Կրթական ծրագիրը լրացուցիչ կրթության երեխաների համար: Ինչպես ստեղծել մի ծրագիր լրացուցիչ կրթության երեխաների համար

Կրթական ծրագիրը լրացուցիչ կրթության երեխաների է հիման վրա կոնկրետ պահանջների այնպիսի փաստաթղթերի: Այն դեպքում, ոչ համապատասխանության ծրագրերի մշակել է դաշնային կառավարության ծրագրերի երկրորդ սերնդի, նրանք չեն կարող թույլ տալ, որ կարող է օգտագործվել:

Կարգավորիչ եւ իրավական դաշտը

ՌԴ-ն օրենք «Կրթության մասին» հայտարարում է, որ իր գործունեության ընթացքում առաջնորդվում է ուսուցչի կրթական ծրագրերի, որոնք պետք է լիովին համապատասխանում պահանջներին նոր կրթական չափորոշիչներին: Ընդհանուր կրթությունն կապված է խնդիրների լուծման հետ կապված ձեւավորման մատաղ սերնդի մշակույթի. Որ կրթական ծրագիրը լրացուցիչ կրթության երեխաների համար պետք է խթանեն գիտակցված ընտրություն իրենց հետագա մասնագիտական գործունեության. Արտադպրոցական միջոցառումներ պետք է նպաստի, որ երեխայի հարմարվելու ժամանակակից հասարակության մեջ:

Որն է լրացուցիչ. կրթություն.

Կրթական ծրագիրը լրացուցիչ կրթության երեխաների, կարող է ունենալ տարբեր կողմնորոշում նպաստավոր է ներդաշնակ զարգացմանը աշակերտների: Ի լրումն մասնագիտացված գործակալությունների `երաժշտական եւ մարզական դպրոցների, պարային եւ արվեստանոցների, կան ունիվերսալ կենտրոններ լրացուցիչ կրթության. Նրանք առաջարկում են երեխաներին մի շարք շրջանակների եւ բաժինների, որոնցից յուրաքանչյուրը ուսուցիչ ստեղծում է իր սեփական անհատական ծրագիրը:

Կառուցվածքը ծրագրի

Որովհետեւ այն ծառայում է օրինակելի կառույց է, որի հիմնական բաժինները կարելի է տարբերակել:

• արդարացումը նշանակության (բացատրական հուշագիր),
• ցուցում է տարբերակել այն առկա անալոգների (եզակի);
• կրթական եւ թեմատիկ պլանավորում.
• նկարագրությունը հիմնական բաժիններից ծրագրի.
• նկարագրությունը պահանջների ուսանողների համար:
• Ռեսուրս Kit (ուսուցչի, երեխաների համար);
• մատենագիտություն նշելով աղբյուրները, որոնք օգտագործվել զարգացնելու ծրագիրը:

Ավելի սերտ նայում յուրաքանչյուր հատվածում: Ի արդարացնելով պահանջվածության նյութի ընտրված որպես հիմք հետագա կրթության, դա անհրաժեշտ է ճշտել այն հստակ պահեր, որոնք օգնում են զարգացնել երեխայի անհատականությունը:

Իրականացնելիս համեմատություններ միջեւ նոր մեթոդի եւ այն ծրագրերը, որոնք հաջող ադապտացման, դա ցանկալի է նշել յուրահատուկ անհատականությունը նոր զարգացում.

Ի ներդրման հետ կապված նոր դաշնային կրթական չափանիշներին ժամանակակից կրթության համակարգի, որը մշակվել որոշակի կանոններ է նախագծման եւ պահպանման կրթական պլանավորման ոչ միայն դասական իրերի, այլեւ արտադպրոցական: Այստեղ թեման դասի, ուսուցիչը պետք է նշել, որ հիմնական տարրերը, որոնք կքննարկվեն նիստում. Բացի այդ, ուսուցիչը նույնացնում հիմնական գիտական հասկացությունները ներմուծված յուրաքանչյուր նստաշրջանում:

Նկարագրելիս ծրագրի բաժինները պետք է նշված լինեն մանրամասնորեն բովանդակությունը թեմայով, ընդգծում է այդ առանցքային պահեր, որոնք կներկայացնենք մի ուսուցիչ maximized.

էական ասպեկտ

Կրթական ծրագիրը լրացուցիչ կրթության երեխաների համար, որը կենտրոնացած է հետեւյալ քան-նը:

• բարենպաստ պայմաններ ստեղծել ինքնազարգացման երեխայի անհատականության, նրա ինքնակատարելագործման,
• ձեւավորումը ուսանողական ամբողջական պատկերված է ժամանակակից աշխարհի.
• կրթությունը քաղաքացու եւ այն անձը, ով ձգտում է բարելավել հասարակություն
• զարգացման եւ վերարտադրության աշխատակազմի ընկերության.

Կրթական ծրագիրը լրացուցիչ կրթության երեխաների իրականացվում է համաձայն պլանի եւ ժամանակացույցի վերաբերյալ ուսումնական գործընթացում:

Նպատակներն ու խնդիրներն են լրացուցիչ կրթության

Նրանք առաջարկում ապահովելով կրթություն, վերապատրաստում, ներդաշնակ զարգացումը նախադպրոցական եւ դպրոցական տարիքի երեխաների համար: Դա է պատճառը, որ կրթական ծրագիրը լրացուցիչ կրթության երեխաների պետք է համապատասխանեն:

• Ռուսաստանի եւ արտասահմանյան մշակութային ավանդույթները, տարածաշրջանի ազգային ինքնության
• մակարդակը նախնական, նախադպրոցական եւ դպրոցական կրթության.
• ժամանակակից կրթական տեխնոլոգիաներ:

Կրթական ծրագիրը լրացուցիչ կրթության երեխաների համար դպրոցում գիտությունը եւ տեխնոլոգիան, սպորտի եւ սպորտի, բնական գիտության, արվեստի, ռազմահայրենասիրական կողմնորոշումը.

Հետաքրքիր օրինակ է ձեւավորումն լրացուցիչ շրջանակի համար արտադրական կավե խաղալիքների. Ի լրումն պրակտիկ գործունեության հետ կապված ստեղծմանը իրենց սեփական ձեռքերով կավից են տարբեր նվերներ, ուսանողները ստանում են տեղեկատվություն մասին հիմնական բնութագրերի այս նյութի. Նման հմտություններ, կարող է դառնալ նրանց համար, որ սկիզբն է գիտակցված ընտրության ապագա կարիերայի.

Ժամանակակից տեխնոլոգիաները հետագա կրթության

Կրթական ծրագիրը լրացուցիչ կրթության երեխաների համար դպրոցում հնարավոր չէ առանց օգտագործման նորարարական մեթոդների եւ տեխնոլոգիաների. Նախագծման եւ հետազոտական տեխնոլոգիաների անփոխարինելի են իրականացման համար ուսուցման քիմիայի, էկոլոգիայի, կենսաբանության եւ քիմիայի. Խաղը մեթոդը օգտագործվում է դասարանում ստուդիաներում: Բաժակներ արվեստի ուղղությունը ենթադրում է անհատական մոտեցում: Հեռավորության պատճառով կրթության հնարավոր իրացումը կրթական ծրագրերի լրացուցիչ կրթության երեխաների հեռավոր վայրերում խոշոր քաղաքներում:

Նպատակը լրացուցիչ կրթություն

Ներդրումից հետո ժամանակակից կրթական համակարգի դաշնային պետության երկրորդ սերնդի ստանդարտների, ուշադրություն է արտադպրոցական աշխատանքների: Ընդհանուր առմամբ կրթական ծրագիրը լրացուցիչ կրթության երեխաների համար, որը ուղղված է:

• կառուցելու օպտիմալ պայմաններ ձեւավորման անձի երեխային
• ձեռքբերումը բարենպաստ հուզական վիճակը երիտասարդ սերնդի համար.
• մաման հետ համամարդկային արժեքներին.
• իրականացումը կանխելու հակահասարակական վարքագծի.
• աճել մոտիվացիան ստեղծագործական եւ գիտելիքների աշխարհում:

Կրթական ծրագիրը ուսուցչի լրացուցիչ կրթության երեխաների, պետք է ամրապնդմանն ուղղված ֆիզիկական եւ հոգեկան առողջության երեխաների: Ուսուցիչ սերտորեն աշխատում է ընտանիքի հետ `ապահովելու առավել բարենպաստ պայմաններ ինքնազարգացման աշակերտների.

Հատկանիշները ծրագրի բովանդակության տարրերի

Հիմնական կրթական ծրագիրը լրացուցիչ կրթության երեխաների համար սկսվում է տիտղոսաթերթը: Այն ցույց է տալիս, լրիվ անունը է լրացուցիչ (ընդհանուր) կրթական հաստատություններում: Հաջորդ նախատեսված մասին, երբ, ում կողմից, որտեղ կրթական ծրագիրը լրացուցիչ կրթության երեխաների համար հաստատվել է: Ապա նշեք անունը եւ տարիքը երեխաների համար, որոնց Ծրագիրը ստեղծվել է, որ իր իրականացման ժամկետի, տարվա ստեղծման.

Բացատրական գրությունը նկարագրում է կողմնորոշիչ, նորության նպատակը եւ խնդիրները, եւ հիմնական տարբերությունը նմանատիպ զարգացումներին: Բովանդակությունը կրթական ծրագրի լրացուցիչ կրթության երեխաների համար ներառում են ձեւավորել եւ ռեժիմը ընթացիկ գործունեության, ակնկալվող արդյունքները, տարբերակ, որոշելու իրենց արդյունավետությունը:

Ուսուցման եւ թեմատիկ պլանի պետք է փոխանցել այդ բաժիններ, ժամերի: Պահանջները կրթական ծրագրի լրացուցիչ կրթության երեխաների համար, ԳԷՀ-ի պահանջների, եւ ներառում է ցուցում ձեւով ամփոփման իրականացվող աշխատանքների ձեւով մրցույթների, փառատոների, ցուցահանդեսների, ուսուցման եւ հետազոտման համաժողովին:

լրացուցիչ կրթություն Sample

Մենք առաջարկում ենք մի օրինակելի կրթական ծրագիր լրացուցիչ կրթության երեխաների համար, որն ունի պայծառ արտահայտված հետազոտական ուղղվածություն.

Բացատրագրում նշված է ծրագրում

Ժամանակակից ուսուցիչը դրված բավականին բարդ խնդիր է, - ձեւավորմանը ժամանակակից պայմաններում ներդաշնակորեն զարգացած անձի. Որովհետեւ դրանք խիստ պահանջներ դպրոցի եւ հետազոտության, ինչպես նաեւ կանոնների գրանցման փորձի, ուսուցիչը պետք է լրջորեն քննարկել իրականացնելու փորձարարական աշխատանքներ հիման վրա ուսումնական հաստատության: Նման աշխատանքը ներառում է գտնելու լավագույն հնարավորություններ զարգացնելու ուսանողներին ցանկություն ինքնակրթությամբ, զարգացման համար:

Բարձրացնել արդյունավետությունը կրթական գործընթացի, դա կարեւոր է հաշվի առնել այն անհատական հատկանիշները, յուրաքանչյուր աշակերտի համար: Պայմանավորված է սահմանափակ փորձարարական աշխատանքների ժամանակ ավանդական դասեր կենտրոնանալ գործնականում միշտ չէ, որ հնարավոր է: Այս առումով, ուսուցիչները կարող են զարգանում սեփական ծրագրերի, եւ հետազոտական աշխատանք, որպեսզի գործընթացը նոր գիտելիքներ ստանալու համար ուսանողների ավելի հետաքրքիր եւ հարմարավետ:

Ծրագրի տեւողությունը կախված է առանձնահատկություններից ուսումնասիրված առարկաների, բարդության գիտական տեսության օգտագործվող ուսումնասիրության. Դասընթաց ավագ դպրոցի աշակերտների համար առաջարկում է կապը տարբեր առարկաներից: Այդ տղաները լիովին թմրամոլ ուսումնասիրությունների եւ նախագծերի հնարավորություն ունեն հետագա զարգացման համար: Հիմնական տարբերությունը համանման ծրագրային ապահովման է իր կիրառելիություն է ցանկացած տարիքի ուսանողների. Այս փոփոխականություն ապահովում է զարգացմանը ճանաչողական հետաքրքրության մատաղ սերնդի, անկախ նախնական ինտելեկտուալ մակարդակով ուսանողների.

Հիմնական նպատակն է հետազոտությունների եւ նախագծային գործունեության պատվաստել ուսանողները սիրում գիտությունը: Հիմնական գործիքները իրականացման բեղմնավորված պլանների են մեթոդական ծրագրեր, ուսուցման նորարարական տեխնոլոգիաներ: , Չնայած տարբեր մեթոդների նախագծված է աշխատել ուսանողների հետ դպրոցից հետո անգամ, առաջատար դիրքերը պատկանում է տարբերակված հանձնարարությամբ, խաղի տեխնոլոգիաների, ինչպես նաեւ մեթոդի նախագծերի.

Հանձնաժողովի նիստում, ուսանողները ստանում են հասկացությունը կարեւորության մասին հետազոտության, իրենց տեսակներով, ուշադրության կենտրոնում, առանձնահատկությունների, օգտագործելով ձեռք բերված արդյունքները, երբ աշխատում է դպրոցական լաբորատորիայի. Ուսուցիչը բացատրում է աշակերտներին կանոնները վարկածներ, նպատակասլաց ընդլայնված նիստում, հատկացումը հետազոտական խնդիրների. Բացի այդ, հատուկ ուշադրություն է դարձվում կանոնների փորձարկմամբ. Օրինակ, ուսուցիչը բացատրում կարեւորությունը աշակերտների իրականացնող մի շարք փորձեր (առնվազն երեք), որպեսզի խոսել հուսալիության արդյունքում: Այն գտնվում է շրջանակներում լրացուցիչ կրթության երիտասարդ սերնդի կցվում, եւ մաթեմատիկական բուժման արդյունքների, որ որոնման համար չափման սխալի. Հետազոտությունները դուրս նորմալ աշխատանքային ժամերը չեն սահմանափակվում գործնական վարժություններ: Երեխաները, ովքեր ներգրավված են այդ ակումբները, կամ ակումբների, սովորում է ներկայացնել արդյունքները իրենց փորձերի, այսինքն, ստանալ հմտությունները հասարակական պաշտպանության. Վիճակագրությունը ցույց է տալիս, որ այն ուսանողները, ովքեր ուսումնական դասընթացների ընթացքում կրթական դպրոցում, ուշադրության նախագծման եւ հետազոտության դառնում են ավելի հաջող, դա ավելի հեշտ է ուսումնասիրել բարձրագույն կրթության, նրանք շատ հեշտ է հարմարվել կյանքի ժամանակակից հասարակության մեջ: Ի լրումն աշխատում է լաբորատորիայում, ծրագրերը եւ ուսումնասիրություններ կարող են անցկացվել հիման վրա հումանիտար: Մի շարք դեպքերի ուսումնասիրությունների հետ կապված ուսումնասիրության անհատականության գծերը դեռահասների, մասնավորապես, վերաբերում է եւ հետաքրքիր է այսօրվա ուսանողներին: Համար նման փորձերի նաեւ բավարարում են որոշակի պահանջներ, որոնց հետ երեխաներ են մտցվել ընթացիկ ծրագրերում լրացուցիչ կրթության.

եզրափակում

Առանց զարգացած համակարգի Արտադպրոցական կրթության չի կարող լինել ձեւավորումը լիարժեք անհատականությունը. Դա է պատճառը, որ վերջին տարիներին սկսել է լուրջ ուշադրություն է զարգացման կենտրոնների հետագա կրթության. Մեկը առանցքային կետերից ժամանակակից ուսուցչի չափանիշներին, քննարկումը, որը կատարվում է տվյալ պահին, այն գիտակցումն է լրացուցիչ կրթական ծրագրերի, այսինքն, աշխատել երեխաների հետ, բացի նորմալ դասերի. Ամենատարածված ոլորտները լրացուցիչ կրթության հիմա համարում տուրիզմը եւ տարածաշրջանային ուսումնասիրություններ. Մանկավարժներ փորձում են սերմանել երիտասարդ սերնդի սիրո հայրենի հողի, զարգացնել ներքին տուրիզմը: Առանձնակի նշանակություն ունի այսօրվա հասարակության խնդիրն է բարոյական կրթության. Կան մի շարք ռազմահայրենասիրական ստուդիաների եւ միությունների, որի համար բառերը, ինչպիսիք են պարտավորության, պատվի, խղճի, որոնք բանալին: Տուրիստական եւ էկոլոգիական ակումբների եւ ստուդիաները հիմնական գործառույթը հիման վրա զբոսաշրջային կենտրոնների, մարզադպրոցների. Աստիճանաբար բարձրացրինք համակարգը հետագայում կրթությունը սովորական հանրակրթական դպրոցներում, որի նպատակն է երեխայի անհատականության զարգացման համար: