Լոգոպեդի դասեր երեխաների համար: Անհատական աշխատանքներ երեխաների հետ

Առանց հարցին անհնար է շփվել: Յուրացման մայրենի լեզուն, որ երեխան ստիպում է մի հսկայական թռիչք զարգացման: Մաքրել շուրջ ճիշտ ելույթը օգնում նրան, կամ ավելի շուտ արտահայտել մտքերը, պարզեցնում գործընթացը կապի. Երեխան, չեն ունենա խնդիրներ խոսքի, դա շատ ավելի հեշտ է հարմարվել մանկական կոլեկտիվի:

Ինչպես պետք է լինի:

Սովորաբար, այն ձեւավորվում է երեխաների չորս տարի ժամկետով: Այս տարիքում են թույլատրվում անհատական հատկանիշներ եւ tolerances. Այն դեպքում, առկա խախտումների առաջացումը լեզվի հմտությունների կարող է անհրաժեշտ լոգոպեդիա դասեր երեխաների համար: Նրանք կարող են օգնել ձեր երեխային ավելի հեշտ է շփվել իրենց հասակակիցների հետ, հաստատել շփումներ, միանալ մանկական խումբը եւ խոսել է հանդեսների:

Դա կարեւոր է տեսնել մի մասնագետ է ճիշտ ժամանակին. Մեկ - մեկ, ժամանակին ճշգրտում է նվազագույն վիճակի է ձերբազատվել երկար եւ բարդ շահագործման դեպքում վարման գործընթացը: Բացի այդ, Լոգոպեդի դասեր երեխաների համար, եւ անհրաժեշտ տարր է խոշոր ուղղման խոսքի, երբ պատրաստվում է երեխային դպրոց.

Հիմնական նպատակներն

Հաշվի առնել երեք կարեւորագույն խնդիրները այդպիսի զբաղվածության.

1. Առաջին բանը, որ պետք է սովորեցնել երեխային մասնագետի, որպեսզի հասկանալ, թե մայրենին, դիտարկելու եւ մեկնաբանել, թե ինչ է կատարվում շուրջը, դրանով իսկ ընդլայնելով գաղափարների շուրջ աշխարհում: Նպատակը խոսքի թերապիա - ձեւավորել ընդհանուր հասկացությունները, հմտությունները, Word ձեւավորումը եւ հոլովումը, սովորում է օգտագործել բարդ պատիժների եւ ավելի մանրամասն Սինտակտային կառուցվածքը նախադասության մեջ.
2. Այլ հատկանիշներ, որոնք լոգոպեդիա դասեր երեխաների համար - ձեւավորումը ճիշտ արտասանության, զարգացումը phonemic լսումների ապահովելու հմտություններ ճիշտ խոսում բառերը. Լոգոպեդ վերահսկում է հստակություն ու արտահայտչականություն խոսքի, աստիճանաբար սովորեցնում է երեխային հիմունքների ձայնի վերլուծության.
3. Երրորդ խոշոր մարտահրավեր է մասնագետ - մարզվում ինքնավստահություն խոսքը օգտագործման տարբեր առաջարկներին, որի կարողությունը պատմել է իրենց խոսքերով, թե ինչ է տեղի ունեցել Միջոցառմանը retelling հեքիաթների եւ գեղանկարների. Ընդհանուր ընդհանուր նպատակն - է երեխայի զարգացումը հաղորդակցման հմտությունների.

Տեսակները եւ ձեւերը ուսումնասիրության

Բոլոր գիտելիքները ձեռք է դասարանում մի լոգոպեդ, բոլոր միջոցները պետք է օգտագործել, շփվել: Դա կարեւոր է սովորեցնել ձեր երեխային ստեղծագործ կիրառել ձեռք բերած հմտությունները տարբեր իրավիճակներում եւ գործունեության:

Լոգոպեդի դասեր երեխաների համար են առջեւի, ենթախմբում կամ անհատի: Եկեք քննենք ական տեսակներ:

Դիմային գործունեություն է իրականացվում հետ միաժամանակ ամբողջ խմբի, որը կատարում է լեքսիկական նյութ: Այն իր մեջ ներառում է հնչյունների ճիշտ արտասանվում բոլոր երեխաներին: Դիմային դաս տեղի է ունենում մի քանի փուլերով: Առաջին ցույց է տալիս ճիշտ արտասանության հետազոտվող ձայնի: Երկրորդ փուլում, երեխաներին սովորեցնում են տարբերել ձայները լսելով եւ ի արտասանություն: Այս դեպքում, դա կարեւոր է դաստիարակել կարողությունը դիտելու խոսքերը եւ հնչյունների իր մայրենի լեզվով:

Ենթախմբի նիստերը հետ լոգոպեդ պետք է վազում զուգահեռ ճակատ. Նրանք են իրականացվում մի փոքր մասը մի թիմի, որը միավորում երեխաներին նմանատիպ հաշմանդամ: Կախված այն բանից, դինամիկայից առանձին փոփոխությունների տարվա ընթացքում փոխվում է կազմը ենթախմբերի: Դասընթացը ուսումնասիրությունների յուրաքանչյուր ենթախմբի է համապատասխան արագությունը ընդլայնված ցանկալի հնչյունների օգտագործելով հատուկ տեխնիկան:

անհատական դասեր

Ավտոմատացված եւ ապահովված է հմտությունների ճիշտ ձայնային արտասանություն անհատական լոգոպեդիա նիստերին: Դրանք անցկացվում են այդ երեխաների հետ, ովքեր ունեն խնդիրներ, խոսելով բարդ բառերը, կան բազմակի ելույթը պաթոլոգիա, սեռական աններդաշնակություն ֆիզիոլոգիական խանգարումներն սարքի արված օրգանների.

Անհատական աշխատանքը երեխաների հետ լոգոպեդի adjusts phonemic գործընթացները բարելավում արտասանության բառարան մեծացնում է ակտիվ երեխային: Այն սովորեցնում է երեխաներին կառուցել են կոհերենտ պատիժների, ապահովում վարժություններ զարգացնել արտաբերման եւ նուրբ շարժիչային հմտություններ, ունենալով հսկայական ազդեցություն ունենալ խոսքի եւ ինտելեկտի. Անհատական Լոգոպեդի դասեր երեխաների համար, որոնց գինը `հղում անելով մասնավոր մասնագետների, կարող է լինել բավականին բարձր է (միջին աշխատանքային ժամ ծախսերը, 500, 1500 ռուբլի, կախված տարածաշրջանից եւ որակավորումների լոգոպեդ), ունեն ամենամեծ հնարավոր վերացմանը խոսքի խնդիրների.

Դիմելով նման հարցեր իրականացված ժամանակին էական քայլ է ձեւավորման պատրաստակամության համար ուսուցման.

Մի լուրջ խնդրի

Երեխաների շրջանում, ովքեր պետք լոգոպեդիա օգնել շատ տառապում է ծանր ձեւերի sensorimotor alalia, որոնք ուղեկցվում են ընդհանուր զարգացման ուշացման, disinhibition, եւ նույնիսկ օտիզմի. Յուրաքանչյուր դեպքում, դա պահանջում է հատուկ մոտեցում:

Իր գործունեության փորձագետը հիմնվում է գիտելիքների հիմունքների Նեյրոֆիզիոլոգիայի, neuro-լեզվաբանության, neuroscience, տեսության բեմական ձեւավորման գործողությունների: Հաճախ օգտագործվում է եւ այլ մանկավարժական զարգացումները, ինչպես, օրինակ, Montessori համակարգի: Երբեմն այն օգնում քիչ համբերատար հնարավոր է միայն հետ միասին նյարդաբան եւ այլ բժիշկների. Ախտորոշումը սովորաբար հաստատվում է եւ նուրբ է այդ գործընթացում:

Ինչպես պետք է զբաղվել խնդիրը երեխաների

Կարեւոր տարր է, որը համոզված է, որ ներառում է նի լոգոպեդ, - թուլացում. Երեխան պետք է կարողանա հանգստանալ եւ զգում հարմարավետ է շրջակա միջավայրին: Այն պահանջվում է տրամադրել հարմարավետ մթնոլորտ, կատարել հուզական շփումները: Եթե երեխան հրաժարվում է համագործակցել ընդունելության, մենք նրան գրեթե անհնար է. Է ստեղծել ճիշտ մթնոլորտ, օգտագործելով մի շարք հնարքներ: Խաղում է ավազի, ջրի դասերի.

Երեխաները պետք է պահվեն պարզ կարճ նախադասություններ բացատրել իմաստը, թե ինչ են նրանք խնդրել են անել: Խիստ ցանկալի եւ երբեմն անհրաժեշտ աչքի կոնտակտը: Խոսեք ձեր երեխային պետք է կամաց-կամաց, եւ ոչ էլ սուր ձայնը, քանի որ բարակ ձայնային երեխաները ընկալում վատ. Երեխան, որը լուրջ խնդիրներ ունի խոսքի, դա անհնար է հրամանատարության », - ասում», «շոու»: Սա պետք է համոզել ծնողներին, որ սուտ անկախ լոգոպեդիա վարժություններ տանը երեխայի հետ է ապահովել նյութական.

Hyperactive եւ արգելակել երեխաներ

Որպես կանոն, խնդրի հիվանդի 4-5 տարիների ընթացքում, կան այլ խախտումներ: Առավել հաճախ դա hyperactive կամ, ընդհակառակը, հետամնաց երեխայի. Հետ Hyperactive երեխաները հատկապես դժվար է: Առաջադրանք ծնողների եւ մանկավարժների, ինչպես փորձում են կազմակերպել կյանքը երեխային է այնպես, ինչպես պետք է լիովին վերացնել բոլոր աղբյուրները գրգռում. Տեղադրումը պետք է արվի, որ հանգիստ զարգացման գործունեության.

Հետամնաց երեխաներին պետք մշտական խթանումը ավտոմեքենան, դա հնարավոր է, օգտագործելով առկա գործիքները: ռիթմ, խաղալիքներ, անվասայլակներ: Անհրաժեշտ է վերցնել երեխային իր գիրկը եւ կատարել նրանց հետ մի շարք շարժումների. Շատ օգտակար է օգտագործել երաժշտություն կամ որեւէ այլ ձայն: Երաժշտություն դասերը խթանել այն, նվազեցնել աստիճանը վերահսկողության երեխային սեփական արտասանություն: Nonverbal երեխաները նմանակել ուրիշներին եւ ստանալ ներգրավված է գործընթացում երգելու:

Օգուտները երաժշտության եւ մերսման

Ինչ կարող է ավելի ու պետք է ներառի խոսքի թերապիա դասընթացներ երեխաների համար: Պոեզիա եւ բոլորն էլ նույն երաժշտությունը, որը շատ մեծ է խթանել լսողական, խոսքի մեղեդին, միաժամանակ բարելավելով համակարգումը եւ ներկայացուցչություն տարածության. Բազմիցս եղել են դեպքեր, երբ, օգտագործելով երաժշտությունը խախտվեց խոսքի շրջափակումը: Երեխաներ ախտանիշների աուտիզմով հիվանդ կարեւոր է, որպեսզի ներգրավել է ընդհանուր խաղի. Նրանք չեն պահանջվում հատուկ ձեռքբերումներ, բայց խաղի իրավիճակներում, բնականաբար, իր մեջ ներառում է մի մեխանիզմ կապի եւ խոսքի. Երեխաների հետ, ովքեր գտնում են, որ դժվար է նույնիսկ հիշել, որ կանոնները, դուք կարող եք պարզապես երգել երգեր - ի զգացմունքային արձագանքը ազդում է հսկայական դրական ազդեցություն:

Հզոր գործիք ուղղակի խթանման խոսքի, կարող է ծառայել որպես մերսում, որը անհրաժեշտ է շատ երեխաների, բայց ոչ բոլորը: Մարմինը Կապ չեն կարող հանդուրժել երեխաներին խնդիրների հուզական ոլորտի: Օգտակար ազդեցություն է տրվում ուսուցում զարգացման վրա շոշափելի, տեսողական եւ լսողական ընկալման: Շոշափելի ընկալումը բարելավվել է զգացումով, stroking խաղալիքներ եւ տարբեր իրեր: Լսողական ընկալման զբաղվել լսելու եւ ճանաչումը հնչյունների եւ աղմուկներ տարբեր աղբյուրներից, եւ տեսողական բացահայտում թեմատիկ պատկերներ: