը կազմում անհնար է հասնել դրական արդյունքների է պարզ բարոյական վրա օգտակարության ֆիզիկական ակտիվության: Առանց ընդգրկման ծնողների այդ գործունեության ներգրավել մի դեռահաս է առողջ ապրելակերպի անհնար է:

Անբավարար ուշադրություն է ֆիզիկական զարգացմանը երեխաների կարող է հանգեցնել ավելաքաշ, որը կանդրադառնա մակարդակը ինքնագնահատականը, եւ, որպես հետեւանք, գտել է բարձրացնել մակարդակով հակամարտության. Մեկ այլ կողմը, այսպես ասած, այդ երեւույթը կարող է փորձ է զբաղեցնել իրենց կողմից ծխելու, ալկոհոլի, թմրանյութերի.

Այսպիսով, ֆիզիկական զարգացումը դեռահաս - ի առավել կարեւոր հարցը կրթության առողջ անձի.

Ամփոփելով

Պարտադիր քննարկման համար հարցեր են, արդյունավետությունը ուսուցման եւ կրթական գործունեության մեջ: Վերջնական ծնող հանդիպումը դասի պետք է հաշվի առնել արդյունքները կիսամյակի եւ տարեկան արդյունքների:

Ամփոփելով ներառում է վերլուծություն համապատասխանության նախատեսված աշխատանքների ձեռք բերված արդյունքները, ձգտում է լուծումներ, որոնք կուտակված են վերապատրաստման եւ կրթության դասի դեռահասների, առաջարկություններ ընդունել է բարելավելու մակարդակը ուսանողական կատարման.

Ծնող Հանդիպում եւ զարգացում (6-րդ դասարան), որը մենք գտնում ենք, մեթոդական գրականության, չի նշանակում, որ հասարակական հնչեցնելը ձեռքբերումների ու խնդիրների մասին անհատական աշակերտների համար: Շեշտը պետք է տեղադրված ձեռքբերումների ամբողջ դասի բնորոշ խնդիրների համար բոլոր աշակերտների համար:

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 hy.birmiss.com. Theme powered by WordPress.