Դասեր մանկապարտեզում ավագ խմբի: Ծրագրի

Դա միշտ եղել է սուր, եւ կա նման մի հարց է, քանի որ պատրաստման նախադպրոցական տարիքի երեխաների դպրոց: Շատ մանկավարժներ եւ ծնողներ նախընտրում են պարզապես «գնացք» երեխա ծրագրի համար նախատեսված ուսումնասիրության դասարանում 1: Թվում է, սովորեցնել երեխային կարդալ, հաշվել եւ գրել, դուք կարող է մեծապես նպաստել իր դպրոցական կյանքը: Բայց դա այդպես չէ: Այս մարմնացումը ամբողջությամբ անարդյունավետ:

Վնասը «Արագացված» նախադպրոցականների համար դպրոցական ծրագրի

Այո, առաջին անգամ է, որ երեխան շատ հեշտ է սովորել, քանի որ այն, ինչ են հասակակիցների, նա արդեն գիտի: Հետեւաբար, այն աստիճանաբար կորցնում է հետաքրքրությունը ուսումնասիրություններով. Եւ հետո ֆոնդային ստացված նախադպրոցական տարիներին գիտելիքների կչորանա, դա կլինի պարզապես պահել մինչեւ հետ դասընկերների:

Այս հակառակ ազդեցությունը բացատրվում է այն հանգամանքով, որ տարրական դպրոցում կարիք չի ձեռք բերել նախապես գիտելիքներն ու հմտությունները ձեւավորվում ուսուցման գործում. Անմիջապես հարց է ծագում, թե արդյոք կա բավարար նախապատրաստվելու համար դպրոցի անցյալ տարվա նախադպրոցական.

Է պարզապես, «մարզիչ» է երեխայի, այս անգամ կարող է լինել բավարար, բայց պետք է պատշաճ կերպով նախապատրաստվելու համար վերապատրաստման համար անհրաժեշտ է սկսել դասեր է մանկապարտեզի ավագ խմբի: Եւ մանկական կրթությունը պետք է տեղի ունենա ձեւով խաղերի, այլ ոչ թե ծաղրերգություն դպրոցական դասեր:

Որն է նպատակը դասերի հետ preschoolers.

Պարզապես խնդրի լուծման որակի նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, սովորում է մեկ դասարանում վերցրեց մանկապարտեզի դասեր ավագ խմբում այժմ ենթարկվում է նույնը, քանի նախապատրաստական է երեխաների ժամանակ է զարգացնել անհրաժեշտ հմտությունները, հաստատակամությունը, որ հնարավորություն է մտածել տրամաբանորեն.

Խնդիրն ուսուցչի, միեւնույն ժամանակ դառնում է փոխանցում երեխաներին, ոչ միայն անհրաժեշտ գիտելիքներ, այլեւ հմտություններ եւ ունակություններ: Սա ստիպում է դա հնարավոր է առաջացնում երեխայի հետաքրքրասիրությունը, որ ունակությունը աշխատելու միասին, անկախությունը, ինչպես նաեւ հարստացնելով հոգեւոր եւ ֆիզիկական կուլտուրայի:

Բոլոր ուսուցիչները նախադպրոցական հիմնարկների պետք է անպայման պատրաստել ամփոփումներ դասեր մանկապարտեզում. DOW, որը սկսում է աշխատել MDGF համակարգի, հիմնական պահանջը վերապատրաստման մերկացնում ներկայությունը որեւէ մեկը այդ տարբեր խաղի տարրեր: Այս ձեւի միջոցով երեխաների շատ ավելի լավ ըմբռնել անհրաժեշտ գիտելիքներ եւ հմտություններ:

Որոնք են հատկանիշները եւ կառուցվածքը զբաղվածության ավելի հին խմբում.

Դասեր մանկապարտեզ ունեն մեծ տեղ է: Դասընթացը իրականացվում է ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, որոնց մեծ մասը ձեւով աշխատանքի ենթախմբերի: Ներառված են դասեր ճանաչողական ցիկլի: նախապատրաստում զարգացման համար կարդալու եւ գրելու, մաթեմատիկայի, ներդրման դեպի արտաքին աշխարհ, զարգացումը երաժշտական ռիթմիկ ընդունակությունների, գեղարվեստական եւ արտադրողական գործունեության.

Առանձնահատկություններն դրանք, ինչպես պետք է իրականացնել բոլոր դասեր է ձեւով խաղերի, եւ ընդգրկումը իր կառուցվածքով տարբեր խաղի տարրեր: Սա հեշտացնում է ոչ միայն ստանում երեխային անհրաժեշտ գիտելիքներ, այլեւ դրանց ամրապնդումը: Միջոցով խաղի շատ հեշտ է սովորել եւ կիրառել դրանք գործնականում, քանի որ նման գործունեության հիմքն է երեխաների համար: Այս տարիքում.

Կառուցվածքը դասերի մանկապարտեզում ավագ խմբի սահմանում է իր ծրագրային բովանդակություն: Այն սովորաբար բաղկացած է մի քանի մասերից (մեկ հինգ): Գումարի չափը կախված է տարիքից եւ բնույթից դնելով իրենց առջեւ դրված խնդիրները:

Յուրաքանչյուր մասը դասի է նրա կառուցվածքային միավոր, եւ ներառում է մի շարք մեթոդներ եւ տեխնիկայի, ինչպես նաեւ դիդակտիկ գործիքներ, որոնք ուղղված են իրականացման որոշակի խնդիր.

Թե ինչ մաթեմատիկական գիտելիքի կարիք բարձրաստիճան preschoolers.

Ծրագիրը ավագ խմբի մանկապարտեզի ապահովում է զգալի ընդլայնումը եւ ընդհանրացումը ամենատարրական մաթեմատիկական հասկացությունների, ինչպես նաեւ հաշիվը: երեխաներ
այս տարիքը պետք է սովորեն հաշվել է 10 եւ ընկալել տարբեր առարկաներ, ոչ միայն տեսողական, այլեւ կապի կամ ձայնի:

Տարեկան հասակում 5 տարիներին կարող է սկսել ձեւավորել հայեցակարգը, որ ցանկացած առարկա, որը բաժանված է մի քանի նույնական կամ տարբեր չափի կտորների, եւ դուք կարող եք համեմատել դրանք: Բացի այդ, երեխաները համոզվեք, որ սահմանում, ինչը պարունակում է նույն քանակությամբ նրա բաղկացուցիչ տարրերի, որոնք համապատասխանում են բնական թվի (y sprockets ավարտվում 5, 5 խնձոր, 5 նապաստակները, եւ այլն):

Ինչ գիտելիքներ ձեռք բերել preschoolers է մաթեմատիկական դասարանում:

Դասը մաթեմատիկայի ավագ խմբի մանկապարտեզի երեխաները սովորում են ճիշտ տարբերակել այդ երկրաչափական ձեւավորում, որոնք նման վիճակում, օրինակ, քառակուսի եւ ուղղանկյան, եւ վերլուծել օբյեկտների եւ նկարագրել իրենց ձեւը, գնահատել չափը երեք պարամետրերի երկարությունը, լայնությունը եւ բարձրությունը:

Ֆիքսված է ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաների եւ ճշտելու խոսքերը, թե ինչպես իրեր են կազմակերպվում հարաբերական են միմյանց (աջ, ձախ, առջեւի), ազատ կողմնորոշումը տարածության մեջ (կանգնած կողքին վաճառասեղանին, առջեւ մի սեղանի շուրջ, մի աթոռ), փոխել ուղղությունը շարժման (աջ, ձախ) եւ հիշում եմ այն օրերը, որ շաբաթվա, ինչպես նաեւ դրանց հաջորդականությունը:

Աշխատանքի կազմակերպումը նախադպրոցական երեխաների դասարանում ճանաչողական ցիկլի

Որ աշխատանքը սկսվում է ռեցիդիվի, թե ինչ անցել է միջին խմբի, բացահայտեց մակարդակը մաթեմատիկական հասկացությունների: Որպեսզի դա անել, հաշվի առնելով է մոտ 5 նիստերին, որի մեջ ֆիքսված ամեն ինչ, որ երեխաները սովորել մինչեւ - ներկայացման ձեւի, գումարով եւ ժամկետներում, իսկ հաշիվը եղել է 10:

Տեւողությունը զբաղվածության ավելի հին խմբում մնում է անփոփոխ, սակայն ավելացել գումարը փոխանցվում գիտելիքների եւ աշխատանքի տեմպը: Սակայն, մանկական գործունեության հեշտացնում է, որ այն անցկացվում է ձեւով խաղ է, քան շատ գրավիչ է երեխայի:

Վաղ մանկության Կրթություն ծրագիրը նախատեսում է, որ ավագ խումբը նախադպրոցական դասի միշտ սկսվում կրկնության, որ ստիպում է դա հնարավոր է ներդնել նոր գիտելիքները սովորել ավելի վաղ: Այն անցկացվում է ձեւով Մոլեխաղեր զորավարժությունների, ինչը խթանում է երեխայի հետաքրքրությունը: Այդ նույն մեկնարկի եւ ամրապնդման վարժություններ.

Game զորավարժություններ կառուցվածքում զբաղվածության: Որն է նրանց նշանակությունը:

Դուք կարող եք առաջարկել երեխաներին այս վարժությունը որպես «Գտիր սխալը Dunno»: Դա կլինի ոչ միայն ստեղծել ճիշտ տրամադրությունը, այլեւ կխթանի արտահայտությունը հետախուզական եւ սրամտություն, թույլ կտա կենտրոնանալ եւ ակտիվացնել մտածողությունը:

Այս զորավարժությունները նաեւ խթանել միտքը եւ զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը: Այն նաեւ լայնորեն օգտագործվում է որպես համատեղ վարժանքներ, որոնք հասցեագրված են, միեւնույն ժամանակ, 2 կամ 3 գոլ: Եւ աշխատանքը այս պահին գնալ ավելի նյութական է, որ այն պարունակում է տարբեր հատվածներում ծրագրի:

Օգուտները երեխաները գործունեության ռիթմի

Ի լրումն ուսուցման նախապատրաստման համար գրագիտության, ընթերցանության եւ մաթեմատիկական հասկացությունների օրիգինալ ծրագիրը նախատեսում է զարգացումը նախադպրոցական երաժշտական-գեղարվեստական ունակությունները երեխաների: Որպեսզի դա անել, իր բազմաթիվ Dow այդ թվում աշխատանքային ռիթմի:

Փորձը ցույց է տալիս, որ նման մի խավ է մանկապարտեզի ավագ խմբի ոչ միայն ուրախություն են բերում մի երեխայի, եւ amused նրան, բայց ունեն նաեւ բազմաթիվ այլ դրական գործոններ: Նրանց թվում են հետեւյալը.

• Նրանք սերմանել սերը պարի եւ երաժշտության, եւ բերել երաժշտական ճաշակը:
• Ամաչկոտ երեխաները կարող են լինել ազատագրված շնորհիվ նրանց, եւ ստանալ ակտիվ լավ ֆիզիկական կատարողականը.
• Բոլոր երեխաները սկսում են կիսել նման բան, ինչպես նաեւ ոճով երաժշտական, նրա ռիթմի եւ տեմպ:
• Էապես բարելավում, այնպես էլ ֆիզիկական ձեւը երեխայի եւ շարժումների կոորդինացիան:
• Ի երեխաների կա հնարավորություն է սովորել, թե ինչպես պետք է արձագանքել ցանկացած իրավիճակում պատշաճ, վերահսկել իրենց վիճակը մտքի եւ արտահայտել զգացմունքները պատշաճ.

Այս ամենը հանգեցրել է այն բանին, որ ռիթմը դասերի նախադպրոցական կրթության համակարգի արդեն մեծ ուշադրություն:

Քանի որ մայրեր եւ dads միշտ ուզում են իմանալ, թե ինչ է իրենց երեխան զբաղվում է դրախտում, եւ ինչ է այն սովորում, հատկապես, եթե ծրագրի գրասենյակներ են դասեր, որոնք չեն ընդգրկված են պարտադիր նախադպրոցական ծրագրի, բաց դաս ռիթմի մանկապարտեզի ավագ խմբի հաճախ հակված է իրականացվի հետ միաժամանակ ծնող-ուսուցիչ կոնֆերանսներ.

Սա արվում է, որպեսզի կարողանա ցույց տալ իրենց ծնողներին հմտությունները ստացել են իրենց երեխաների համար, ինչպես նաեւ ոճը դասերի.

Ցուցումներ ուսուցչի անցկացնելու դասեր

Որպեսզի խմբային դասերին բարձրաստիճան նախադպրոցական տարիքի երեխաները եղել են արդյունավետ եւ հետաքրքիր է երեխաների համար, ուսուցիչը պետք է դիտարկել որոշակի կանոններ:

• Դասեր մանկապարտեզի ավագ խմբի նախատեսում են ներկայացվել նոր, բավականին բարդ նյութի ձեւով խաղեր. Դա լավ զարգացած տեսողական հիշողությունը եւ տեսողական մտածողությունը: Նաեւ առկա է այդ մրցակցային տարր է խթանել երեխաներին ավելի լավ գիտելիքի յուրացման:
• Այն պետք է լինի բավարար ժամանակ է խուսափել կրկնությունից: Բայց դուք չեք անում այն, դասի ընթացքում, դուք կարող եք անցկացնել մի քանի կրկնվող դասեր սկզբին ամսվա:
• Որպեսզի չկորցնել ուշադրությունը երեխաների, դա անհրաժեշտ է վերահսկել փոփոխություն իրենց գործունեության. Տարբեր տեսակի վարժություններ, խաղեր, երգեր, հանելուկներ ու պարով պետք է interspersed միմյանց հետ:

Եվ հիշեք, որ մեծահասակները պետք է զբաղվել երեխաների միայն որպես բարեկամ: Ոչ մի դեպքում չի կարող օգտագործվել է լսարանում mandative տոնով, եւ նույնիսկ ավելի շատ հանդիմանել է երեխային: