Որպեսզի գտնել, թե ինչ logoritmika երեխաների համար, դուք պետք է սահմանել բուն հասկացությունը: Այս բառը վերաբերում է մեթոդների ուսուցման երեխաների խոսքի խանգարումներ, ձգձգվող հոգեկան եւ խոսքի զարգացումը: Logoritmika - մի ձեւ թերապիայի, որը հանդիսանում է երաժշտության սինթեզ, խոսքի եւ տեղաշարժվելու: Այս մեթոդի կիրառումն հնարավոր է ցանկացած տարիքում: Որպես կանոն, դասեր ուսուցանվում են ուսուցչի եւ լոգոպեդ հետ միասին երաժշտական ղեկավար:
Ինտենսիվ ելույթը ձեւավորումը տեղի է ունենում երեխաների `երեք տարեկան: Logoritmika երեխաների համար օգնում է ոչ միայն իր զարգացման, այլեւ ամրապնդում է մկանային համակարգը, ձեւավորում պատշաճ շնչում: Ըստ synchronizing շարժումը տեքստի հետ, այս տեխնիկան թույլ է տալիս Ձեզ ստեղծել մի հիմք են phonemic լսումների, ելույթը փոխարժեքի: Ձեւավորման ճիշտ կեցվածքով եւ զարգացման Մարդատար համակարգման, այն նաեւ շատ լուրջ դերակատարում ունի:
Logoritmika երեխաների համար օգնում է արտահայտիչ դեմքի շարժումները, որոնք սովորեցնում երեխաներին ճանաչել եւ ցույց տալ այն հոգեվիճակը, synchronizing նրանց երաժշտության: Այն էլ, ըստ կանխարգելիչ եւ ուղղիչ գործողությունների: Եթե երեխան Ուրեմն, կակազող, stammers, արտասանի արտահայտությունները արագ տեմպերով, կուլ մինչեւ վերջ, եւ ոչ թե առանձնահատուկ հնչյունները, նման դասեր կգնա իր օգտին:
Վաղ լեզուն զարգացումը երեխայի - այժմ հազվադեպություն. Եթե քսան տարի առաջ մեծամասնությունը տարեկան երեխաների մեկ ու կես կամ երկու տարի արտահայտություն պատմում է մի փոքր պոեզիա, այսօր այդ տղաները շատ քիչ են: Հիմնական զանգվածը երեխաների սկսում է ավելի կամ պակաս է կապված միայն խոսել երեք տարի ժամկետով: Բացատրություն, թե ինչու դա տեղի է ունենում, ոչ: Թերեւս այն պատճառով, որ այն դարձել է մոդայիկ է զարգացնել երեխաներին բնօրրանում, ցույց տալու համար, թե ինչ է արդեն 4 տարեկան է որդին կամ դուստրը կատարել պարզ մաթեմատիկայի եւ ընթերցանության սահունություն.
Ի նախադպրոցական ժամանակահատվածում երեխան զարգացնել աջ կիսագնդի ուղեղի, եւ կապը նամակների համապատասխանում դեպի ձախ: Հետեւաբար, ակտիվորեն զարգանում է մի բան, որ պետք է լինի ծնողները հասնել, որ ապագայում երեխան կարող է ունենալ խնդիրներ, դա կլինի մեծ է կարդալ, բայց չի կարողանա կատարել ձայնային նամակ վերլուծություն, գտնել պատճառահետեւանքային հարաբերությունները:
Շատ մեծահասակներ կարծում են, որ իրենց առաքելությունն ավարտված է, քանի որ հենց նրանք ուղարկում են իրենց երեխաներին կենտրոնում զարգացման համար երեխաների. Սակայն, միայն հետ փոխգործակցության համանախագահների աշխատողների դրական արդյունքներ է երեխաների կրթությանը: Այդպիսի հաստատություն է սովորական մանկապարտեզն տարբերվում ընտրությունը աշխատող մասնագետների հետ երեխայի, քան մատուցվող ծառայությունների. Եւ եթե սովորական մանկապարտեզներում logoritmika երեխաների համար շատ հազվադեպ է, որ սրտում զարգացման այդ զբաղմունքների պահանջարկի եւ ժողովրդականությունը. Նրանք ծախսում այնտեղ, որպես խափանման միջոց, որը հետագայում խուսափում բարդ ելույթը անկարգություններ են երեխաների համար: Այդ դասերը եւ նպատակահարմար է իրականացնել իրենց սեփական տանը: Որպեսզի դա անել, դուք պետք է միայն խորհրդակցեք լոգոպեդ, ուսուցիչ, թե ինչպես է կատարել որոշակի վարժություններ. Փորձառու ուսուցիչ կասի, եւ ցույց տալ, առավել մատչելի ծնողների տարրերի այս մեթոդը.