Դատավարությունը եւ սխալ: առավելություններն ու թերությունները

Մարդկությունը ծագել մի քանի հազար տարի առաջ: Եւ այս ամբողջ ժամանակահատվածում անընդհատ զարգանում: Պատճառները միշտ եղել է շատ, բայց առանց սրամտություն մարդու պարզապես հնարավոր չէ: Դատավարությունը եւ սխալ է եղել եւ ներկայումս հիմնական:

Նկարագրությունը դեպ

Հստակորեն արձանագրվել է պատմական փաստաթղթերում այս մեթոդը շատ փոքր է: Բայց, չնայած դրան, այն արժանի է հատուկ ուշադրության:

Դատավարությունը եւ սխալ մի մեթոդ է, որի լուծումը հասել է ընտրության տարբերակներ, քանի դեռ արդյունք չէ կլիներ (օրինակ, մաթեմատիկայի) կամ ընդունելի (ժամը ստեղծագործել նոր մեթոդներ է գիտության):

Մարդկությունը միշտ վայելել այս մեթոդով. Մոտավորապես մեկ դար առաջ, հոգեբանները փորձել են գտնել տարածված մարդիկ, ովքեր օգտագործված այս մեթոդը ճանաչողության. Եւ դա նրանց հաջողվեց: Այն մարդը, ով փնտրում է պատասխան մարտահրավեր, ստիպված է ընտրել տարբերակներ, որպեսզի փորձի եւ նայում արդյունքում. Այն տեւում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ չկա հայտնությունը գալիս հարցի վերաբերյալ: Փորձարկողն գնում է մի նոր մակարդակի վրա, մտածելով, որ այս հարցում.

Մեթոդը համաշխարհային պատմության մեջ

Մեկը առավել հայտնի մարդկանց, ովքեր օգտագործում են այս մեթոդը էր Edison. Բոլորն էլ գիտեն, թե իր պատմությունը լամպ գյուտը. Նա փորձարկել մինչ այդ, դա դեռ չի տեղի ունեցել: Բայց Edison կատարելագործվում է այս մեթոդը. Երբ փնտրում լուծումների, նա կիսվեց առաջադրանքը մարդկանց միջեւ, որոնք աշխատել նրա համար. Ըստ այդմ, նյութական ստանալու շատ ավելի է, քան աշխատանքի մեկ անձի. Հիման վրա դատավարության եւ սխալ տվյալների էր մեծ հաջողություն է Edison ի գործունեությանը: Շնորհիվ այս մարդուն էին գիտահետազոտական ինստիտուտներ, որոնք օգտագործվում են, մասնավորապես, եւ այս մեթոդը:

աստիճանը դժվարությամբ

Այս մեթոդի, կան մի քանի մակարդակներ դժվարությամբ: Նրանք այնքան էին բաժանվում է ավելի լավ կլանումը. Խնդիրն առաջին մակարդակի, որը համարվում է հեշտ, իսկ որոնման լուծման համար ծախսել որոշակի էներգիա: Բայց պատասխանները նա ունի ոչ այնքան: Աճող աստիճանը դժվարությամբ ավելանում եւ բարդությունը առաջադրանքի: Դատավարությունը եւ սխալ Class 5 - առավել դժվար կառավարելի եւ ժամանակատար.

Դա անհրաժեշտ է նկատի ունենալ, որ աճող մակարդակներում բարդության եւ ավելացման գումարը գիտելիքների տնօրինության կողմից մարդու: Որպեսզի ավելի լավ հասկանալ, թե ինչ է վտանգված, համարում է տեխնիկան: Առաջին եւ երկրորդ մակարդակներում թույլ գյուտարարների բարելավել այն. Ի վերջին փուլում բարդության ստեղծել է բոլորովին նոր արտադրանքը:

Օրինակ, այն դեպքը, երբ երիտասարդները առարկա են այն թեզը, վերցրել է անհնազանդ խնդիրները օդային նավագնացության: Ուսանողները չեն ունենա նույն գիտելիքը որպես բազմաթիվ գիտնականների, ովքեր աշխատել են այս ոլորտում, բայց շնորհիվ լայն շրջանակի գիտելիքների երեխաները ստացել են գտնել պատասխանը: Եւ տարածքում լուծումների, դա եղել է հեռու գիտության հրուշակեղենի բիզնեսում. Դա կարծես, որ դա անհնար է, բայց դա փաստ է: Երիտասարդներ էին, նույնիսկ հանդես է հեղինակային վկայական իրենց գյուտի.

առավելությունները մեթոդի

Առաջին առավելությունն արդարացիորեն կարելի է համարել ստեղծագործական. դատավարությունը եւ սխալ է, որ խնդիրը լուծվի թույլ է տալիս օգտագործել երկու կիսագնդերում է ուղեղի որոնման պատասխանները:

Այն պետք է տա մի օրինակ, թե ինչպես պետք է կառուցել նավակ. Պեղումները ցույց են տալիս, թե ինչպես է դարերի ընթացքում, դետալ առ դետալ փոխում ձեւավորել. Հետազոտողները անընդհատ փորձում նոր բան: Եթե Նավակը sank, ապա անցել այս ձեւը, եթե մնացել է բոց, ապա նկատի ունենալ այս. Այսպիսով, փոխզիջումային լուծում է հայտնաբերվել է մինչեւ վերջ:

Եթե խնդիրը փաթեթը չի էլ բարդ, այս մեթոդը տեւում է մի քիչ ժամանակ. Որոշ զարգացող խնդիրները կարող են լինել տասը տարբերակներ, մեկ կամ երկու, որոնցից ճիշտ. Բայց եթե հաշվի առնենք, օրինակ, Robotics, այս դեպքում առանց օգտագործման այլ մեթոդների հետաքննության քաշել է տասնամյակներ եւ կբերի միլիոնավոր տարբերակներ:

Բաժանումը խնդիրների վերաբերյալ մի քանի մակարդակներով գնահատել, թե ինչպես արագ եւ ի վիճակի է ներկայացնում լուծումների որոնումը: Սա նվազեցնում է ժամանակը որոշում կայացնելու համար: Եւ եղանակը դատավարության եւ սխալ կարող է օգտագործվել զուգահեռ այլ խնդիրների ին համալիրի:

սահմանափակումները

Զարգացման հետ տեխնոլոգիաների եւ գիտության, այս մեթոդը սկսեց կորցնել իր ժողովրդականությունը:

Որոշ վայրերում պարզապես ռացիոնալ է ստեղծել հազարավոր նմուշների, փոխել մեկ տարր. Այնպես որ, հաճախ օգտագործել այլ մեթոդներ հիման վրա որոշակի գիտելիքների: Սա էին սովորել բնույթը բաներ, որ փոխգործակցության տարրերի միմյանց հետ: Պողպատ օգտագործվում մաթեմատիկական հաշվարկներ եւ գիտական ուսումնասիրություններ, փորձեր եւ փորձը անցյալում:

Դատավարությունը եւ սխալ է, դեռեւս մեծ օգտագործումը աշխատանքի. Այլ կառուցել մեքենան է այնպես, արդեն, կարծես հիմար ու անտեղի: Այնպես որ, հիմա, ներկա վիճակի քաղաքակրթության, դա անհրաժեշտ է ճշգրիտ գիտությունների համար մեծ մասը օգտագործման այլ մեթոդներով:

Հաճախ, երբ հաշվի առնելով ուղիներ խնդիրը կարող է նկարագրել շատ շատ չնչին բաների, եւ չի հաշվի առնել, կարեւոր բաների ապրիորի: Օրինակ, գյուտարար պենիցիլինի (antibiotic) պնդում է, որ ճիշտ մոտեցման կարող հորինել բուժում քսան տարի առաջ նրան: Այս կնպաստեր փրկության անհամար կյանքեր.

Երբ բարդ խնդիրները, հաճախ ունենք մի իրավիճակ, երբ այդ հարցը ինքնին գտնվում է նույն տարածքում փորձաքննության, եւ դրա լուծումը լիովին տարբեր են.

Միշտ չէ, որ հետազոտողները կարծում են, որ պատասխանը կլինի գտնվել է բոլորի համար:

Հեղինակ եղանակը դատավարության եւ սխալ

Թե ով է հորինել այս ճանապարհը գիտելիքի, մենք երբեք չենք իմանա: Ավելի ճիշտ, մենք գիտենք, որ դա եղել է հստակ մի ճարպիկ մարդ, որը, ամենայն հավանականությամբ, առաջնորդվում ցանկություն բարելավել իրենց կյանքը.

Հնագույն ժամանակներից, մարդիկ արդեն բավական սահմանափակվել է շատ բաների: Այն հորինում ամեն ինչ այս մեթոդի. Կային որեւէ հիմնական գիտելիքները ֆիզիկայի, մաթեմատիկայի, քիմիայի եւ այլ կարեւոր գիտությունների. Այնպես որ, նրանք պետք է գործեն պատահական. , Թե արդյունահանվող կրակ է պաշտպանել իրենք իրենց գիշատիչների, պետք է եփել եւ ջերմային տուն: Զենք տրամադրել սննդի նավակներ համար շարժմանը վրա գետերի. Այն հորինել է մարդկային հանդիպման դժվարությամբ: Բայց ամեն անգամ լուծելի խնդիր է հանգեցրել է ավելի լավ կենսամակարդակ:

Հայտնի է, որ բազմաթիվ գիտնականներ, որոնք օգտագործվում են այս մեթոդը իր գրվածքներում.

Սակայն, դա նկարագրությունը մեթոդի եւ ակտիվ օգտագործումը տեսնում ենք THORNDIKE ֆիզիոլոգ վերջում է տասնիններորդ դարում.

հետազոտություն Thorndike

Մի օրինակ մեթոդի դատավարության եւ սխալ կարող է դիտարկել նաեւ գիտական աշխատանքներին գիտնական-ֆիզիոլոգ. Նա խաղացել է տարբեր վարքի փորձերի հետ կենդանիների, տեղադրելով դրանք հատուկ արկղերի.

Մեկը փորձերի նայեց մոտավորապես հետեւյալն է. Cat տեղադրված է տուփի մեջ, որը փնտրում է ելքը. Վանդակում ինքնին կարող է ունենալ տարբերակը բացմանը 1: Դուք պետք է սեղմեք մի գարնանը, իսկ դուռը բացվեց: Որ կենդանին օգտագործվում է բազմաթիվ գործողությունների (այսպես կոչված նմուշները), եւ նրանց մեծ մասը պարզվել է, անհաջող. Cat եւ մնացել է վանդակում. Բայց հետո ինչ-որ շարք տարբերակներ, որ կենդանին կարողացել է սեղմեք մի գարնանը եւ ստանալ դուրս վանդակում. Այսպիսով, կատուն ստանալու մեջ վանդակում, ինչպես ընդունումից անգամ անգիր սցենարների: Եւ ընտրում է վանդակում մի կարճ ժամանակով.

THORNDIKE ապացուցեց, որ մեթոդը վավեր է, եւ թեեւ արդյունքը չէ գծային, բայց ժամանակի հետ, կրկնությունն նմանատիպ գործողությունների, այդ որոշումը գալիս գրեթե ակնթարթորեն.

Խնդիրների լուծման միջոցով դատավարության եւ սխալ

Օրինակներ այս գործընթացի մի մեծ, շատ, բայց դա պետք է ձեզ մի շատ հետաքրքիր:

Սկզբին քսաներորդ դարի ապրել մի հայտնի դիզայներ շարժիչների համար օդանավի Mikulin: Այդ ժամանակ, կար մի հսկայական օդային crashes պատճառով magneto, այսինքն, կայծային հետո մի թռիչքի ժամանակ անհետացել. Եղել են բազմաթիվ փորձեր ու շահարկումը պատճառի մասին, բայց պատասխանը եկավ անսպասելի իրավիճակում.

Ալեքսանդր Ալեքսանդրովիչ հանդիպել մի մարդու, փողոցում մի սեւ աչքով: Եկել է պահը, նրա մոտ, եւ ինտուիցիա, որ անձը առանց մեկ աչքով տեսնում շատ ավելի վատ. Նա կիսեց այս դիտարկման հետ, օդաչու utochkin: Երբ տեղադրված է, որ օդանավի երկրորդ Magneto զգալիորեն նվազել է թվով crashes. Եվ մինչ utochkin վճարվում հետո յուրաքանչյուր ցուցադրական թռիչքի Mikulina դրամական պարգեւներով:

Օգտագործումը մեթոդի մաթեմատիկայի

Շատ հաճախ դատավարությունը եւ սխալ մեթոդը մաթեմատիկայի օգտագործվում է դպրոցներում որպես միջոց է զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը եւ ստուգիչ ընտրանքներ որոնումը արագությամբ: Սա թույլ է տալիս Ձեզ է բարձրացնել ուսուցման փորձը եւ կատարել տարրեր խաղի.

Հաճախ կարող է գտնվել դասագրքերի աշխատատեղերի բառերով «լուծել հավասարումը դատավարության եւ սխալ»: Այս դեպքում անհրաժեշտ է ընտրել արձագանքման տարբերակները. Երբ գտել է ճիշտ պատասխանը, նա պարզապես ապացուցեցին, գրեթե, այսինքն, իրականացրել անհրաժեշտ հաշվարկներ. Որպես հետեւանք, մենք համոզված ենք, որ սա է միակ ճիշտ պատասխանը:

Մի օրինակ է գործնական խնդրի

դատավարությունը եւ սխալ մեթոդ է մաթեմատիկայի 5-րդ դասարան (վերջին համարներում) հաճախ հայտնվում: Ահա մի օրինակ.

Դուք պետք է խնդրել, որը կողմերը կարող են լինել ուղղանկյան. Պայմանով, որ տարածքը (S) = 32 սմ, իսկ պարագիծը (P) = 24 սմ.

Որ լուծում է այս խնդիրը: ենթադրել, որ երկարությունը մի կողմից, եւ 4. Այնպես երկարությամբ այլ կողմի նույնը.

Մենք ստանում հետեւյալ հավասարումը:

24 - 4 - 4 = 16

16 բաժանվում է 2 = 8

8 սմ - լայնությամբ:

Մենք ստուգել բանաձեւը հրապարակը: S = A * B = 8 * 4 = 32 սանտիմետր: Քանի որ մենք կարող ենք տեսնել, որ որոշումը ճիշտ է. Դուք կարող եք հաշվարկել պարագծային. Ըստ հաշվարկի, հետեւյալը հաշվարկը P = 2 * (A + B) = 2 * (4 + 8) = 24:

Մաթեմատիկայի, որ դատավարությունը եւ սխալ մեթոդը միշտ չէ, որ մեծ է լուծումներ գտնելու: Հաճախ, դուք կարող եք օգտագործել ավելի ճիշտ ճանապարհը, միեւնույն ժամանակ ավելի քիչ ժամանակ. Բայց զարգացման համար մտածողության, այս մեթոդը հասանելի է զինանոցում յուրաքանչյուր ուսուցչի.

Տեսությունը հնարամիտների հարցերի լուծման

Որ TRIZ մեթոդը դատավարության եւ սխալ է համարվում մեկը առավել անարդյունավետ: Երբ անձը ստանում է ծանր իրավիճակում անսովոր նրա համար, որ ակցիայի ժամը պատահական, հավանական է, ապարդյուն: Դուք կարող եք ծախսել շատ ժամանակ եւ, որպես հետեւանք չի հաջողվել: Տեսությունը հնարամիտների հարցերի լուծման հիման վրա հայտնի օրենքների, եւ սովորաբար օգտագործվում է այլ մեթոդներ ճանաչողության. TRIZ հաճախ օգտագործվում է երեխաների կրթության, դարձնելով այդ գործընթացը զվարճալի եւ հետաքրքիր է երեխայի համար:

գտածոները

Հաշվի առնելով այս մեթոդը, որ մենք կարող ենք վստահաբար ասել, որ դա բավական հետաքրքիր է: Չնայած իր թերություններին, այն հաճախ օգտագործվում է լուծել ստեղծագործական խնդիրներ.

Սակայն, դա միշտ չէ, որ ցանկալի արդյունք: Երբեք մի հետազոտող չգիտի, թե երբ պետք է դադարեցնել փնտրում, կամ դա կարող է լինել արժանի դարձնելու մի քանի ջանքերի եւ մի մեծ գյուտ է ծնվում: Անհասկանալի է նաեւ, թե որքան ժամանակ է կծախսվի:

Եթե դուք որոշեք օգտագործել այս մեթոդը է լուծել մի խնդիր, որ դուք պետք է հասկանալ, որ երբեմն պատասխանը կարող է լինել բոլորովին անսպասելի տարածքում. Բայց այն թույլ է տալիս Ձեզ է նայում որոնման մի այլ տեսանկյունից: Ձեզ կարող է անհրաժեշտ է մազաչափ անգամ ներքեւ մի քանի տասնյակ տատանումները, եւ գուցե նույնիսկ հազարավոր. Բայց միայն հաստատակամությունը եւ հավատ է հաջողության կհանգեցնի ցանկալի արդյունք:

Երբեմն, այս մեթոդը օգտագործվում է որպես լրացուցիչ: Օրինակ, նախնական փուլում է նեղացնել որոնումը: Կամ երբ Ուսումնասիրությունն իրականացվել է շատ ձեւերով, եւ եկել է լճացում: Այս դեպքում, ստեղծագործական բաղադրիչն է մեթոդի թույլ է տալիս գտնել փոխզիջումային լուծում տալ խնդրին:

Դատավարությունը եւ սխալ է, հաճախ օգտագործվում է ուսուցման մեջ. Այն թույլ է տալիս երեխաներին իրենց սեփական փորձի գտնել լուծումներ տարբեր իրավիճակներում: Այն սովորեցնում է նրանց անգիր ճիշտ վարքագծերը, որոնք ընդունված է հասարակության մեջ:

Artists օգտագործել այս մեթոդը որոնման համար ոգեշնչման.

Մեթոդը պետք է փորձարկվել է առօրյա կյանքում, երբ խնդիրները լուծելու: Գուցե որոշ բաներ կհայտնվի ձեզ մի այլ կերպ: