Խոսեք երեխաների հետ կեսին առավոտյան խմբի Պլանավորում հատկանիշների, բովանդակության եւ առաջարկությունների

Առավոտ մանկապարտեզում դա հաճախ մի փոքր անհանգիստ: Ինչ անել, մանկավարժներ այս դեպքում. Հանգստացնել երեխաներին. Բովանդակության եւ, միեւնույն ժամանակ, հեշտ զրույցը երեխաների հետ միջին խմբի առավոտյան, օրինակ, կարող է լինել հիանալի օգնական է սա. Հիմնական բան է ստանալ պատրաստ է իր դաստիարակ: Որպեսզի դա անել, նա պետք է լավ ծանոթ օրենքների psychophysiological զարգացման երեխաների հետ ուսումնական ծրագրերի, ինչպես նաեւ տեխնիկայի եւ մեթոդների կրթության եւ ուսուցման.

Խոսեք երեխաների հետ կեսին առավոտյան խմբի Պլանավորում առանձնահատկություններ

Այնպես որ, ինչպես է դա տեղի ունենում: Սկսելու համար, դուք պետք է հասկանալ caregiver ինչպես պլանավորել է առավոտյան կարճ զրույց ունեցավ մի խումբ երեխաների. Դա այն է, թե ինչ նպատակներ են դրված, թե ինչ կանոններ եւ հաջորդականությունը գործողությունների է մշակել, թե ինչ արդյունքներ են սպասվում:

Մի խոսքով, պլանը խոսակցությունը միջին խմբի վիճակը աշխատանքի կազմակերպման եւ վճռականություն caregiver պաշտպանության ինքնաբերականություն, շրջանցելով որեւէ նշանակալից զարգացում. Առավել կարեւոր բան է, փորձում է տարածել կոդով նյութ ամբողջ տարվա ընթացքում, խուսափելով շտապում եւ գերբնակվածություն, եւ ամրագրել այն ժամանակին.

Ինչպես պլանավորել թեման խոսակցությունների.

Այնպես որ, որտեղ ես սկսել: Նախ, ամեն ժամանակակից նախադպրոցական ուսումնական հաստատության պետք է լինի մի ֆայլ զրույցների հետ երեխաների առավոտյան միջին խմբում: Սա զգալիորեն հեշտացնում է աշխատանքը ուսուցչի, որպես անհրաժեշտ պայման հաջող աշխատանքի երեխաների հետ: Որպես կանոն, կազմակերպվում խոսակցությունները նախատեսում այբբենական կարգով, ըստ բովանդակության: Այնպես որ, պետք է ավելի հարմարավետ միայն այն, ինչ ձեզ հարկավոր է: Թեմաներ կարող է նաեւ լինել շատ տարբեր են: եղանակները, եւ տոներ եւ մշակութային վարվելակերպի կանոններ: Շատ, իհարկե, դա կախված է հաստատված ծրագրի: Բայց ինչպես ճիշտ կլինի հարցազրույց կախված է ուսուցչի:

Եւ եւս մի բան. Երկու պլանները կազմում են խոսակցությունները մանկավարժ, աշխատում է նույն տարիքային խմբում: Ի կատարումն այս վիճակում, նրանք ունեն ընդհանուր մոտեցում երեխաների եւ միասնական պահանջների նրանց: Փոխարինելի խնամատարները պետք է վստահ լինել, դիմել ամեն օր աշխատանքի, մշտապես կիսել իրենց տեսակետները արդյունքների մոնիտորինգի իրենց երեխաներին այն բանից հետո, հարցազրույցների անցկացված նրանց հետ. Ինչպես էր digested նյութը, քանի փշրանքները կատարել իրենց պարտականությունները, որոնք սովորել են հմտությունները մշակութային վարքի:

Ինչ դիտել մանկավարժ.

Բնականաբար, այդ ծրագիրը թեեւ, եւ միայնակ, ծրագրերը, յուրաքանչյուր խմբի քիչ տարբեր են: Որ տեխնիկան անում աշխատանքի գործընթացը եւ ուսուցման մեթոդների - այս ամենը կախված է caregivers. Հետեւաբար, հարցազրույցներ երեխաների միջին խմբի առավոտյան նույն առարկայի կարող է տեղի ունենալ շատ տարբեր ձեւերով.

Բայց ամեն դեպքում, ուսուցիչը պարտավոր է ապահովել, որ ամեն ինչ արդեն ուշադիր մտածել, որ առնվազն մեկ շաբաթ է նախապես: Այս դեպքում, երեխաները չպետք է ծանրաբեռնված (կամ, ընդհակառակը, underused): Թերեւս, որոշ պահեր որոշ երեխաները նույնիսկ անհատական հարց: Այսինքն, դուք պետք է պատրաստվել հարցազրույցի մանրակրկիտ: Պլանավորում մասնավորապես պետք է լինի բացարձակապես պարզ է, թե ինչ է caregiver հերթափոխի, որը կրում:

Հաշվի առնել ամենափոքր մանրամասները

Խոսեք երեխաների հետ կեսին առավոտյան խմբի պետք է իրականացվի հաշվի առնելով ֆիզիկական, մտավոր եւ հուզական բեռը: Այն պետք է օգտագործել մի շարք մեթոդների `բանավոր, տեսողական, եւ նույնիսկ կրթական խաղեր. Հաշվի է առնվում տված հարցազրույցում, ինչպես նաեւ բժշկական պահանջները տեւողության, հետեւողականությունը եւ այլ առանձնահատկությունների զրույցի.

Մի մոռացեք, որ զարգացման մակարդակով երեխաների. Յուրաքանչյուր երեխա պետք է անհատական մոտեցում, քանի. Հարաբերությունների զարգացումն, ուսուցում եւ կրթություն է նաեւ կարեւոր կետ է: Իհարկե, պետք է ներառի որոշ տարրեր գործունեության, որոնք նպաստում են հուզական կատարողականը, ստեղծում է լավ տրամադրություն, հաճելի.

Եւ շփվել իրենց ծնողների հետ:

Խնամատարները նաեւ չպետք է մոռանալ, որ հետ զրույցում երեխաների միջին խմբի `առավոտյան, որ դա դեռ ամենը չէ: Հետո դուք նշանավորվեց որոշակի «խնդրահարույց ոլորտներ" - ի զբաղվում երեխաների հետ, դուք պետք է անպայման խոսել իրենց ծնողների: Շփվել, չափահաս երեխան կարող է ստեղծել բոլոր անհրաժեշտ պայմանները: Ձեւավորել է մշակութային եւ հիգիենայի հմտություններ, ինքնակազմակերպված գործունեությունը երեխան կսովորեք շփվել մարդկանց հետ:

Առավոտ քննարկում մաս առօրյան

Մեկ այլ կետով: Առավոտյան զրույցները երեխաների միջին խմբի մաս են կազմում առօրյան յուրաքանչյուր երեխայի համար: Նախքան սկսում է մտավոր եւ աշխատանքը, ինչպես նաեւ հանգստի համար շատ կարեւոր է խոսել երեխաների հետ մի որոշակի թեմայի. Նման ռեժիմը համարվում է լավ գրված, եւ, հետեւաբար, այն մեծ մանկավարժական արժեքի.

Ամեն առավոտ քննարկում սովորեցնել երեխային որոշակի ռիթմով, օգնել ապահովել մարմնի փոփոխությունը գործունեության, այսինքն, պաշտպանել է նյարդային համակարգը չափից: Ըստ այդմ, բոլոր բաղկացուցիչ տարրերը ռեժիմի օրը օգնել ձեւավորել մի ուժեղ դինամիկ կարծրատիպերը կյանքի. Կարճ ասած, խոսակցությունը առավոտյան կարեւոր պահ է կյանքում ոչ միայն յուրաքանչյուր երեխայի համար: Ապագայում, մեծանում, նա կստանա սովորություն էներգետիկ լիազորությունների, հանգստանալու է առավոտյան զրույց է ձեր ընտանիքի եւ ընկերների հետ:

Նոսրացնել զրույցի խաղեր

Ինչպես այլապես կարող եք գրավել ուշադրությունը guys. Ցանկացած նկարագրությունը թեմատիկ քննարկումների միջին խմբի ասում է, որ երեխաները կարող են բացառիկ հետաքրքիր դասեր, եթե դրանք diluted մի շարք խաղերի: Այն աջակցում է նրանց լավ տրամադրությամբ, ստեղծում է դրական վերաբերմունք է ամեն ինչ շարունակվում է: Օրինակ, դուք կարող եք ստեղծել տեսքը մի հեռախոսազանգի, կամ խնդրել մեկին, ով գիտի, ավելի քան քաղաքավարի ասած.

Որպես հետեւանք, կարելի է ասել, որ ինտեգրված օգտագործումը տարբեր միջոցառումների հիանալի միջոց է բարելավելով դաստիարակություն եւ կրթական հետ աշխատանքը երեխաների նախադպրոցական հաստատություններում.

Բարի լույս - լավ կեսօրին:

Ինչպես սկսել տեղաշարժման caregiver. Ընդունելությունից երեխաների! Ինչպես արագ, քանի որ նրանք գալիս են խմբի, նրանք անմիջապես պետք է ինչ - որ կերպ կազմակերպել: Այդ խոսակցությունը ցանկացած թեմայով, որ լավագույն միջոց:

Ընդունելություն, առաջին հայացքից, հաստատուն է եւ տարածված. Երեխաները պարզապես գալիս են այդ խմբի եւ աստիճանաբար սկսում է ընդգրկվել են ամենատարբեր գործունեության: Սակայն, միայն փորձառու caregiver կարող է ճշգրիտ որոշելու վիճակը գաղափարների եւ հուզմունքով Յուրաքանչյուր երեխա, որը թույլ կտա, ըստ էության, ստեղծել մի երեխայի զվարթ տրամադրություն եւ ցանկություն շփվելու եւ խաղալ իրենց հասակակիցների հետ:

Ենթադրենք, որ երեխան առավոտյան դյուրագրգիռ ու լուռ: Նկատելով, որ երեխան մի բան է ոգեւորվում է ուսուցչի պետք է խոսել, շատ մեղմ ու նրբանկատորեն վերաբերում դրան, փորձել է «զրույցը» եւ հանգստացնել: Հնարավոր է, որ երեխան շատ հուզում, թե ինչ է տեղի ունեցել տանը կամ աշխատավայրում ծնողների հետ միջոցառմանը: Մանկավարժ դուք պետք է ուշադիր լսել ուղերձը կապող խոսակցությունը մյուս երեխաներին: Այնպես որ, նոր խոսակցությունը կարող է առաջանալ էլ.

Ամեն դեպքում, ջերմ խոսքերն մանկավարժ, փափուկ հարցերի, ժպիտների, jokes, լսելու ունակությամբ, եւ հասկանալ, տալ մի քանի խորհուրդներ, քննարկել, հավանություն, գովասանքի ու հանգստացնելու, այս ամենը թույլ է տալիս Ձեզ է հիմնադրել մանկական գործունեություն, եւ ստեղծելու փոխըմբռնման մթնոլորտ, վստահության եւ բարի կամքի: Դա եւ պետք է լինի մի զրույց է մանկապարտեզի: