Բնութագրիչները մի մանկապարտեզի ուսուցչի վրա գլխին: հիմունքներ

Բնութագրիչները մի մանկապարտեզի ուսուցչի գլխից կատարվում է մի քանի խոշոր դեպքերում: ընդունումից ուսուցիչ սերտիֆիկացման, նշանակող կատեգորիաներ կպարգեւատրվեն: Սկզբունքների վրա է փաստաթղթում վրա:

Բնութագրիչները մի մանկապարտեզի ուսուցչի վրա գլխին: կառուցվածքը

Մշակում այդ փաստաթղթերը սովորական աշխատողների համար կրթական ոլորտի: Կադրային սպաներ, հոգեբաններ եւ մենեջերներ - նրանք, ովքեր սովորաբար գրել կատարումը caregivers. Մասին մանկապարտեզի եւ աշխատանքի որակի հետ երեխաների դրան կարող է դատել ըստ մակարդակով որակավորման իր աշխատակիցների. Բայց դա դեռ ամենը չէ տեղեկատվությունը, որը բացահայտում է բնորոշ: Ընդհանուր առմամբ, պլանը դրա պատրաստման կարող է ներկայացվել որպես հետեւյալ կերպ.

• Ընդհանուր տեղեկություններ ուսուցիչներից.
• կրթություն, աշխատանքային փորձ;
• գործառույթը եւ որակի իրենց ելույթից այս աշխատանքում
• որակավորման եւ ստուգման համար կոնկրետ օրինակներով.
• անձնական հատկանիշները ուսուցչի:

Նկարագրությունը որակավորումների

Բնութագրիչները մի մանկապարտեզի ուսուցչի գլխին, կտոր գրավոր, որը կարող է պահվել հարմար է, որպեսզի հեշտացնել ապագա աշխատանքը ներառում է հիմնական մասը նկարագրությունը որակավորում ունեցող անձի: Սա բացում է հետեւյալ կետերը.

• մասնագիտացված կրթություն;
• վերապատրաստման ծրագրեր, պրոֆեսիոնալ զարգացման բաժնի;
• աշխատանքային փորձ;
• հիմնական Պարտականություններ եւ որակը դրանց իրականացման,
• կապված է գիտական աշխատանքի եւ փորձի փոխանակման,
• ինքնակառավարման կրթություն;
• հիմնական մեթոդները եւ տեխնիկաները կողմից իրականացվող օգտագործման մեթոդաբանական նյութական.
• մասնակցություն մրցույթների, սեմինարներ:

Ընդհանուր տեղեկություններ եւ ինքնությունը ուսուցիչ բնութագրման

Բնութագրիչները մի մանկապարտեզի ուսուցչի գլխին ներառում գոնե կարեւոր մասը, - անհատական տվյալների: Սա է ծննդյան ամսաթիվը (գուցե բնակության), տեղեկություններ ընտանիքի մասին եւ այլ կյանքի հանգամանքների, որոնք կարեւոր նշանակություն է ավելի ամբողջական նկարագրության անհատական ուսուցչի:

Բնութագրիչները մի մանկապարտեզի ուսուցչի գլխին կարող եմ ձեզ ասել, որ ներուժի ուսուցչի, ոչ միայն հիման վրա արժանիքներով ու կատարման, այլեւ իր անհատականության գծերը, որոնք ազդում են աշխատանքի որակը: Նրանք են `

• նախաձեռնությունը;
• պատասխանատվություն;
• ամբողջականությունը,
• ստեղծագործական;
• ցանկությունը ինքնազարգացման.
• իրավասությունը;
• հաղորդակցման հմտություններ;
• դիմադրություն սթրեսի.
• տիրապետման հատուկ հմտություններ:

Ավելի մեծ չափով դա վերաբերում է երիտասարդների, մի կարճ աշխատանքային փորձը, որը թույլ չի տալիս մեզ խոսել կոնկրետ ձեռքբերումների:

Մի օրինակ հատկանիշների վրա մանկապարտեզի ուսուցչի գլխին

... (լրիվ անունը), ծնվել է 1991 թ. - ուսուցչին ավագ խմբի թիվ 2 ... (անունը DOW): Աշխատում է նախադպրոցական ուսումնական հաստատության 2013 թ. Հետո ... (անունը, համալսարանի) մասնագիտությամբ »ՆԱԽԱԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ԿՐԹԱԿԱՆ»:

Ընթացքում աշխատանքի ... դա ցույց տվեց բարձր մակարդակ ակադեմիական վերապատրաստման, կարողության դիմելու տեխնիկան աշխատելու համար երեխաների հետ, գործնականում, նախաձեռնությամբ եւ պատասխանատվությամբ:

... - մանկավարժական իրավասու աշխատակիցը, որը թույլ է տալիս, որ այն հաջողությամբ իրականացնել ընթացիկ պահանջներ կազմակերպման համար զարգացման գործընթացում երեխաների. Հիմնական նպատակը կրթության մատաղ սերնդին զարգացումը համարում է ինքնաապահովման, նախաձեռնությամբ եւ ստեղծագործականության ուսանողների.

Ցուցանիշ է հաջողության ուսուցչի է Վարպետի երեխաներին ծրագիր նյութական, կիրառելիություն, զարգացում անկախության եւ պատրաստակամությունը միանալու միջնակարգ դպրոցներ: Աշակերտներն ներգրավված են ստեղծագործական մրցույթներին շրջանի մակարդակով, պատվոգրերի արժանացան 1-ին եւ 2-ին:

... փորձարկվել գործունեության նորարարական մեթոդների զարգացման երեխաների հոգեբանական, կրթական, ինտերակտիվ խաղերի, թուլացում տեխնիկայի եւ արվեստի թերապիայի. 2015 թ-ին ... սկիզբն է քոլեջի կրթության համար հոգեբանական մասնագիտության:

Ընթացքում աշխատանքի ուսուցչի աշակերտները պարգեւատրվեցին երկու անգամ, քանի որ լավագույն բենդ:

Ուսուցիչ է աշխատել սերտորեն ծնողների հետ: Նրանք պարբերաբար հանդիպումներ զարգացմանը նվիրված երեխաների.

... տարբեր են զգայուն բնույթը, նրբազգացություն եւ խնամք: Այն ունի իրական սեր եւ հոգատարություն երեխաների համար:

Բնութագրումը կատարվում է տեղում պահանջարկի.