Զարգացման խնդիրները երեխաների համար 3-4 տարի

Երեխան 3-4 տարեկան աճում է եւ փոխվում է շատ արագ: Այս փուլում, մեծ նշանակություն ունի զարգացումը խոսքի, մտածողության, հիշողության, տրամաբանության: Առաջընթաց նպաստում Ընթերցանություն, խաղեր, նկարչություն, մոդելավորման. Նույնիսկ սովորական առօրյա խոսակցությունները կարող դառնալ զարգացման խնդիրներն երեխաների համար 3-4 տարի:

Ինչպես պետք է զբաղվել երեխայի

Առաջադրանքներ երեխաների 3-4 տարի է, ծնողները կարող է թվալ շատ պարզ է, բայց երեխան է կատարել նրանց հաճախ ստիպված են աշխատել դժվար է. Դա շատ կարեւոր է առաջին հերթին չի կարող առաջացնել բացասական արձագանք է երիտասարդ ուսանող: Եթե երեխան նման մի դասարանում, նա մոտենում է մի գրքում, վայելում է իր հաջողությունը, դա լավ նշան է: Եթե երեխան երբեմն հրաժարվում է աշխատանք, կամ արագ կորցնում է հետաքրքրությունը, ապա չեն ստիպի նրան: Դա ավելի լավ է, նրբորեն տեղափոխելու ուշադրությունը եւ մի ուրիշ բան:

Եթե երեխան հրաժարվում է կատարել առաջադրանքները, քմահաճ եւ տուժած, ապա ծնողները պետք է ավելի հաստատակամ: Բայց առաջնային նպատակն է այս պարագայում, դա ոչ թե զարգացման նոր գիտելիքի: Այս երեխան անհրաժեշտ է սերմանել սեր ուսուցման, ապա այն պետք է ուսուցանել է, որ հպարտ է իրենց հաջողության.

Բոլոր դասընթացները երեխաների համար այս տարիքում պետք է տեղի բացառապես ձեւով մի խաղ. Կան մի քանի ուսուցողական նպատակով:

• Յուրացման գիտելիքների տարիքը: գույների, ձեւավորում, օբյեկտների, թվեր, եւ այլն:
• Զարգացումը համբերատարություն եւ վճռականությամբ:
• Զարգացնելու հնարավորություն է հետեւել հրահանգներին:
• Զարգացնելու հնարավորություն `շփվելու, ձեւակերպել են իրենց պահանջները:

հեռախոս

Մանկական խնդիրները երեխաների համար 3-4 տարի կենտրոնացած է հիմնականում զարգացման խոսքի. Այս քայլը շատ կարեւոր է, քանի որ այն անմիջականորեն ազդում է կարդալու եւ գրելու հմտությունները: Խոսակցական լեզուն զարգանում է նաեւ խոսել է հեռախոսով: Երեխան չի կարող օգտագործել Ակնարկ, ինչ-որ բան է մատնանշում մատները.

Կարեւոր է, որ խոսակցությունը չէր սահմանափակվում է լսում, թե ինչ է զրուցակիցս ասում: Չափահաս պետք է հարցնել ձեր երեխային հարցեր, որ երեխան կարող է պատասխանել: Սկզբում դա կարող է լինել միավանկ պատասխաններ, իսկ ավելի ուշ տեղափոխվել է արտահայտություններ, եւ դատավճիռների. Դուք կարող եք խաղալ խաղալիքներ հեռախոսազրույցի կամ սահմանել ամենօրյա ծիսական զրույց է իր տատի.

երեւակայություններով

Առաջադրանքներ երեխաների 3-4 տարի է զարգացնել երեւակայությունը, կարող են իրականացվել, իսկ խաղում խաղալիքների կամ գրքեր կարդալով: Երեխան պետք է հարցնել այն հարցերը, որոնք պետք է տալ մանրամասն պատասխաններ: Ավելին, եթե մենք խոսում հորինված կերպարների, որ երեխան պետք է գալ մի պատասխան:

Ընթացքում խաղի դերերի, որ դուք խաղալ ցանկացած տեսարանը, հարցեր տալ: Այնպիսին է, որ այսօր արեց արջը, որտեղ քայլում, եւ այլն: Հարցնել, թե ինչ կերպարները պիտի անել, ուր գնալ: Իսկ կարդալով գիրքը, դուք կարող եք կանգ առնել եւ հարցնել երեխային, թե ինչպես է, իր կարծիքով, իրադարձությունները կզարգանան հետագայում, քանի որ կերպարները գնալ.

Առօրյա կյանքում, հաճախ հարցնում, ինչպես անցավ օրդ. Անվանելով իր ուշադրությունը շրջակա օբյեկտների. Կարիք չկա, որպեսզի կազմակերպել փորձարկումը, հարցրեք ինչ առարկան գույնի, ձեւավորում. Երեխայի շահերի կարծիքով, տպավորությունները Միջոցառման:

Ինչ է տեղի ունենում

Տրամաբանական առաջադրանքներ երեխաների համար 3-4 տարի կարող է անել ամենուր, ճանապարհի վրա, դրախտում, կնճռոտ մինչեւ խաղահրապարակում: Սկիզբ խաղը կարող է լինել »բառերը Soft է փետուր բարձ, հաց»: Խրախուսեք ձեր երեխային պետք է շարունակվի. Եթե նա չի կարող, ապա փոխել նշան է վառիչ. Դուք կարող եք թվարկել իրեր: կլոր, քառակուսի, հեղուկ, սուր, երկար, կարճ, փափուկ, կապույտ, կանաչ, եւ այլն

Կա եւս մեկ տարբերակ է խաղի, ավելի պարզ ու զվարճալի երեխային. Այս դեպքում, դուք պետք է զանգահարեք օբյեկտը հատկանիշներ: Օրինակ, Cube կարող է լինել մեծ, փոքր, կարմիր, կանաչ, փայտ, պլաստիկ. Մտածել այն մասին, նյութեր հատկություններով. Նրանք կարող են լինել, այնպես էլ չոր եւ խոնավ, փոքր եւ մեծ.

Չեն խաղալ «միակողմանի»: Երեխան պետք է գալ աշխատանքի համար ձեզ կամ զանգահարել խոսքերով ասած, մեկ առ մեկ: Երբեմն սխալներ, տալիս մորթեցին ուղղելու հնարավորություն ձեզ.

Առաջին եւ ապա

Թիրախներ զարգացման երեխաների 3-4 տարիների վրա զարգացման տրամաբանության եւ մտածողության պետք է ներառի աշխատանք հասկացությունների «առաջին» եւ «ապա» Առաջին հերթին ծանոթացնել երեխային այդ հասկացությունների օգնությամբ գրքերի, քարտերի, իրական կյանքը, օրինակ. Դրանից հետո, մի հանգիստ միջավայրում, սկսել խաղը.

Երեխան պետք է շարունակի առաջարկել.

1. Նախ, որ թեյ է լցվել, իսկ հետո ... (ավելացնել շաքարավազ, խմել):
2. Նախ մարդը գնում է քնելու, իսկ հետո ... (երազանքները, արթնանում է):

Ավագ երեխան, այնքան ավելի դժվար կլինի մի շղթա: Բայց դուք պետք է սկսել պարզ հասկացությունների, որ երեխան լավ է հասկանում իմաստը խաղի.

Ավելի զվարճալի է խաղալ մի խառնաշփոթ տարբերակի խաղի. Առաջարկվող գործողությունը ոչ թե կարգով: Նախ, կարտոֆիլ դնում է ապուր, եւ ապա մաքուր եւ կտրել: Make up Զվարճալի արտահայտություններ եւ ուղղել միմյանց.

Ինչ է տեղի ունենում, եթե.

Առաջադրանքներ երեխաների 3-4 տարեկան հասակում պետք է զարգացնենք ունակություն է մտածել տրամաբանորեն, պետք է հետեւություններ անել եւ գիտակցել, հետեւանքները գործողությունների: Փորձեք խոսում երեխայիդ հետ, տարբեր իրավիճակներում: Հարցնել ամեն այլ տեսակի հարցեր, «Ինչ է պատահել, եթե ...». Օրինակ `

1. Ինչ է տեղի ունենում, եթե դուք քայլ մի գուռ.
2. Ինչ է տեղի ունենում, եթե դուք նետել մի փայտ է գետը.
3. Ինչ է տեղի ունենում, եթե դուք քայլում առանց գլխարկի:

Ինչ է դա:

Երեխաները պատրաստակամորեն մտածել եւ լուծել հանելուկներ. Սա կարող է լինել լավ հնարավորություն է զարգացման մտածողության եւ ուշադրության: Չափահաս պետք է զանգահարել մի քանի խոսք նկարագրող հայեցակարգ կամ օբյեկտ. Ավելի լավ օգտագործումը ածականների: Երեխան պետք է կռահել, թե ինչ է եղել, այդ մասին. Առաջին բանը, որ նկարագրել հիմնական հասկացությունները, դրանք աստիճանաբար դառնում են ավելի ճշգրիտ, յուրահատուկ է այդ հոդվածով: Կռահելով կարող է լինել մի բան, սակայն այն առաջին փորձերի լավագույնս օգտագործել անունները կենդանիների.

1. Զայրացած, մոխրագույն, toothy ... գայլը.
2. Փոքր, մոխրագույն, Puffing, ծակող ոզնի ....
3. Մոխրագույն, դեղին-bellied, երկար ականջներով Նապաստակ ....
4. Երկար, թունավոր, hisses ... օձի.
5. Կարմիր, փափուկ, խորամանկ աղվեսի ....
6. Մեծ, շագանակագույն, ... Bruin Bear.

Ով ինչ պիտի անի.

Առաջադրանքներ երեխաների 3-4 տարեկան պետք է զարգացնել mindfulness, տրամաբանությունը, երեւակայությունը: Ի առաջին տարբերակը խաղի, որը կոչվում չափահաս առարկայի, որի կենդանու, մի երեւույթի, որը երեխան կարող է համարվել հարակից բառերի:

1. Ինչն է ստիպում էր քամու առաջ. Փչում, վհատ հարվածներ:
2. Ինչ է արեւը. Թեթեւ, ջերմ, փայլում, բարձրանում:
3. Ինչն է մեքենա. Rides ազդանշաններ:
4. Ինչն է շուն. Barks, ասված, խաղում է մի գնդակ, ուտել, խմել.

Երկրորդ տարբերակը խաղի կոչված գործողություն, իսկ երեխան է գալիս, ով կարող է դա անել:

1. Թե ինչ փայլում. Արեւը, մի մոմ, լապտերը.
2. Ինչ է գնում. Հեծանիվ, մեքենա, գնացքը.

Որ երրորդ մարմնացումը ենթադրում է մեկ պատասխան:

1. Ով խոհարարներ են ապուր մանկապարտեզում.
2. Ով է փակում boots.
3. Ով խաղում է թատրոնում:
4. Ով է հագնում խնձոր փշերի վրա նստած:
5. Ով է croaks.

Չորրորդ տարբերակը հանդիսանում է առավել դժվար է եւ առաջացնում է երեխային նման. երկու բաներ պետք է անվանել, իսկ երեխան պետք է ասել, որ նրանք ունեն ընդհանրություններ.

1. Թռչել թռչուն եւ թռչել:
2. Bike եւ մեքենան ճանապարհորդական.
3. Ձյուն ու սառույց հալվել (սառը):
4. Lantern եւ լոյսն արեւի.

ծիտ լեզուն

Լոգոպեդի զորավարժությունները երեխաների համար 3-4 տարեկան պետք է ներառի ոչ միայն խաղի վրա onomatopoeia ու լսելով զարգացմանը: Դա կարեւոր է զարգացնել նուրբ շարժիչային հմտություններ, խաղալ մատը խաղեր, sculpt է կավի եւ խմոր, նկարել մատները եւ կատարել դիմումներ:

Դուք պետք է կարդալ մի երեխայի բանաստեղծություններ եւ հեքիաթներ, իմանալ, թե փոքր բանաստեղծություններ, հանելուկներ, շուտասելուկներ: Առաջարկում ձեր երեխան նկարագրել նկարները գրքեր, օբյեկտների եւ իրադարձությունների փողոցում, որպեսզի փոքր պատմություններ:

Կլինի օգտակար վարժություններ լեզուի, որը կարող է վերածվել մի զվարճալի խաղ է: Թող երեխան կներկայացնի իր լեզուն վերածվեց ժամացույցի. Այն պետք է բացել իր բերանը, քաշեք հուշում է լեզուն եւ տեղափոխել են ձախ եւ աջ. Պարզապես playfully խնդրեք երեխային ցույց տալ լեզուն, անգամ այն մի խողովակ, լիզել ձեր շուրթերը, ատամները, լուսավորել է:

Զբաղվում է զարգացման երեխայի կարող է ոչ միայն տանը գրքերի, այլեւ ցանկացած ժամանակ հետ զվարճալի խաղեր: Որ երեխան սիրահարվեց այդ գործունեության, մրցակցել նրա հետ, կարող է առաջացնել հուզմունքը, եւ միշտ է սրտի գովասանքի: