Տեխնիկա «սանդուղքը» զարգացած VG Shur: Այն օգտագործվում է հոգեբանների եւ ծնողների բացահայտել երեխայի ինքնագնահատականը մակարդակները. Տեխնիկան շատ պարզ է. Դրա իրականացման չի պահանջում երկար նախապատրաստումը եւ մանիպուլյացիա համալիրի, կարիք չկա, որպեսզի ձեռք բերել հատուկ նյութեր. Եւ բուժումը չի կարող երկար. Սա ստիպում է շատ հարմար է օգտագործման համար. Թեեւ կան որոշ նրբություններ, որոնք պետք է տեղյակ եւ արձագանքող: Խթան է նյութեր: Սույն կարգի մի սանդուղք, օրինակ 7 աստիճանով: Դա կարող է անել բավական ինքնուրույն, քանի որ դա չի ազդում արդյունքների:
Տեխնիկա «սանդուղք» օգտագործվում է երեխաների համար նախադպրոցական եւ վաղ դպրոցական տարիքից: Հետեւաբար, մեկնաբանության տարբեր տարիքի արդյունքների կլինի տարբեր: Որ չի հավասարապես համարվում նույնական վերջնական տվյալները ցույց են տալիս ուսանողներին ու preschoolers.
Տեխնիկա «սանդուղքը» երիտասարդ ուսանողների համար ունի հետեւյալ երկու տարբերությունները. Առաջին, հրահանգ, որն ավելի իմաստալից ու ճշգրիտ, եւ, հետեւաբար, ավելի բարդ է. Երեխան պետք է ասել, որ հենց ներքեւում գերան են կազմակերպվում առավել չար, անհնազանդ, քմահաճ, փոքրոգի եւ հիմար տղաները, բայց շատ բարձր քայլ կան լավ, հնազանդ, խելացի, բարի, ուժեղ, համարձակ ու աշխատասեր երեխաները: Որքան բարձր է այդ քայլը, որ ավելի լավ է երեխան: Է Քայլ 4-ը երեխաներ են վատ, եւ ոչ թե լավ: Նրա խնդիրն է դնում իրեն այդ քայլին, որը համապատասխանում է, թե ինչ է դա այսօր: Պատմեք մեզ, թե ինչու է նա այդպես է մտածում: Ապա հարցնել նրան, բացատրություններ ցույց են տալիս, թե ինչպես է նա ցանկանում է լինել: Նշեք, որտեղ ծնողները, ուսուցիչները պետք է տեղադրել այն. Իսկ երկրորդը, որը մեկնաբանության արդյունքների: Ավելի երիտասարդ աշակերտները մոտ է ինքնորոշման համարժեք եւ անհամարժեք բարձր ինքնագնահատականի կլինի նորմ միայն անծանոթ իրավիճակներում. Պատճառն այն է, որ մերժման աշխատանքի, կարող է լինել մի պարզ թյուրիմացություն հանձնարարությամբ: Այն կարող է նաեւ հանգեցնել երեխայի տեղադրությունը ինքն է Մերձավոր գերան:
Տեխնիկա «սանդուղք» համար preschoolers պետք է մի քիչ ավելի պարզեցված հրահանգներին: Ու ոչ ադեկվատ ուռճացված ինքնագնահատականը երեխայի կհամարվի նորմ:
Պատճառն այն է, որ ախտորոշման թերակատարվել ուռճացված ինքնակառավարման կամքն է, որ երեխան չի վարանում է դնում են իրենց շատ բարձր գերան բոլոր տարբերակներով, բացատրելով ընտրությունը չափահաս կարծիքի: Եթե երեխան ասում է իրենց ձախողումների, բայց դրանց պատճառների համարվում անկախ նրանից, որ ինքնագնահատականը, պարզապես ուռճացված են.
Դա համարժեք, եթե երեխան դնում իրեն է 5-րդ եւ 6-քայլերով, բացատրելով իրենց գործողությունները: Գնահատումը մեծահասակների կլինի, որ երեխայի կարծիքը, որ նույն կամ փոքր ավելի ցածր:
Կարգին իրեն ստորին քայլ, մերժումը բացատրության կամ տեղեկանք մեկի կարծիքով `դրսեւորում է ցածր ինքնագնահատականը երեխայի.
Ցանկացած արդյունք չէ, կարեւոր է, եւ ոչ թե անընդհատ. Երեխան մեծանում է, եւ աշխարհը փոխվում է: Հիշեք, բոլորը fixable. Այն, ինչ ձեր երեխայի ինքնագնահատականը ձեր իշխանությունը փոխելու այն: Տեխնիկա «սանդուղք», - շատ պարզ եւ հարմար միջոց է լինի զգոն.