TRIZ մանկապարտեզում. TRIZ տեխնոլոգիա մանկապարտեզում. TRIZ համակարգ

«Չկա ոչինչ ավելի հեշտ է, քան որեւէ բան սովորել, որը հետաքրքիր է», - այս խոսքերը վերագրվում է անվանի գիտնական Albertu Eynshteynu, մի մարդ սովոր է մտածել, ինքնատիպ ու անսովոր: Այսօր, սակայն, բավական է մի քանի ուսանողներ գտնել ուսուցման գործընթացը ինչ-որ բան զվարճալի եւ հետաքրքիր, եւ, ցավոք սրտի, այս հակակրանք դրսեւորվում վաղ տարիքից երեխայի. Թե ինչ ուսուցիչները պետք է վերցնել է հաղթահարել dullness ուսումնական գործընթացում: Քանի որ դեռեւս մանկապարտեզից է օգնել երեխաներին մեծանան, մտածելով անձին. Շատ ուսուցիչներ են սովորել սեփական փորձից, որ այդ համակարգը TRIZ - տեսության հնարամիտների հարցերի լուծման - արդյունավետ գործիք է հասնելու այդ նպատակներին: Որն է դրա էությունը: Գործնականում, դուք կարող եք օգտագործել այս մեթոդը մանկապարտեզում.

Հիմնական գաղափարը տեխնիկայով

Ի սկզբանե Genrich Altshuller զարգացրեց իր տեսությունը լուծման համար տեխնիկական եւ ինժեներական խնդիրների. Սակայն ժամանակի ընթացքում, հիմնական սկզբունքները, եւ տեղափոխվեց մանկավարժության, ամեն տարի նորանոր երկրպագուներին: TRIZ համակարգը կրթության երեխաների - դա գործնական աջակցություն է երեխայի գտնել լավագույն լուծումը խնդրի կամ իրավիճակի. Սկզբունքը. «Կա մի խնդիր, այն լուծել ինքդ քեզ», բայց միջոցով դատավարության եւ սխալ, եւ ալգորիթմի մտածողության, առաջատար երեխային ավելի լավ լուծում.

Ի տարբերություն սովորական մոտեցումների դասավանդման

Դասական մանկավարժություն ենթադրում է, որ այդ երեխան պարզապես օրինակ կամ mimics գործողության ուսուցչի:

Ինչպես հայտնում է զարգացման մանկավարժության, որ երեխան ունի շատ ազատության մտածելու իրենց համար, բայց նաեւ առանցքային որոշումը ձեռքում է ուսուցչի: Մենք ցույց այդ մոտեցումները որպես օրինակ:

Ենթադրենք, որ մանկապարտեզի բոլոր երեխաների համար նույն գավաթ. Ինչպես էր հիշում նրան: Դասական մոտեցումը, որ ուսուցիչը տալիս յուրաքանչյուր առանձին պիտակի սոսինձների իր բաժակի եւ խնդրեց երեխաներին կրկնել այս գործողությունը: TRIZ է մանկապարտեզում կլինի հավանում են սա: խրախուսել երեխային գալ եւ գտնել տարբերությունները նրանց բաժակի: Սա պահանջում է ավելի շատ ժամանակ. Գուցե: Այնուամենայնիվ, երեխայի երեւակայությունը կարող է ազդել իր ինքնատիպության եւ անբացատրելի, եւ դա կլինի իր սեփական իրազեկ որոշումներ:

Գործնական կիրառումը մանկապարտեզի

Է հաջողությամբ կիրառվում TRIZ մանկապարտեզում, ուսուցիչը շատ կարեւոր է լավ հասկանալ հասկացությունների, ինչպիսիք են սկզբունքի հակասության, որ բոլոր միջոցների օգտագործման վերաբերյալ, իդեալական վերջնական արդյունքում եւ այլն: Սակայն, դա չէ, անհրաժեշտ է երեխաների համար նախադպրոցական տարիքի է նկարել տեխնիկական զինանոցը TRIZ դա ավելի լավ է լինել մի քիչ ավելի պրակտիկա: Օրինակ, երեխան դա կոտրված խաղալիք. Օգտագործելով սկզբունքը հակասության, դա հնարավոր է ճշտել, թե արդյոք դա լավ է, թե վատ: Առավել հավանական է, որ պատասխանն է, «վատ»: Ապա ուժի մեջ է մտնում օգտագործումը մտավոր ռեսուրսների. Ինչպես այն կարող է օգտագործվել հենց հիմա. Որպես տակդիրի: Կամ այն է supermashinka որ կարող է լողալ երեք անիվների վրա.

Օրինակ, կիրառման մեթոդների մանկապարտեզի

TRIZ մեթոդներ մանկապարտեզ չի պահանջում հատուկ հատկացված ժամանակը - դա մի հարց է մտածողության եւ մոտեցման երեխաներին: Օրինակ, կարդում իրենց երեխաների հետ ինչ-որ հեքիաթի, դա հնարավոր է վերլուծել ռազմավարությունը հերոս:

Եթե մենք դիմում ենք դասական մանկական ոտանավոր մասին, ցուլի, ով «խորհրդի ավարտվում, Հիմա ես ընկնում", դուք կարող եք խրախուսել երեխաներին արտացոլում է հետեւյալ հարցերի շուրջ. Ինչպես պետք է օգնել goby չի ընկնում. Թող stop. Բայց նա պետք է գնալ հետագա, թե ինչ պետք է անել: Կդնի մեկ այլ dostochku եւ այլն: Հիմնական բանը չէ որոշումներ կայացնել փոխարեն երեխային եւ սովորեցնել նրան մտածել եւ վերլուծել իրավիճակը տարբեր հեռանկարների եւ արդյունավետության տեսանկյունից: TRIZ տեխնոլոգիան է մանկապարտեզում կարող է տալ հաճույք եւ ուսուցչի:

Այնպես որ, եթե դուք արդեն ոգեշնչված այնքան խնդրել եւ արտացոլում են իրենց ծխերում, ապա կարդացեք հետեւյալ խորհուրդներ ուշադիր.

Հմտորեն տրված TRIZ մանկապարտեզում

1. Դիմակայել ձգտումը դասախոսություններ եւ բացատրելու է տվյալ իրավիճակում երկար ժամանակ: Եթե երեխան չի հասկանում, թե ինչ եք ուզում է նրանից, դա անհրաժեշտ է տեղափոխել խոսակցությունը եւս մեկ անգամ, թե ոչ բոլոր վերադառնալու է նրան:
2. Չեն սեղմել է երեխայի հետ բառեր, ինչպիսիք են «գալ շուտով», «կարծում եմ, որ Քեզ համար», - «դա սխալ է»: մանկապարտեզ TRIZ տեխնոլոգիա նշանակում է, որ ցանկացած տարբերակ այն կարծիքին է, եւ արժանի են քննարկման: Բացի այդ, երեխան սովորում է մտածել աստիճանաբար, եւ խնդիրն ուսուցչի է, օգնել, ոչ թե ստիպել:
3. Մի մոռացեք, որ գովասանքի: Իհարկե, դա պետք է լինի անկեղծ ու կոնկրետ: Թող երեխան իրեն վստահ է զգում շփվելու եւ արտահայտում է իր ամենահամարձակ գաղափարները:
4. Կառուցել է գիտելիքների եւ հասկացությունների, որի երեխան տիրապետում: Կառուցել մի շղթա հիպոթեզներ, որոնք պետք է լինեն լիովին տեղյակ է այս խնդրի եւ իրավիճակի.

Ունենալով արդեն հիմնական գաղափարը, թե ինչ TRIZ մեթոդաբանության մանկապարտեզում, եւ հիշելով այդ խորհուրդներ, դուք կարող եք հեշտությամբ կատարել որոշ խաղեր. Նրանք ոչ միայն նման երեխաների, այլեւ հագած ամբողջ տեսությունը իրականություն.

Մեկը, ով ապրում է teremochke.

Նպատակը սովորեցնել երեխային տարր վերլուծության, դրդել է նրան նկատել, ընդհանուր նշաններ ի համեմատ:

Հաղորդագրություն փակցնելուց համար պետք: գույնզգույն պատկերները տարբեր օբյեկտների, ինչպիսիք են տանձի, կարգավորել, տունը, տոպրակ, pot, ծաղիկ եւ այլն: Դուք կարող եք կատարել դատարկ կամ նրանց երեխաների հետ: Ձեղնահարկերի իդեալական է խոշոր տուփի կամ կաբինետի - մանկական երեւակայությունը կասի նրանց ամեն ինչ:

Ներածություն: վերհիշում է երեխաներին հեքիաթ "Teremok» եւ առաջարկում է խաղալ այն ճանապարհը, որ դա արվում է երկիրը Changeling:

Ընթացքում խաղի: Յուրաքանչյուր երեխա իր աչքերը փակ հեռանում է իր նկարչություն եւ խաղում է ներկված օբյեկտի. Տերը ընտրում է հյուրընկալող ձեղնահարկը - Changeling Թագավորը, որը կոչ է անում իր ընկերներին է տօնին. Անձնավորություններ հերթով գալիս է Towers: Առաջին արտագնա հարցնում է

- Թակոց, թակոց, ով teremochke կյանքը.

- Ես, - ... (զանգեր, օրինակ, ծաղիկ): Եւ ով եք դուք?

- Ես, - ... (զանգեր, օրինակ, տանձի): Թող ինձ Առանձնատուն.

- Pushcha, եթե դուք ասում եք, թե ինչ եք փնտրում, ինձ նման:

ՈՒղարկել անձնական հաղորդագրություն Հյուրատետր ուշադիր համեմատենք երկու նկարները եւ անունները գտել ընդհանուր միավոր: Օրինակ, կարելի է ասել, որ ծաղիկ, եւ տանձի ունեն մասնաճյուղ: Դրանից հետո գալիս է առաջին մասնակից Առանձնատուն, սակայն սեփականատիրոջ արդեն թակում հաջորդ հյուրին. Դա կարեւոր է պահպանել բարեկամական մթնոլորտում, եթե որեւէ մեկը չի կարող պատասխանել, ապա օգնել մյուս երեխաներին:

"Մաշա-rasteryasha»

Նպատակը վարժեցնելու ուշադրության կենտրոնում, կարողություն է տեսնել բոլոր անհրաժեշտ ռեսուրսները:

Մինչեւ խաղի, դա կարեւոր է ընդգրկել տարրեր TRIZ: Է մանկապարտեզում, դա դժվար է անել, քանի որ ուշադրությունը երեխայի առաջարկվում է մի հսկայական շարք առարկաների. Մեկը կարող է հարցնել, մատնացույց անելով օբյեկտի. «Որովհետեւ այն, ինչ այս բաժակը, որի դուռը, դեպի ուր բարձի».

Ներածություն: Ինչպես պատմել երեխաներին բացակա հայացքների տեր եւ մոռացկոտ մարդկանց, ովքեր շփոթված եւ մոռանում (չմոռանաք կրթական արտադրանքի): Եւ ապա հարցնել `ով ցանկանում է օգնել Masham-rasteryasha. Հաջորդ խաղը կարող է իրականացվել երկու եղանակով, ինչպես կա.

1. Կապար Մաշա: Անօգնական նայում շուրջը, - ասում է նա:

- Oh!

- Ինչ է պատահել?

- Ես կորցրել (կոչվում է օբյեկտ, ինչպես, օրինակ, մի գդալ): Ինչ եմ ես պատրաստվում եմ ունենալ ապուր (կամ զանգահարել ցանկացած այլ գործողություն).

Համակրող օգնականների սկսում են առաջարկել իրենց սեփական լուծումները խնդրին: Դուք կարող եք վերցնել մի բաժակ ու խմել yushku եւ այնուհետեւ պատառաքաղով ուրիշ բան ուտել, եւ այլն ..

2. զարգացում է խաղի նույնն է, ինչպես է առաջին, բայց դերը Masha-rasteryasha կատարել տարբեր երեխաներին, ոչ թե միայն առաջատար: Օրինակ, մեկ առաջարկեց ավելի լավ այլընտրանք կորած օբյեկտի, նա է Մաշա: Սա ապահովում է, որ գործունեությունը բոլոր մասնակիցների խաղի.

Դերը խաղում է երեխայի զարգացման

Դա ընդամենը երկու օրինակ, որ ցույց են տալիս, թե ինչպես է արդյունավետ TRIZ մեթոդներ մանկապարտեզի: Խաղեր, իհարկե, կարող է լինել շատ բազմազան է, քանի որ ուսուցիչը լիակատար ազատություն երեւակայության. Բայց եթե առաջին մի բան, չէ, շատ լավ է, դա ոչ մի պատճառ հրաժարվել. Խաղ զարգացման համար տարեկան երեխաների 3 - ից 7 տարի մեծ նշանակություն ունի, քանի որ այն գտնվում է իր երեխան ընդօրինակում է իր շրջապատող սոցիալական դերեր, այնպես որ դուք պետք է փորձեք իմանալ, թե ինչպես պետք է համատեղել խաղի TRIZ տեխնոլոգիայով. Սա հատկապես կարեւոր է, հավատացեք ինձ, որ արդյունքն արժանի է այն մանկապարտեզում.

Թե ինչ տարիքի է սկսել

Խիստ կանոններ եւ որոշակի սահմանափակումներ այս հարցում: Սակայն, դա կարեւոր է հիշել, որ առաջին տարիներին իր կյանքի, երեխան սկսում է զբաղվել այդ իրավիճակներում, որոնք պարզապես պահանջում է նրան գտնել կայուն լուծումներ: Հավանաբար, մեզանից շատերը եղել են վկաներ կամ մասնակիցները այս խոսակցության:

- Մայրիկ, թեթեւ!

- Օլյա, աթոռ:

Որ TRIZ: Թեեւ, իհարկե, որ մայրը այս դեպքում այդ մասին տեղյակ էր, թե որ մոտեցումն այժմ կիրառվում: Նա պարզապես օգնեց երեխային է լուծել այդ խնդիրը, հուշում է նրան մտածել եւ օգտագործել բոլոր ռեսուրսները մատչելի են նրան:

Հատկապես կարեւոր է օգտագործել TRIZ տեխնոլոգիան մանկապարտեզում, երբ երեխաները զբաղվում են դասավանդման եւ ուսուցիչ: Իհարկե, հաջողությունը յուրաքանչյուր կունենան իրենց սեփական սկսած որոշ երեխաները ավելի լավ է sculpt, ոչ մի ոչ-ոքի, իսկ մյուսը, ընդհակառակը: Սակայն, երկուսն էլ ունեն դրական ազդեցություն ունենալ իր զարգացման. Նմանապես, TRIZ տեխնոլոգիաների ցանկացած դեպքում կունենանք դրական ազդեցություն է ունենում հոգեկան զարգացման երեխայի եւ մտքի. Այնպես որ, արդյոք սա խստացումը:

Ազդեցությունը տեխնիկայի տեսակից երեխայի աշխարհում

Նախադպրոցական տարիքում է, որ երեխան դեռ չի ձեւավորվել աշխարհայացք: Այդ իսկ պատճառով, այս փուլում, դերը TRIZ մանկապարտեզում է զարգացնել վերլուծական եւ համեմատական մտածողությունը, հնարավորություն է գտնել հնարավոր լուծումներ եւ ընտրել լավագույնը.

Բայց ապագայում այս դասընթացը կլինի ձեւավորել միտք չէ միայն մտածել, որ մարդը, եւ այն մարդը, ով միշտ կարողացել է զարգացնել: Սա ոչ թե նեղմիտ տխրահռչակ անձ, որը հրաժարվում է եւ կորցրել է դեմքը դժվարություններին: Ոչ, դա մի մտածելակերպի, որը ճանաչում անցյալի սխալ եզրակացություններ եւ վարկածներ, բայց շարունակում է առաջ շարժվել վստահությամբ: Այդ հատկանիշները այնքան գնահատվում է ժամանակակից հասարակության մեջ: Նպատակասլաց անձի եւ տեսնել, եթե առջեւի մի ձանձրալի անկյունում վերլուծություն, գիտակցում է, որ ինքը կարող է կազմել են կավի կամ թուղթ, եւ հաղթահարել այն ծախսել լրացուցիչ ուժեր:

ընտրելով ամեն

Իհարկե, ամեն ծնող կամ ուսուցիչը ինքն կորոշի, թե ինչպես պետք է զբաղվել դրա հետ երեխաների. Սակայն, միշտ օգտակար է մտածել այն մասին,., Թե ինչ եմ ուզում տեսնել, որ ձեր երեխան կամ հիվանդասենյակ վստահել է ինձ. Եթե բոլոր ձգտումները եւ ջանքերը ուղարկել միայն մի բան արժեքներ ֆիզիկական կարիքները եւ տրամադրել նվազագույն գիտելիքների բազան, ապա աճում է այն, ապա մտածելով եւ բազմակողմանի անձնավորություն. Այս տարիքում իրարանցում եւ թոքախտավոր տեմպերով է երբեմն դժվար է իմանալ, ինչ - որ բան նոր է, բայց արդյունքը արժանի է դրան: Ցանկացած դեպքում, աճ է բլրի սկսվում է առաջին քայլից: Եւ ով գիտի, թե ինչ թաքնված հնարավորություններ եւ ահռելի ներուժը կարող է բացվել է ինքնին, օգտագործելով TRIZ. Հիմնական բանը, չեն վախենա քանդել կարծրատիպերը ուսուցման եւ փնտրում նոր մոտեցումների: Իհարկե, կատարյալ ուսուցիչ չի դառնա որեւէ մեկին, բայց պետք է ձգտի այս նպատակին կարող է լինել հետեւողական: