Սոցիալական հետազոտությունների տեսակները գիտելիքների Հայեցակարգով, ձեւերը եւ մեթոդները գիտելիքների

Նրա ողջ երկարությամբ ճանապարհը գոյությունը եւ զարգացման մարդու հակված էր դեպի հետազոտական, ուսումնասիրությունների, հայտնագործությունների. Նա շատ բան է արել պարզեցնել իրենց կյանքը, հսկայական ջանքերի բացահայտել իմաստը իր գոյության, ցանկացած նախշերով ու պատճառների բնական երեւույթների.

Էությունը երեւույթի

Հայեցակարգը գիտելիքների մեկնաբանվում լայն իմաստով: Է առավել ընդհանուր իմաստով, դա վերաբերում է գործընթացի կամ ամբողջ շարք մեխանիզմների, որոնք օգնում են մեզ ուսումնասիրել աշխարհը, հավաքել օբյեկտիվ տվյալներ դրա վրա, ինչպես նաեւ բացահայտել տարբեր տեսակի նախշերով. Դժվար է գերագնահատել դերը այս երեւույթի. Քանի որ դա նրա շնորհիվ մարդիկ հասել են տեխնոլոգիական, բժշկական, տեխնիկական եւ այլ ձեռքբերումները, որը մենք այժմ կարող եք պահպանել: Օգտագործելով այս հայեցակարգը, մենք լայնորեն ասել է սոցիալական ուսումնասիրություններ: Տեսակները գիտելիքների, ձեւավորում է իր առջեւ դրված խնդիրները, - այս ամենը մենք պետք է կարողանանք սովորել դպրոցում: Բայց գիտությունը, որը, մասնավորապես, նվիրված է ուսումնասիրության առումով կոչվում epistemology: Եվ դա մի մասն է մասնաճյուղի փիլիսոփայության.

Ինչ է դա:

Գործընթացը գիտելիքը շատ բարդ է, բազմաբովանդակ. Նրա բավականին դժվար է նկարագրել կամ բացատրել պարզ ձեւերով. Սա նշանակում է, որ դուք պետք է նախ հասկանալ բարդ կառուցվածքը այս առումով մեր կյանքում, եւ ապա որոշել է իր նպատակը եւ իմաստը մի ամբողջ քաղաքակրթության. Լայն իմաստով, հայեցակարգը գիտելիքների, այլ ոչ թե վատ արտացոլում է գործընթացի էությունը: Ուստի, անհրաժեշտ է հատկացնել իր կառուցվածքը հստակ.

Ինչ է դա:

Ավելի վաղ, տալով սահմանմանը, մենք ասում ենք, որ գիտելիքների բազմանիստ մեխանիզմ. Սա ոչ մի գործընթաց է, եւ ամբողջ համակարգը սերտորեն փոխկապակցված այլ կարեւոր տարրերից. Որպեսզի ոչ թե գնալ շատ հեռու է փիլիսոփայական տերմինաբանության եւ գիտության, մենք կսկսենք մեր ուղեգծից եւ առաջարկությունների, որը տալիս է մեզ Առիթը սոցիալական հետազոտությունների: Տեսակի եւ ձեւերը ծանոթություն ճանաչողության բավարար հաճախ օգտագործվում է, նկատի ունենալով նույն իմաստը մի շարք մեթոդների եւ տեխնիկայի, որի միջոցով տեղի է ունենում այդ գործընթացը տակ ուսումնասիրության. Մենք կխոսենք ավելի մանրամասն նրանցից յուրաքանչյուրը.

ընտանեկան

Շատ գիտնականներ չեն ազատ արձակել այս ձեւը գիտելիքի առանձին կատեգորիայի: Սակայն, պետք է նշել, որ գիտելիքը կյանքի առանց ամենօրյա, սովորական մակարդակը գործնականում անհնար է: Այս տիպը չի պահանջում լուրջ ուշադրություն. Կարիք չկա ավելի սերտ ուսումնասիրության դրա, ինչպես նաեւ օգտագործումը հատուկ գործիքներ. Օրինակ, հասկանալ, որ ճրագ ունի բարձր ջերմություն, բավականաչափ այրված: Դուք ստիպված չեք լինի որեւէ գործիքները, սակայն ճշգրտությամբ կարելի է ասել, շատ տաք բոց.

Այսպիսով, սպառողը գործընթացը ուսուցման չափազանց ճշգրիտ չէ: Նա տալիս է միայն մոտավոր Մեր հարցերին պատասխանում է. Սակայն, նա արագ ընդունված է: Այս մեխանիզմը տեսողական եւ չի պահանջում շատ ժամանակ է զարգանալ: Այս ձեւով գիտելիքների մենք բախվում առավել հաճախ ձեր ամենօրյա կյանքում: Ընդհանուր առմամբ, ավելի շատ ենք հասունանում, որ ավելի շատ գիտելիք կուտակել միջոցով այս տեսակի. Բայց պատմությունը գիտի բազմաթիվ բացառություններ:

Գիտական սոցիալական ծանոթություն

Այն կոչվում է նաեւ գիտական մեթոդը: Սա առավել ճշգրիտ, այլեւ ժամանակատար միջոց իմանալով: Այն չի պահանջում եք ցույց տալ գեղարվեստական որակները, բայց միայն սերը ճշգրտության եւ ուսումնասիրությունների: Այս մեթոդը կիրառվում է բոլոր առարկաներից, այդ թվում, հասարակական գիտության. Տեսակները գիտելիքների ընդհանուր առմամբ, ամեն դեպքում, բայց հիմնված է այս տեսակի. Ի վերջո, դա կարող է լինել ավելի հեշտ է վերծանել այն գիտելիքները, որ կդարձնի նրանց շատ ավելի օգտակար է:

Այս ձեւը նույնպես բավականին բազմազան է: Օրինակ, կա մի գիտական, սոցիալական ճանաչողության. Այն ուղղված է ուսումնասիրության հասարակության, ասոցիացիաների մարդկանց, սոցիալական խմբերի եւ ավելի. Բոլոր գիտական մեթոդները բաժանվում են երկու տեսակի `տեսական գիտական գիտելիքների եւ էմպիրիկ: Առաջին շահարկվում, ստուգում է այն համապատասխանության ունի իրական գիտելիքներ, կառուցում մոդելը եւ ամբողջական համակարգեր. A գործնական մեթոդը ստուգում վարկածներն իրականությունը միջոցով փորձերի, դիտարկումների, եւ կատարում է ճշգրտումներ են հիպոթետիկ դիտարկումներ.

Փորձառական գիտելիքը կարող է նաեւ բացահայտել նոր երեւույթներ, որոնք պետք է, ապա պետք է առարկա ուշադրության տեսաբաններ: Չնայած նրան, որ այս ձեւը գիտելիքի գտել է ամենամեծ թվով հետեւորդներ, չի կարող անել, առանց իր կառուցողական քննադատության, որը, ես պետք է ասեմ, միանգամայն տեղին է. Օրինակ, որոշ գիտնականներ ենթադրում են, որ նոր գիտելիքն - սա անոմալիա: Գիտություն, բացելով ցանկացած, իր կարծիքով, անբնական երեւույթ սկսում է ապացուցել իր գոյությունը ներկա համաշխարհային համակարգում: Այն փորձում է բացահայտել իր օրենքները, եւ ինչու դա չի տեղավորվում շրջանակներում առկա տեսությունների.

Հաճախ, այդ ԱՆԿԱՆՈՆՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ ամբողջությամբ հակասում է համաժողովրդական համոզմունքի: Զրուցարան | Copernicus կամ այլ գիտնականներ փորձում են ապացուցել, հեղափոխական վարկածը. Նրանք գտան այդ անոմալիաների եւ փորձել նրանց իմանալ, որի արդյունքում, որ գոյություն ունեցող գիտելիքները նրանց թվացել է, որ սխալ է. Այնպես որ, մինչեւ մարդիկ չէին հավատում, որ երկիրը ունի գնդաձեւ ձեւավորել, կամ այն փաստը, որ բոլոր մոլորակները պտտել շուրջ արեւի. Պատմությանը հայտնի են շատ նման օրինակներ - Einstein, Galileo, Magellan եւ ուրիշներին.

գեղարվեստական

Ոմանք կարող են պնդել, որ այս տիպի ներառում սոցիալ-հումանիտար գիտելիքների. Բայց սա այն դեպքը չէ: Այս ձեւը առավել նշանավոր. Դա ամենապարզ եւ նաեւ առավել բարդ է. Եկեք ասում են, մի քանի հազար տարի առաջ մարդիկ միայն սկսել է սովորել գրելու, իսկ մինչ այդ իրենք օգտագործվում է միայն նկարները փոխանցել տեղեկատվություն: Նրանք նկարագրել բնության երեւույթները փոխանցող իր տեսողական կերպարը վրա կրիչի (ռոք օրինակ): Սա մեծապես հեշտացնում է փոխազդեցությունը սերունդների համար փոխանցող փորձը:

Որ ապագայում, մարդիկ արդեն սկսել են զարգացնել եւ հնարել լեզուներով ավելի մատչելի հաղորդակցության, տեղեկատվության փոխանակման. Նշաններ, նկարներ, պատկերներ - այս ամենը նայում բավականին պարզ, բայց նախնական փուլում: Նայում արվեստի ստեղծագործությունների այսօր. Որպեսզի հասկանանք, թե իմաստը, որ մենք ցանկանում ենք փոխանցել հեղինակներին, ինչ-որ բան է սովորել, դուք պետք է կատարել ջանքեր են գործադրել հասկանալու, թե ինչ են նրանք տեսնում կամ կարդում, է հասկանալ, թե ինչպես է հեղինակը շնորհանդեսին իր մտքերը:

Պետք է ասել, որ այս ձեւը, զգալիորեն տարբերում է մեզ բազմաթիվ կենդանիների, բայց ավելի զգալիորեն միմյանց. Ներկա պահին, մարդիկ կարող են հեշտությամբ է բաժանել նրանց, ովքեր փորձում են ընդօրինակել բաներ, անցնելով նրանց միջով պրիզմայով իր ներաշխարհի, եւ նրանք, ովքեր տեսնում են ամեն ինչ, քանի որ դա է: Դա է պատճառը, որ արվեստի ձեւն է աներեւակայելի կարեւոր է, օգտակար եւ բարդ, սակայն դա երբեք չի կարող օբյեկտիվ լինել: Սա է հիմնական խնդիրը այս տեսակի գիտելիքների: Ի վերջո, այն նպատակ ունի բացահայտել եւ կուտակում օբյեկտիվ գիտելիքի, ոչ թե սուբյեկտիվ տեսլականները: Այնուամենայնիվ, այս ձեւը օգտագործվում է հաճախ բավարար. Այն նաեւ մեծ ներդրում զարգացման մեր քաղաքակրթության.

փիլիսոփայական

Փիլիսոփայական գիտելիքը աներեւակայելի արժեքավոր աշխարհի համար, որը գոյություն ուներ մի քանի դար առաջ, եւ մեզ համար: Միայն այդ միջոցով փիլիսոփայական գիտելիքների կարող է գնալ դուրս իրականության լինելու: Որ փիլիսոփաները սկսեցին առաջ քաշել վարկած կառուցվածքի մասին մեր աշխարհի, եւ նույնիսկ տիեզերքի. Նրանք խոսեցին մեր մարմնի, մտածողության, բնորոշ է բոլոր մարդկանց, նույնիսկ նախքան նրանք հորինել ուղիներ ուսումնասիրել բոլոր ասպեկտները:

Փիլիսոփայական գիտելիքը կարելի է բաժանել երկու տեսակի `իմացաբանական (կամ ընդհանուր) ու գոյաբանական: Երկրորդ տեսակը, որը հիմնված է ուսումնասիրության բնության եւ կյանքի, եւ բոլոր նրանց կողմերից Իրական, հոգեկան, սուբյեկտիվ, օբյեկտիվ, եւ այլն: Հատկանշական է, որ այս տեսակ գիտելիքների մարդիկ ոչ միայն որոշվում է աշխարհի շուրջ նրանց, գտնել իրենց տեղը դրան, այլ նաեւ ցույց տվեց, թե ինչպես է այն վայրն է.

Փիլիսոփայություն հաճախ հակված է իդեալականացնել, այնպես որ նման գիտելիքների, ավելի շուտ, պատասխանում է հարցերին: «Ինչ է, քանի որ այն պետք է լինի»: Կրկին, մի բավականաչափ ընդհանուր առմամբ: Նման ընդհանուր ձեւերը մեզ տալիս է սոցիալական գիտությունը, տեսակներ գիտելիքների, որոնք չեն բացահայտվում այնքան լիարժեք, այնպես չէ դուրս գալ սահմանները փիլիսոփայության.

քայլեր

Ի լրումն տեսակների, ինչպես վաստակաշատ ու մակարդակներում գիտելիքի: Երբեմն դրանք կոչվում են ձեւերի. Բայց ավելի ճիշտ է խոսել նրանց հետ, ինչպես քայլերի, որոնք օգտագործվում են բոլոր տեսակի. Կան միայն երկու մակարդակներում: Բայց նրանք խաղում են աներեւակայելի մեծ դեր են խաղում մեր կյանքում:

զգայական մակարդակը

Այն կառուցվել է մեր զգայարանների եւ ամբողջությամբ կախված է նրանց: Սկսած հնագույն ժամանակներից, նույնիսկ այն ժամանակ, երբ սերունդները ժամանակակից մարդկանց չեն սկսել են զարգանալ գործիքներ, նրանք օժտված զգայարաններով: Մտածեք այդ մասին տեսակի սպառողական գիտելիքների: Օրինակ, մենք չէինք հասկանում, որ տաք կրակ, եթե նրանք չեն կարող զգալ. Մինչ շատերը զրույցի մասին 6 զգայարանների, ըստ էության, ավելի շատ են: Այսպիսով, Յոթերորդ զգացողություն կարելի է անվանել մի զգացում ներգրավման, այսպես կոչված, ինքնահոս.

Ձեւերը խելամիտ մակարդակում

Ընդհանուր առմամբ, նրանք արտադրել բոլորն 3. Նրանք միավորել բազմաթիվ զգայարաններով: Սրանք են հետեւյալ մեխանիզմները:

1. Sensation. Կարողացել է փոխանցել մեզ որոշ հատկությունների օբյեկտի. Պայմանավորված է եզակի յուրաքանչյուր զգայարանների, մենք ստանում ենք մի «հաշվետվությունը» բնութագրին այս կամ այն բանը, երեւույթի կամ գործընթացի. Ին օրինակով խնձորի կարելի է ասել, որ օգնությամբ գույներով տեսնում ենք, օգնությամբ կապի կարող որոշելու իր softness, ջերմաստիճանի, ձեւավորել, օգտագործելով համ buds - համ.
2. Ընկալումը: Սա ավելի գլոբալ ձեւ: Դրա միջոցով ենք ստանալ առավել տեղեկությունները, համատեղել այն ամենը, ինչ ձեռք է բերվել միջոցով սենսացիաներ մեջ համահունչ պատկերը. Ավելացնելով, որ բոլոր նկարագրված է առաջին պարբերության, մենք հասկանում ենք, որ շատ կարեւոր բնութագիրը խնձորի.
3. Ներկայացուցչությունը: Հիման վրա մեր հիշողության մեջ. Այն թույլ է տալիս Ձեզ ստեղծել մի զգայական կերպարը օբյեկտի. Օրինակ, կարծում եմ, որ մոտ մեկ կիտրոնի, քանի որ այն ուշադիր կտրել մեջ շերտ, աղ ցանել: Դուք կարող եք անմիջապես զգում շտապում թուք է բերանի եւ թթու համով: The հիշողությունը pops մինչեւ մի ձեւ կիտրոնով, գույնի եւ այլ հատկանիշներով. Ներկայացուցչությունը թույլ է տալիս մեզ չի կորցնում, կարեւոր գիտելիքները, որոնք մենք ստացել կյանքում.

ռացիոնալ մակարդակը

Մակարդակները գիտելիքների առանց եզրափակիչ, տրամաբանական փուլի չէր նայում սխալ: Պատմականորեն որ, քանի որ նրա հայտնվելը աշխարհում կարող է զգալ: Բայց, կարծում եմ, գրել, վերլուծել սովորել շատ ուշ. Այս մակարդակը ամբողջովին կառուցվել է հոգեկան հատկանիշների. Հետեւաբար, դա աներեւակայելի բարդ է եւ ոչ այնքան ակնհայտ է, քանի որ զգայական: Սակայն, նրա օգտագործումը չափազանց բարձր է, հատկապես, որ դա բանական մակարդակը դառնում է ավելի ու ավելի տարածված է զարգացման ժամանակակից հասարակության մեջ: Մեծ մասը սուբյեկտների մեր մոլորակի է անցել բոլոր ձեւերի զգայական մակարդակով: Սա նշանակում է, որ նրանք պետք է կազմակերպել, ռեկորդ, եւ որոշակի հետեւություններ:

Ձեւավորել բանական մակարդակի

Գոյություն ունեն երեք տեսակի:

1. Հասկացություն է: Հետ զգացմունքների մենք հայտնաբերել գույքը, շնորհիվ ընկալումը մի ամբողջական պատկերը, բայց օգտագործելով այս ձեւը, կարող է ներկայացնել գիտելիքներ ձեռք. Որպեսզի հասկանանք, թե ինչ է կիտրոնի համ թթու, դա չի անհրաժեշտ է փորձել, կարդացի բավական դրա մասին:
2. Դատաստանը: Այն միշտ էլ ունի ուղղված բնույթ: Օրինակ, արտահայտությունը "թթու կիտրոն» է վարչապետ օրինակ է այս ձեւով. Դատաստանը, բացասական կամ դրական. Բայց այն նաեւ կառուցվել է մի հայեցակարգի կամ ընկալման:
3. Եզրակացություն. Այն գալիս է նախկին տեսքով: Նա ամփոփեց այն ամենը, որ մենք կազմակերպվում են մեկ պատասխան: Այնպես որ, ասելով, որ այդ կիտրոնի չէ քաղցր, ոչ թունավոր եւ ունի դեղին գույն, մենք կարող ենք անել ցանկացած եզրակացություն է առարկայի: Գոյություն ունեն երեք տեսակի հիմնավորման: ինդուկտիվ, դեդուկտիվ, եւ ըստ նմանակը: Հիշում են պատմություններով Sherlock Holmes. Նա օգտագործել է նվազեցման համար եզրակացություններ օգտագործելու նորմալ վճիռը:

Առանձին-առանձին ինտուիցիան երբեմն մեկուսացված որպես որոշակի մակարդակի գիտելիքների: Սակայն, այս երեւույթը դեռ շատ վատ հասկացան.