Որը ներառում է մասնագիտական բանիմացության ուսուցչի.

Ներկայում, կրթության եւ արդիականացումը մեծապես կարեւորում: Դա շատ կարեւոր է, որ պրոֆեսիոնալիզմը ուսուցիչների. Ի վերջո, պետք է հիշել, որ արդյունք է ուսումնական գործընթացի մեծապես կախված է անձի ուսուցչի: Հետեւաբար, մասնագիտական կոմպետենտության է ուսուցչի կարեւոր գույքը, որը կախված է որակի վերապատրաստման. Ուսուցիչ - Սա մեկն է առավել կարեւոր դեմքերից ձեւավորման երեխայի անհատականությունը:

Տերմինը «իրավազորությունը" նշանակում է, առաջին հերթին, կարողությունը մարդկանց արդյունավետ աշխատել է բոլորի համար, եւ հատկապես փոփոխվող պայմանները: Տերմինը «պրոֆեսիոնալիզմը» արտացոլում աստիճանը տիրապետման կառուցվածքի մասնագիտական գործունեության, ըստ առկա չափանիշներին հասարակության եւ պահանջների: Ստանալու դա պահանջում է ոչ միայն պատրաստակամություն ու կարողությունը, այլ նաեւ պարտավորվել է շարունակական ուսուցման.

Որ մասնագիտական իրավասությունը , որ ուսուցչի ներառում է նաեւ իրականացումը աշխատանքում ուսուցչի իր արժեքային համակարգերի. Վերջինս հայեցակարգը պետք է բացատրել մանրամասնորեն. Այսպիսով, տակ «արժեքի» բառը այս դեպքում վերաբերում է անհատի նշանակալի երեւույթների աշխարհում, որոնք համապատասխանում են իր բարոյական սկզբունքների, իդեալներով, նպատակների: Հետեւաբար, ուսուցիչը պետք է ունենա մեծ արժեք իր ընդունման աշակերտի որպես անհատի, որոնման կառուցողական լուծումների կոնֆլիկտային իրավիճակներում դասավանդման ուսուցման գործընթացում.

Ենթադրվում է, որ մասնագիտական իրավասությունը ուսուցչի կարող է լինել մի քանի տեսակների: Այսպիսով, հատուկ առանձնանում է կարողությունը սեփական իրենց աշխատանքը բարձր մակարդակով: Անհատական իրավասությունները ներառում ինքնազարգացման եւ ինքնադրսեւորման. Համար առանձին տեսակների բնութագրվում է տիրապետման ինքնորոշման իրականացման ուղիների. Բոլոր այս կողմում պրոֆեսիոնալիզմի շատ կարեւոր է գործունեության ուսուցչի: Մենք պետք է հիշենք, որ ինքնության ուսուցչի օրինակ է ուսանողների համար, որի հետ նա աշխատում, հատկապես տարրական դպրոցում: Հետեւաբար, ուսուցիչը պետք է բնութագրվի հիմնականում որպես լիարժեք զարգացած անձի հետ մի հարուստ ներաշխարհի, ինչպես նաեւ լավ օգտագործման տարբեր մեթոդների եւ միշտ պատրաստ է սովորել նոր բաներ.

Այլ մասնագիտական որակները , որ ուսուցչի մի հաշվեկշիռը, բարի կամք նկատմամբ իրենց աշակերտների հետ: Ուսուցիչը, ընդ որում, պետք է լինի ճարպիկ ու բանիմաց բավարար. Ի վերջո, ուսուցիչը կարող է շփոթել անսովոր հարց ու դպրոցականներին եւ ուսանողներին: Ուսուցիչը, ով կորցրել է եւ չի կարող հստակ բացատրել, ոչինչ աշակերտներին, հաճախ կորցնում է իր վստահելիությունը:

Որ մասնագիտական իրավասությունը ուսուցչի չէ այնքան, արհեստագործական, ինչպես նաեւ կարողությունը կազմակերպելու իրենց գործունեությունը, գրագետ նպատակներին, ակնկալել, թե ինչ դուք ուզում եք ստանալ է աշխատանքից: Կասկած չկա, որ որպես հետեւանք է վերադառնում է ձեռք բերել, որը դրսեւորվում է բարձր արդյունքների ուսուցման եւ կրթության ուսանողների. Քանի որ հիմքը աշխատանքը ուսուցչի է գործել, այն բաղկացած է մի քանի բաղադրիչներից: Այս մոտիվացիան միավորը (նպատակներ ու նպատակները), կատարելով (իրացումը), եւ վերահսկման եւ գնահատման միավոր: Արդյունավետ մասնագիտական գործունեությունը կայանում է լիարժեք իրականացման բոլոր բաղադրիչների. Այս դեպքում, բոլոր փուլերում ուսուցչի իրականացվում է որոշակի գործառույթներ:

Որ մասնագիտական իրավասությունը ուսուցիչ - կարեւոր կետ է, որ պետք է վերահսկվի կրթական գործընթացում: Ի վերջո, միայն մի ուսուցիչ, ով ոչ միայն կատարյալ տիրապետում է նյութի, բայց միշտ բաց լինել այն նոր գիտելիքի, բարձր բարոյական բնույթի, կարող է բերել մի նոր մարդ, ով կարող է դառնալ արժանի հասարակության անդամ: