Ռեժիմը օրվա մեջտեղում խմբի կողմից ԳԷՀ-ի եւ նրա առանձնահատկությունները

Իմ առօրյան նախադպրոցական ուսումնական հաստատության որոշակի կարգ, որի երեխաները հաճախում են այն, հնարավորություն ունեն ձեռք բերել գիտելիքներ եւ սովորել հմտությունները տարբեր բնության միջոցով աշխատանքի ուսուցիչների, որն ուղղված է իրականացման կրթական ծրագրի:

Անհրաժեշտությունը առօրյան նախադպրոցականների

Պատշաճ կերպով ստեղծվել ռեժիմը օրվա կեսին ԳԷՀ խմբի երաշխավորում ճիշտ մոտեցում ընթացում տարբեր գործունեությունը, համամասնական է փոփոխման աշխատանքի եւ հանգստի preschoolers. Հաշվի առնելով, որ ձգող եւ աշխատունակության երեխաներին 8:30 - ից մինչեւ 12 ժամվա ընթացքում, եւ մի ժամանակաշրջան անկման հոգեկան զգոնություն, ժամը 12.00-ից մինչեւ 15.30 ժամից իրականացված համապատասխան միջոցառում:

Շնորհիվ երեխաների անցնել ռեժիմում արագ ճշգրտման ժամկետով, ստանալ առավելագույն բեռը մի խիստ որոշակի ժամանակ, հանգստի ժամանակահատվածները անկման մեջ մտավոր եւ ֆիզիկական ակտիվության: Ռեժիմ նշանակում, որ անթույլատրելի է մանկական overstimulation նյարդային համակարգի, որը ազդում է զարգացման իրավունքի երեխաների ամբողջ օրգանիզմի:

Փուլերը առօրյան է նախադպրոցական

Սովորական ռեժիմ առօրյա կյանքի նախադպրոցական խորհրդանշորեն բաժանել երեք փուլերի:

• Կրթություն - ից մինչեւ 7:00 8:30. Դաստիարակ աշխատում ծնողների հետ, ստանում եւ փորձաքննություն երեխաների: Իրականացվող հարցեր ռեժիմի պահերին, կազմել է խաղի, հաղորդակցության, աշխատանք եւ ինքնազբաղվածության երեխաների, կախված ներով:
• Զարգացող - ից 9:00 - ից մինչեւ 11:30: Ռեժիմը օրվա մեջ կեսին ԳԷՀ խմբի հաշվի է առնում մի ժամանակաշրջան ավելացել մանկական տոկունություն, այնպես որ, այս ժամանակահատվածը, որը կազմակերպվել կրթական եւ խաղալ գործունեությունը ձեւով դասերի, քննարկումների, բացօթյա խաղեր, ընթերցասրահ fiction, թատերական ներկայացումներ.
• Ռեժիմը օրվա մեջ միջին խմբի մանկապարտեզի երրորդ փուլում, եւ ժամանակն է 15:00 - ից 17:00 նվիրված գործունեությանը, որը կրթական բնույթ, իրականացվող ընթացքում տարբեր գործունեության աշխատուժի, արդյունավետ, հաղորդակցման բնության. Դա նաեւ ժամանակն է, որ կազմակերպության դասերի վերաբերյալ լրացուցիչ կրթության եւ անկախ գործունեության երեխաների համար:

Մնացած երեխաներից է ուտել, կան հիգիենիկ պրոցեդուրաներ, եւ խաղալ է մաքուր օդ.

Ամառային առօրյան է նախադպրոցական

Ամառային ռեժիմը օրվա մեջ միջին խմբի բնութագրվում է նվազում է կրթական բեռի պատճառով ավելի մեծ թվով ժամանակ ծախսել դրսում երեխաների համար: Իմ առօրյան է կեսին խմբի ԳԷՀ համար ամառային շրջանում ենթադրում է ներկայությունը Զբաղմունքներ համար preschoolers. Ընթացքում ամռանը բարելավմանն ուղղված միջոցառումների առողջության եւ իմունային համակարգը նախադպրոցական տարիքի երեխաների իրականացման միջոցով նորարարական տեխնոլոգիաների, վերականգնողական ուղղությամբ: Դրանք կարող են ներառել կոփում ընթացակարգեր, ընդհանուր ֆիզիկական պատրաստվածությանը բեռը:

Ընդհանուր առմամբ, օրը ռեժիմ է միջին խմբի ԳԷՀ-ի ամռան ամիսներին կարող է տարբերել հիմնական ռեժիմ ուսումնական տարվա ներկայությամբ լրացուցիչ ժամանակ է զբոսանքի. Օրինակ, մի առողջապահական ամառային երեխաների դուրս են փողոցում, քանի որ դեռեւս 10:00, ի տարբերություն առաջնային ռեժիմում, երբ երեխաները զբաղված կրթական բնույթի գործունեության մինչեւ 11.30-ը.