Խնդիրն Ժամանակակից ուսուցչի մասնավորապես, եւ ամբողջ կրթական գործընթացի, որպես ամբողջություն, ոչ միայն պատրաստել գրագետ, համապարփակ եւ սոցիալապես հարմարեցված անհատականություն է, որը կարող է բերել իրական օգուտները իրենց երկրի եւ ժողովրդի, այլեւ հոգ տանել առողջության համար, ֆիզիկապես առողջ ուսանողներին, շարունակական բարելավում որակի իրենց ապրում է: Հատկապես համապատասխան խնդիրն է պաշտպանության եւ աջակցության բարեկեցության ուսանողներ առաջնային փուլում իրենց կրթությունից տարրական դպրոցում:
խնդիրները Zot
Ի առողջական տնտեսող տեխնոլոգիաների տարրական դպրոցում ներառում է մի շարք խնդիրների, այդ հաջող լուծումը որն այժմ կանգնած է առաջին տեղում: Սա ներառում է զարգացման միջոցառումների նվազեցնել հնարավոր հիվանդությունների, վնասվածքների, որոնք կարող են ստանալ երեխային պատերին հաստատության եւ դրանից դուրս. unobtrusive, բայց նպատակասլաց քարոզչական եւ հստակ շահերի առողջ ապրելակերպի. համապարփակ օժանդակություն ուսանողներին է բացահայտել եւ զարգացնել իրենց կարողությունները. իրականացումը անհատական մոտեցման երեխաներին, հաշվի առնելով նրանց ֆիզիկական, մտավոր, հուզական եւ հոգեկան վիճակը յուրաքանչյուր փուլում տարրական կրթության. Այս առումով, առողջապահական խնայողական տեխնոլոգիաների տարրական դպրոցում մեկը ոլորտներում ժամանակակից մանկավարժության մասը ընդհանուր միացում համակարգում տեսական հաշվարկների եւ գործնական միջոցառումների, ազդում է բոլոր մակարդակներում կրթության. Պարզապես, սրանք են հատուկ ձեւերը, մեթոդները եւ տեխնիկաները կազմակերպելու սովորելու , որոնք համոզված են, որ պետք է ներառվեն ուսուցիչ դասի պլանի, եւ տնօրինությունը - ի զարգացման գործում կանոնակարգերի ուսումնական գործընթացի համար մեկ տարվա ընթացքում.
Zot է լսարանում
Անդրադառնանք այն, ինչ առողջության տնտեսող տեխնոլոգիաներ տարրական դպրոց ինքն է կարող է հատուկ է օգտագործվել դասարանում: Գաղտնիք չէ, որ ներկայիս սերունդը երեխաների ավելի այգու տարիքի են ծայրահեղ թուլացել: Դպրոցը, իր անչափ բեռների եւ բարձր պահանջների մասով ուսուցիչների վրա ճնշում գործադրելու փխրուն մարմնի երեխայի է միայն աճում է: Աղքատ համակենտրոնացումը, հուզմունք, հոգնածության, nervousness եւ շատ այլ ցավալի դրսեւորումներ - ակնհայտ արդյունք է բազմաթիվ գործոններից: Բնապահպանական անկայունությունը, աղքատ կյանքի որակը, աղքատ նյութական աջակցություն ընտանիքներին, իսկ բացասական հոգեբանական մթնոլորտը, եւ այլն: Այս ամենը պետք է հաշվի առնել մի ուսուցիչ, երբ պլանավորում են իրենց աշխատանքը, եւ այդ թվում `իր առողջական տնտեսող տեխնոլոգիաներ. Տարրական դպրոցում, ապա դա կարող է լինել երաժշտություն, եւ խաղատուն, հինգ րոպե եւ ֆիթնես. Դասի ընթացքում, դա կարեւոր է այլընտրանքային փուլերում ակտիվ մտավոր աշխատանքի հետ ֆիզիկական շարժումների. Ներառում է նաեւ իրավունք է կրթական գործընթացի եւ թուլացում տարրերից. Ուսուցիչը պետք է ուշադրություն դարձնել այն հոգեբանական մթնոլորտի դասարանում, ժամանակ մեղմելու իրավիճակը, հանել սթրեսային իրավիճակները, եթե նրանք առաջանում են: Բնականաբար, առողջապահական-տնտեսող տեխնոլոգիաները կրթական գործընթացում իրականացվում են պատշաճ նախապատրաստման դպրոցի կառավարման չվացուցակներ: Եթե որեւէ պատճառով, որ այն չի համապատասխանում պահանջներին ՕՍՏ, ուսուցիչը պետք է կարողանա հարմարվել այն, կախված ֆիզիկական վիճակի երեխաների դասարանում: Օրինակ, եթե նախատեսվում է հետեւել յուրաքանչյուր դասի 3-4 համալիր, նա պետք է, իր հայեցողությամբ, փոխարինելու դրանցից մեկը երգում, ֆիզիկական կրթություն եւ այլն
Ընդհանուր առմամբ Zot
Եզրափակելով, հարկ է նշել, որ առողջության տնտեսող կրթական տեխնոլոգիաների ազդում այնպիսի ոլորտներ ուսումնական գործընթացի, ինչպես նաեւ դպրոցական օպտիմալ հիգիենիկ պայմանների աշխատանքի, ճիշտ կազմակերպումը ուսումնասիրության եւ ֆիզիկական սթրեսի, հոգեբանական եւ մանկավարժական մեթոդների եւ տեխնիկաների, որոնք նպատակաուղղված են հոգեբանական առողջությունը:
Մեծահասակները երբեք չպետք է մոռացվի: զգայուն, խոհուն, պատասխանատու վերաբերմունք մանկության - բանալին է ուժեղ երկրի ապագայով: